《在大海中永生》(第二課時)教學設計
第二課時
教學目標:
1、寫好鋼筆字。處理好筆畫繁簡相差較大的字在一起時的位置和大小。
2、學寫毛筆字。
教學重點:
寫好鋼筆字。處理好筆畫繁簡相差較大的字在一起時的位置和大小。
教學難點:
學寫毛筆字。
教學過程:
一、教學第三題(寫好鋼筆字)
1．指導。
(1)指讀題目，教師進一步明確練習要求。
(2)要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《在大海中永生》。
(3)引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。
(4)讓學生說出那些相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。
(5)教師重點指導“撒大海、愛戴”等詞的間架寫法和整體布局。
2．練習。
(1)學生練習描紅。(教師注意對學生寫字習慣的養成教育)
(2)教師根據描紅情況及時小結。
(3)學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3．反饋。
(1)展示寫得好的`字，指出好在哪里。
(2)對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練
二、教學第五題(學寫毛筆字)
1．出示學生優秀書法作品讓學生欣賞。
2．學生對照自己的毛筆字談感受。
3．審題。
明確本次學寫的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船)
4．指導。
(1)教師邊范寫邊講解“身字旁、舟字旁”的書寫方法。
(2)學生練習、反饋，發現問題再指導。
(3)教師講解“射、船”的寫法，學生練寫。
5．練習。
(1)學生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學生。
(2)學生在米字格中練習，教師指導兩個字的位置和大小。
6．反饋。
(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。
(2)指出不足，進一步糾正。
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