《日新月異的電視機》教學設計
教學要求：
1、通過本文的教學，使學生了解各種電視機的特點和功能。激發學生熱愛科學的思想感情。
2、懂得說明文分類說明的特點，體會數據對說明事物特點的作用。
3、進一步理解“總起——分述——總結”的結構形式。
4、了解第6節中句與句之間的關系。
5、學會本課生字新詞。重點理解“特殊”、“智慧”、“隨心所欲”等詞語。并能用“特殊”、“智慧”造句。
教學重點：
默讀課文，了解各種電視機的特點和功能。體會數據，舉例等對說明事物特點的作用。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、用示課題
１、板書：日新月異
“日新月異”什么意思？
每天每月都有新的變化，形容進步、發展很快。
２、板書：日新月異的電視機。
讀課題。
二、自學課文
１、讀準生字字音。讀通課文。
２、思考：課文介紹了哪幾種電視機？
３、檢查自學效果。
（１）指名讀字連詞。
（２）說說“乖”的部首。
（３）指名分節讀課文。
（４）討論思考題。
板書：大屏幕、微型、多屏幕、遙控、電腦
三、初讀課文，理清結構
１、自由輕聲讀課文。
２、按“總起——分述——總結”的方法給課文分段。
３、分段讀課文。
四、學習第一段
１、指名讀第一段。
２、找出解釋課題的句子。
３、思考：作者通過什么方法說明“電視機的發展速度快得驚人”？
４、課文中的第２～６節是圍繞第１節中哪一句話寫的？
５、齊讀第一段。
６、小結。
第二課時
一、復習
１、組詞。
熒（ ） 健（ ） 鈕（ ）
營（ ） 鍵（ ） 扭（ ）
２、給多音字組詞。
調tiao（ ） 屏ping（ ） 系xi（ ） 稱chen （ ）
dua0（ ） bing（ ） ji（ ） cheng（ ）
二、學習第二段
１、默讀第二段。
２、思考：這段中介紹了電視機家族中的哪幾個成員？
３、默讀第２節。
（１）用直線劃出大屏幕電視機的特點，用曲線劃出大屏幕電視機的`功能。
（２）引讀第２節。
（３）完成課后表格。
（４）作者是用什么方法介紹大屏幕電視機的？這樣寫的好處是什么？（主要運用數據進行說明。）
（５）小結學習方法。（一、默讀，二、劃句，三、填表，四、體會。）
４、用學習第２節的方法，學習第３－５小節。
５、默讀第６節。
（１）這節有幾句話？可分幾層？
三層，第１句第１層，第２－５句第二層，第６句第三層。
（２）師生配合讀。
師讀第１句。生讀第２－５句。
（３）問：第１句與第２－５句什么關系？（先概括后具體。）
（４）四小組分別讀第２－５句，集４讀第６句。
（５）問：第２－５句與第６句什么關系？第２－５句之間什么關系？（第２－５句與第６句因果關系，第２－５句之間并列關系。）
（６）完成課后表格。
６．齊讀第二大段。
小結：這一段分別介紹了大屏幕電視機、微型電視機、多屏幕電視機、遙控電視機的特點、功能。在介紹過程中，作者運用數據、舉例等方法加以說明，將被說明的事物具體化了、形象化了。
三、學習第三段
１、齊讀第三段。
２、討論：這一段對全文起了什么作用？（起總起全文的作用。）
四、總結全文
１、朗讀全文。
２、聯系課文說說電視機在我們的生活中發揮了什么作用？
３、造句。
特殊——
智慧——
板書設計：
大屏幕：個子大 供球迷觀看球賽
微型：個子小 為旅行者服務
16、日新月異的電視機 多屏幕：附有黑白屏幕 同時收看其他頻道節目
遙控：裝著全部控制 可以遙控操縱鍵鈕的遙控器
電腦：有智慧 可隨時提醒應注意的問題
【《日新月異的電視機》教學設計】相關文章：
《日新月異的電視機》教學設計05-09
日新月異的電視機教學設計06-05
《日新月異的電視機》教學設計模板07-11
關于《日新月異的電視機》教學設計02-14
《日新月異的電視機》教學設計2篇05-10
《日新月異的電視機》教學設計2篇05-02
《日新月異的電視機》教學反思01-07
《日新月異的電視機》教案07-12
日新月異的電視機教案06-18