五年數(shù)學下冊《蛋白質含量》教學設計

時間：2021-06-16 20:28:42 教學設計我要投稿

北師大版五年數(shù)學下冊《蛋白質含量》教學設計

　　教學目標：

北師大版五年數(shù)學下冊《蛋白質含量》教學設計

　　1.會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　2.在解決實際問題過程中，理解百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)的必要性，會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題，能正確將百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)。 3.體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點：

　　能正確將百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)。

　　教學難點：

　　體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　（1）五（1）班有50人，男生人數(shù)是全班人數(shù)的3/5，男生有多少人？

　　（2）把小數(shù)化成百分數(shù)。 0．25 1.4 (3)把分數(shù)化成百分數(shù) 1/8 3/4

　　二、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

　　1、出示黃豆情景圖，問：“從圖中你了解到黃豆含有哪些成分？”（生答）

　　2、師:要求黃豆中蛋白質的含量算式怎樣列?你能列式求出黃豆中其他成分的含量嗎?

　　250× 36﹪ 250× 18.4﹪ 250×25﹪

　　為什么用乘法計算?

　　總結歸納出：求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計算,所以求一個數(shù)的百分之幾是多少也用乘法。(板書)

　　師主要圍繞以下問題展開討論：

　　A．題中將百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)的方法能否推廣到其它的一個數(shù)乘百分數(shù)？

　　B．是不是所有的百分數(shù)都可以化成分數(shù)和小數(shù)？

　　C．如何將百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)呢？（百分數(shù)化成小數(shù)有沒有更簡便的.方法？）

　　通過舉例驗證，交流討論，學生歸納出百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)的方法。

　　師板書百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)的方法，生齊讀。

　　把百分數(shù)化成小數(shù)的方法:把百分數(shù)的小數(shù)點向左移動兩位,同時去掉百分號

　　百分數(shù)化成分數(shù):先把百分數(shù)化成分母是100的分數(shù),能約分的約成最簡分數(shù)

　　三、鞏固練習，集體校對：

　　1.生任選250×18.4% ,250×25%兩道中的一題來求出脂肪和碳水化合物的含量。集體訂正并板書。

　　2.完成數(shù)學書70頁1.3.4題。

　　四、知識拓展

　　小麗家這個月的總收入是3000元,買食品支出的的錢數(shù)占總錢數(shù)的60﹪,買文化用品支出的錢數(shù)占總錢數(shù)的1﹪,買玩具支出的錢數(shù)占總錢數(shù)的10﹪。小麗家這個月買食品,買文化用品,買玩具各支出多少元? 生解答后.

　　師:你認為小麗家的這個月支出合理嗎?如果是你,打算怎樣支出? 讓學生感受到數(shù)學來源于生活,又服務于生活.

　　五、今天你有什么收獲?

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