我們愛你中國第二課時教學設計
第二課時
【教學目標】通過正確、流利的朗讀理解詩歌語言。學習作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法。以吟誦、感悟、抓詞語展開想像的方法，引導學生感受作者熱愛祖國、歌頌祖國的感情，激發愛國之情，同時積累詞匯，學習歸納方法。再有感情地朗讀課文，掌握背誦方法：“一個基礎（熟讀）”、“一條線索（抓住順序）”、“一把（關鍵）詞語”背誦課文1-4小節。
【教學重點】以吟誦、感悟、抓詞語展開想像的方法，引導學生感受作者熱愛祖國、歌頌祖國的感情，激發愛國之情，同時積累詞匯，學習歸納方法。
【教學難點】學習作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法。
【教學過程】
一、 引入新課
出示中國地圖，這就是我們的祖國，它就像一只雄雞，永遠充滿昂揚的斗志，屹立于世界的東方。今天我們一起走進母親的懷抱，（板書：中國）
默讀詩歌，發現這首詩歌有什么特點？
結構相同，反復出現5次“我們愛你”——表達了強烈的愛。（板書：我們愛你）
二、 新授
1．第一小節
（1）讀第一小節，提出不懂的問題：有可能提到帕米爾高原，結合地圖指出在西部的`位置。
（2）結合地圖方位和詩句，說說讀懂了什么？——祖國面積遼闊。
品味詞語：想像北方“銀裝素裹” 南方“盎然春色”的景象，用自己的話說說。
�。�3）想象讀，讀出祖國地域之遼闊，讀出贊美和自豪�！柚菔颈痴b
�。�4）結合內容，為本段補充一句：我們愛你，愛你的（地域遼闊）
師：詩歌還分別從哪幾方面歌頌了祖國呢？
請你默讀詩歌，為每節詩，補充一句：我們愛你，愛你的
2．第二小節
（1）引領學生概括出“名山大川”
�。�2）把你了解的詩中提到的美景介紹給大家。
（3）借助圖片，說出對這些美景的感受，引出“清奇俊秀”“濃妝淡抹”“云霧縹緲”“波瀾壯闊”的理解和想象。
（4）讀出特點，讀出感受。訓練想像讀，將文字轉化成畫面。
師：祖國的美景數不清，你還知道有哪些名山大川呢？——讀出贊美、自豪之情。
3．第三小節
（1）概括出“名特產品”
�。�2）引領學生說說自己知道的這些產品的情況
——英文“中國”的來歷，與瓷器的關系。
——古代聞名的絲綢之路。
——源遠流長的茶文化……
這些都是享譽世界的名特產品。你還知道我國有哪些名特產品？
�。�3）欣賞圖片，讀出特點，讀出贊美、自豪。
4．第四小節
�。�1）你能發現詩中有哪些民族嗎？
�。�2）補充我們是一個多民族國家，有：……大家和睦相處，親如一家。
5．第五小節
�。�1）悠久的歷史，輝煌的成就。
�。�2）談談身邊的變化，看看國家的成就（圖片），想像未來的發展。
�。�3）讀
6．第六小節
（1）說說碩果，從斗爭史中感受民族精神。
�。�2）讀
7．第七小節
怎樣讀出頌揚之情。本節四行我們要讀出節奏變化。
三、鞏固
1．出示圖片，選擇詞語與之對應
銀裝素裹 盎然春色 清奇俊秀 濃妝淡抹
云霧飄緲 波瀾壯闊 光潔絢麗 壯麗巍峨
2．我們生活在風景優美的北京郊區，這里的特色眾多，把你知道的內容與同學分享。
了解同學想表達的內容，據此分組。
開展小組活動：
要求：要抓住重點介紹，不要面面俱到。
注意要說明白，言之有序。
聽的同學邊聽邊思考，評選“懷柔特色小導游”。
小組交流，評選“北京特色小導游團”。
【板書設計】：
我們愛你，中國
山河無比壯麗
物產聞名世界
我們愛你，中國 民族風物迷人 我們愛你，中國
文化古老燦爛 奮發開拓
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