中班音樂活動我的皮鞋嗒嗒響優秀教學設計
活動目標：
幼兒在節奏中，感受節奏快慢的變化。
以節奏活動引入歌唱活動，充分享受音樂活動帶來的快樂。
活動流程
節奏活動導入→節奏型練習→新授歌曲→1.感受歌曲2.表演歌曲3.為歌曲伴奏4.看圖譜打節奏→練習歌曲節奏→變換歌曲節奏
活動準備
《我的皮鞋嗒嗒響》歌曲、伴奏音樂、錄音機、電子琴、立體小豬形象、一雙皮鞋、“小路”背景圖。
活動過程：
1、節奏導入
T：“今天天氣真舒服，有一群小烏龜爬到山上去彎�！薄靶觚斒窃趺磁郎仙降�'？”
�、俾牴澴鄻罚變弘S老師模仿小烏龜爬山。
�。ü澴嘤煽炻� 一拍一步→有點累→二拍一步→很累→四拍一步）
2.節奏型練習
T：“這只小烏龜在山頂上看看風景，往下一看，哎喲！
聽到山腳下有人在唱歌”“聽聽是誰在唱歌呀”（皮鞋）
“對呀，是吳老師的大皮鞋。”
①幼兒感知自己皮鞋發出的聲音。
�、诠澴啾荣� “我的皮鞋不服氣，要來考考你們，和你們比是我大皮鞋唱的歌好聽，還是你們小皮鞋唱的好聽”3.新授歌曲
⑴感受歌曲
“有一頭小豬，它也買了一雙新皮鞋，聽，它穿著新皮鞋開始唱歌了�！�
�、菩蕾p感知節奏演示
出示立體小豬形象，老師在后面讓小豬的鞋子走路（打出節奏）
�、怯懻撔∝i皮鞋是怎樣走路的。
⑷具體感受節奏
出示有節奏譜的小路背景圖（節奏譜即改過的小豬腳�。�
a.根據節奏譜練習（用拍子，跺腳）
b.完整的嘗試跺出歌曲節奏
4.熟悉明確歌詞（鞏固）
�、拍７滦觚敵�
�、颇７麓蟊啃艹瑁ǜ穆�
�、悄７滦▲喿樱ㄔǎ┏�
�、瘸�，踏著節奏離開
1.選材具有持續進行的特征，活動過程設計較具吸引力，特別是“小豬唱歌”很巧妙。
2.在活動中教師語言親切，動作流露出對孩子的尊重。
3.在活動的細節方面，需要更加細化些，注意循序漸進，層層深入。
4.活動中教師要注意充分調用孩子的積極性，盡量活動師幼互動。
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