小學四年級語文《西瓜皮回來了》教學設計

時間：2021-06-23 10:13:28 教學設計我要投稿

小學四年級語文《西瓜皮回來了》教學設計

　　一、教學目標

小學四年級語文《西瓜皮回來了》教學設計

　　1、能仔細觀察圖畫內容并發揮想像，按事情發展順序寫幾段話。

　　2、懂得遵守公共道德。

　　二、教學重點

　　想像芳芳被西瓜皮砸到后的想法、做法，以及小強發現西瓜皮"回來"以后的想法、做法。

　　三、教學難點

　　用恰當的語言表達自己理解圖意后想像的內容。

　　四、教學時間： 兩課時

　　五、教學準備： 投影片

　　六、教學過程：

　　第一課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　明確教學要求，看圖觀察和思考，明確作文的內容，理清思路，開始作文。

　�。ǘ┙虒W過程

　　1、導入新課，明確本次習作要求。

　�。�1）課件中的3幅圖畫（可用投影片展示），請同學仔細觀察圖畫，思考圖畫主要講了什么事；

　　（2）學習教材一部分，說說本次習作的要求。

　　2、指導按一定順序觀察圖畫。

　　怎樣把圖畫上反映的這件事寫清楚呢？首先要細心觀察圖畫內容。

　�。�1）仔細觀察第一幅圖畫中芳芳的動作、神態，以及從窗口扔出來的西瓜皮。想一想，芳芳走過一幢房子的窗口，發生了什么事？

　�。�2）仔細觀察第2、3幅圖上人物的表情、動作，以及畫面上背景的變化。想一想，芳芳當時心里是怎么想的，她又是怎么做的？

　�。�3）仔細觀察第3幅圖上小強的'神態、動作，想一想，扔西瓜皮的小強發現了什么？他會怎么想，怎么做？

　　3、指導口頭作文。

　�。�1）學生準備口頭作文；

　�。�2）教師再次強調這次作文的要求；

　�。�3）指導優等生口頭作文，集體評議：是否理解圖意，語言是否通順，意思是否連貫；

　�。�4）同桌互說，相互評議。

　　（5）教師巡視指導。

　　第二課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　基本完成作文，對作文的難點進行重點交流和評議。

　�。ǘ┙虒W過程

　　1、指名說說本次習作的要求；

　　2、指導當堂書面作文。

　　（1）教師幫助學生理清思路。

　　第一部分：寫寫芳芳在什么時候，什么地方，碰到一件什么事？

　　第二部分：寫寫芳芳做了哪些事情，以及小強發現西瓜皮"回來"以后的想法、做法。

　　（1）芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想；

　　（2）根據想的內容，寫寫芳芳做了哪些事；

　�。�3）小強發現"回來"的西瓜皮的神態、動作以及心里的想法。

　　第三部分：寫結尾。

　�。�2）學生寫作，教師巡回指導（有條件者，指定一學生寫在電腦上）。

　�。�4）指名一學生讀作文（或看電腦上的作文），集體評議。

　　（5）學生修改自己的習作，抄寫在作文本上

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