《飛奪瀘定橋》的課程教學設計
課 題 11、飛奪瀘定橋
教學設想 緊扣“飛”和“奪”進行教學。通過畫批、討論重點詞句理解課文內容，體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、勇往直前，奮不顧身的大無畏精神。
教學目的 1、 學會本課12個生字，（含1個多音字）及12個新詞。
2、 能按事情的發(fā)展順序把課文分成幾部分，體會作者表達的思想感情。
3、 背誦課文第6自然段。
4、了解中國工農紅軍在兩萬五千里長征途中飛奪瀘定橋地經(jīng)過，體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前，奮不顧身的大無畏精神。
教學重點 抓住“飛”和“奪”，體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前，奮不顧身的大無畏精神。
教學難點 結合課外資料，培養(yǎng)學生自主理解、感知課文的能力。
電教手段 投影、錄像等。
教學時間 三課時
板書設計 11、飛奪瀘定橋
搶時間 攻天險
翻山越嶺 冒槍彈
冒雨摸黑 攀鐵鏈
賽跑 奮不顧身
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教學過程 教學意圖 效果
第一課時：初讀課文，理清文章脈絡，學會本課生字詞。
一、 出示課題，解釋“飛”和“奪”。
二、 學習生字詞。
1、 糾正讀音:
仍（réng）舊 傾(qīng)瀉 號召(zhào)
奔赴(fù) 高山峻(jùn)嶺 擊潰(kuì)
2、 強調字形:
湍急 關鍵 瓢潑 千鈞一發(fā)
3、 理解字義及詞義:挺進 關鍵 詭計 擊潰 狼狽 水流湍急
三、讀課文，從課文中你知道了什么？
四、讀課文，說說文章是按什么順序寫的，引導學生分段。
五、 段朗讀課文。
六、 布置作業(yè)：
1、抄寫生字詞。
2、熟讀課文。
第二課時：細讀課文，理解課文內容，了解紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的經(jīng)過，體會紅軍戰(zhàn)士的革命精神。
一、默讀課文：劃一劃，圍繞“飛”和“奪”，作者寫了哪些內容？
二、讀相關內容，小組進行討論。
紅軍戰(zhàn)士是如何“搶時間”、“攻天險”的？
三、細讀課文，體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前的大無畏精神。
1、奪取瀘定橋的重要性：
�。ù蠖珊铀魍募�，兩岸都是崇山峻嶺，只有瀘定橋可以通過。只有、一座，說明沒有其他道路可走。）
2、讀出堅定的'語氣，體現(xiàn)“飛奪”的必要性。
3、在飛奪瀘定橋的過程中，紅軍戰(zhàn)士遇到了哪些困難？
�。�1）、劃出描寫紅四團搶時間“飛”到瀘定橋的詞語。
（2）、找出紅軍戰(zhàn)士搶時間，正速度的詞。
（3）、找出“困難”，讀，體會。
4、為什么要寫瀘定橋的“險”？
5、討論學習“奪”的過程，劃出動詞。
攻天險表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神？
四、讀全文，談體會。
第三課時：鞏固課文內容。
一、 讀課文，講紅軍長征的故事。
二、 聽寫本課詞語。
三、 照樣字填寫詞語：
接到（ ） 奔赴（ ）削滅（ ） 取得（ ）發(fā)起（ ） 奪下（ ） 四、縮寫奪橋經(jīng)過。五、完成語文練習冊。
培養(yǎng)學生認真識字的能力。
整體感知課文。
完成課后作業(yè)。
抓住重點，體會課文內容。
培養(yǎng)學生合作學習的意識。
讓學生踴躍發(fā)言，充分朗讀。
體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前的精神。
突出紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強。
向課外延伸。
鞏固所學內容。
課后小結：
通過劃批、討論，學生能夠抓住重點句，理解課文內容，同時，學生還搜集到了許多資料，對理解文章內容有很大幫助。
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