五年級活動《統計》教學設計
學習目標：
（一）知識與技能：
1、在復習統計表和統計圖（1格代表1個單位）的基礎上，使學生掌握1格代表2個單位量的條形統計圖。
2、能根據簡單的問題，使用適當的方法收集數據，并將數據記錄在統計表中。
3、能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
（二）過程與方法：
1、通過對圖形的收集整理，學習簡單的收集、整理和描述數據的`方法，對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
2、通過活動練習，進一步提高學生分析問題和解決問題的能力。
（三）情感、態度、價值觀：
1、通過本節課的學習，使學生認識到數學來源于生活，又服務于生活，培養學生學數學、用數學的意識。
學法與教法設計：
1學生學法：活動探究，小組合作。
2教法：設置情境，啟發引導、分析。
教學重點與難點：
1、教學重點：使學生掌握1格表示2個單位量的條形統計圖，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
2、教學難點：對數據的收集整理描述和分析過程有所體驗，學習簡單的統計方法。
課時與課型：
1、課型：新授課。 2、課時：1課時。
教學準備：
多媒體課件、三角板、組圖、課堂練習紙等。
師生互動活動設計：
教師創設情境引入，學生小組合作，活動探索，課件交互式練習。
教學設計：
一、創設情境，談話引入。
1、今天老師給同學們帶來了一群小朋友，同學們想知道是誰嗎？那就打開信封吧。
2、告訴老師，你看到了什么？（圖形小朋友）
3、你喜歡哪種圖形？它們分別有多少呢？我們用什么方法就能知道？
（學生討論，引出課題：統計）
二、探究新知，小組合作。
（一）搜集、整理數據。
1、你準備用什么方法來統計數量？
（分類數，作記號 ）
2、請用你喜歡的方式看看每種圖形各有多少？
3、交流匯報。（正方形6個，三角形12個，長方形8個。）
（二）完成統計表。
1、填寫數量。
2、你能給這個表格起個名字嗎？
3、除了統計表記錄數字以外，我們還有什么方法能讓別人看清統計的結果呢？
（三）探索完成統計圖。
1、討論交流，用統計圖（畫格子）表示。
2、出示統計圖，教師板演。（每列7個）
（1格代表1個）
3、注意三角形的涂色，涂完了嗎？（不夠涂）怎么辦？
4、小組討論。
5、交流匯報，1格表示2個比較合適。
6、教師引導：2格表示多少？3格呢？
7、分發課堂練習紙，學生練習涂一涂統計圖。
8、練習，展示。（不僅要涂得對，還要涂得好。）
9、你能快速看出它們分別有幾個嗎？
（引導：可以在左邊標上數字）
10、當我們的數字很大時，1格還可以表示多少？
三、鞏固深化。
1、在生活中，你比較喜歡什么動物？
2、這兒就有一張關于動物的統計圖，我們一起來看，你看懂了什么？
3、小組討論交流。
4、全班匯報，解決問題，提出問題。
四、拓展延伸。
1、小結：這節課你有哪些收獲？
2、馬上就要下課了，課后你喜歡什么運動呢？老師給你們一個任務，課后調查收集同學們的體育愛好，完成95頁的統計圖，好嗎？
【五年級活動《統計》教學設計】相關文章：
《簡單的統計活動》教學設計03-21
《統計》的教學設計12-11
統計教學設計04-10
統計的教學設計04-16
《統計》教學設計08-13
《統計》教學設計07-06
統計的教學設計07-04
統計教學設計04-09
《統計》教學設計07-13