《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的要求
1、學(xué)習(xí)課文§3、§4，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦§3、§4。
能力訓(xùn)練
用自己的小手繪制五彩繽紛的蝴蝶，并將蝴蝶谷那瑰麗、壯觀的奇異景象展示出來(lái)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì)課文所描繪的情景
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、引背§1，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候-——，水源——，花草-——，是-——。
2、每到春季，很多山谷就會(huì)發(fā)生什么奇異的景象？有感情背誦§2。
二、精讀第3自然段
過(guò)渡：這么多色彩斑斕的蝴蝶從四面八方涌來(lái)，此時(shí)的蝴蝶谷一定熱鬧極了。你們想不想去呀？就讓我?guī)е銈円粔K去看一看。
1、師配樂(lè)朗誦§3。
2、現(xiàn)在，你們自由地去蝴蝶谷游玩一下吧！自由讀§3。
3、這一自然段一共有幾句話？（出示幻燈§3）
4、指名讀第一句，這句話告訴我們蝴蝶谷的景象有什么特點(diǎn)？
（1）對(duì)，這個(gè)自然段一開(kāi)頭只用一句話就總的描寫(xiě)了蝴蝶谷的迷人，這個(gè)句子就叫“總起句”。（齊讀）
（2）那么，蝴蝶谷的景象到底怎樣迷人呢？
這一段的.二、三兩句話就非常具體描寫(xiě)了蝴蝶谷景象怎樣迷人。
5、自由讀§3中第二、三句。
6、（1）女生齊讀第二句。
（2）這句話寫(xiě)了什么顏色的蝴蝶？這句話就具體寫(xiě)了黃蝴蝶的迷人。
（3）從哪些詞讓你感受到黃蝴蝶的迷人？
（4）自由讀第二句，那么，怎樣讀才能讓人感受到黃蝴蝶的迷人呢？請(qǐng)?jiān)囈辉囎x。
（5）指名讀，齊讀。
7、（1）過(guò)渡：如果各種顏色的蝴蝶聚集在同一個(gè)山谷中，那么又該是一個(gè)怎樣迷人的景象呢？
（2）男生齊讀第三句。
（3）（多媒體演示）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么樣的蝴蝶，理解“五彩繽紛”讓學(xué)生從前文中找出一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。
（4）課文中將這上下飛舞的彩蝶比作什么？你覺(jué)得讀了這句你有什么感覺(jué)？（指導(dǎo)朗讀）
（5）指名讀，齊讀。
8、引讀§3，蝴蝶谷里的景象確定非常-——，有的山谷里-——，有的山谷里-——，這么美的美景，我們真想身臨其境，想不想用你們的小手將它展現(xiàn)出來(lái)。[
9、黑板上粘貼全班同學(xué)手繪蝴蝶。
10、背誦（這么迷人的景象）想不想把它告訴你認(rèn)識(shí)的人。
三、精講第四自然段。
1、過(guò)渡（1）這么迷人的蝴蝶后，凡是聽(tīng)了，無(wú)一不被她深深地吸引。
（2）蝴蝶谷這么迷人，你們想去那春游嗎？
（3）讓我們現(xiàn)在就去一飽眼福。
2、生閉目欣賞配樂(lè)朗誦§4，感受。
3、怎么樣？讓我們一起來(lái)讀一讀。
4、同桌互背，指名背、齊背。
四、總結(jié)課文
真想去寶島臺(tái)灣一飽眼福，（蝴蝶谷那瑰麗、壯觀的奇異景象）身臨其境地感受一下五彩繽紛的蝴蝶團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)住我們翩翩起舞，在這里，讓我們一同祝愿海峽兩岸盡早統(tǒng)一，祝愿寶島臺(tái)灣早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱。
【《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
臺(tái)灣的蝴蝶谷第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)06-27
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)精品教學(xué)設(shè)計(jì)06-29
課文《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)06-26
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-03
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-03
課文《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文06-30
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)06-25