小學語文第四冊冀教版《19、鄉下孩子 》教學設計
教學目標：
1、會認8個生字，會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
過程與方法：
1、在讀懂課文的基礎上，理解課文內容。能夠邊讀邊想象詩中的情景。感悟課文意境美、韻律美。
2、展開小組討論，對課文的思想內容及情感進行分析。
3、引導學生學習課外讀物，擴大學生閱讀量。
情感、態度與價值觀：
1、培養孩子樂觀向上的生活態度，敢于追求美好的童年，熱愛大自然、熱愛生活的高尚品格。
2、增進孩子對詩歌的喜愛，培養學生學習的興趣，體會文字的韻律美，意境美。
課前準備：生字卡片、課文每小節圖片
課時安排：三課時
第一課時（ ）
一、激趣引入
1、 “孩子們，我留心觀察了你們，老師知道大家平時做的事特別的多，你最愿意做的事是什么呀？你覺得怎么樣？”
學生自由回答。
2、師：“你們的故事真動聽。可是我也認識一個小朋友，他生活在鄉下，他的生活呀極為豐富。你們想知道他生活得如何嗎？都做什么嗎？”
3、師：“那好，我們就一同進入他的世界吧！“
4、揭示課題《鄉下孩子》。
二、誦讀課文，學習生字、新詞
出示自學要求：
1．明確自學要求。
（1）讀通課文。
（2）自學課文中的.生字、新詞，說說你用什么辦法記住這些生字新詞。
（3）你讀懂了什么，還有什么不懂的？
（學生自讀課文。小組內合作交流、互評互糾，讀準字音。）
2、檢查自學情況。
（1）出示生字，問：“你認識哪個字，你是怎么認識的？”
懷里、黃鸝、編織、含、饞嘴、貓咪、曠野
教師隨機問“編織”、“撐圓”和“含”的意思，學生可以做動作來理解。
（2）學生在書上圈出這些字。
（3）指名讀課文。
（4）分小組讀課文。
第二課時（ ）
一、復習
1、通過上節課的學習，我們知道了鄉下孩子豐富多彩的生活，現在誰來說說鄉下孩子豐富多彩的生活呢？
2、朗讀課文。
二、細讀
1、學習第一節：（10）
（1）鄉下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？
誰來讀第1小節？（出示）
老師聽出來了，真是個可愛的孩子。
（2）請大家自由讀讀第一小節，看哪個同學能最先完成這個填空：
示：鄉下孩子是_______________，
是_______________。
指名回答——齊說。
（3）同學們，請閉上眼睛，此刻你就躺在媽媽的懷里，盡情享受著媽媽的慈愛，媽媽輕輕拍著你的背，給你講故事，你悄悄給媽媽講學校里發生的事情，給媽媽唱學過的歌兒……
同學們，這時候你感覺怎么樣啊？（學生說）
是呀，在媽媽的懷里，孩子
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