有關楊修之死的教學設計
一、導入
同學們，在上課之前我們先來填兩幅對聯：智不智看
，勇不勇看
;(接著再出示)三國出，梁山多。三國出智士，《三國演義》中謀士眾多，智士云集，今天我們就來了解三國謀士楊修的故事。
出示教學目標：
1、復述文中七個小故事;
2、探討楊修之死的原因;
3、分析楊修和曹操的性格特點。
二、檢查預習
1、作家作品簡介：
羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家。
羅貫中的古典長篇章回體歷史小說《三國演義》，描述了從黃巾起義到西晉武帝太康元年統一中國將近一個世紀中，魏、蜀、吳三國間的.政治和軍事斗爭歷史。這部著作深刻揭露了封建政治集團內部的矛盾和斗爭。
2、注音：
肋(lèi)
號(hào)
數(shuò)
訖(qì)
譖(zèn)
綽(chāo)
3、翻譯句子：
⑴
楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。
⑵
(操)佯驚問：“何人殺吾近侍?”
⑶
丞相非在夢中，君乃在夢中耳!
⑷
但操有問，植即依條答之。
三、整體感知，把握文意
要求：
1、分段朗讀課文，其他學生聽讀。
2、概括事件內容。
3、復述故事。
4、找出曹操心理活動的詞語。
四、問題研討，深入質疑
1、總結人物性格特征：
楊修：恃才放曠，毫無心機，終于招來殺身之禍。
曹操：剛愎自用，陰險殘忍，機變狡詐。
2、展開辯論：
正方：楊修該殺
反方：楊修不該殺
五、延伸拓展，深刻反思
楊修才華橫溢，因其才受曹操賞識，也因其才被曹操殺害，我們青少年從楊修之死中應該明白些什么?
六、課堂小結
《楊修之死》給我們帶來了太多的收獲……
七、作業
根據課文內容，以這兩個人物為開頭，作幅對聯。
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