小學音樂課程整合研究《郊游》優秀教學設計

時間:2021-06-22 18:12:55 教學設計 我要投稿

小學音樂課程整合研究《郊游》優秀教學設計

  教學目標

小學音樂課程整合研究《郊游》優秀教學設計

  在感受音樂的基礎上,培養學生的節奏感和韻律感。

  教學重點

  感受音樂節奏的美。

  教學難點

  用悅耳動聽的歌聲、富有情感的動作體會和表現音樂的內容。

  教學過程

  一 導入

  導語:小朋友們,當你們在玩耍的時候有沒有注意現在是什么季節了?外面的景色發生了什么變化?美麗的秋天到了,馬上老師要帶你們去郊游,小朋友們高不高興。

  二 新授歌曲:

  1.師:為了這次郊游的安全,老師想選一名聲音響亮,有節奏感的隊長來 帶領我們!

  (出示節奏譜1) X X ︱ X X X ︱ X· X X X︱X X X︱

  走 走| 走 走 走 | 我 們 小 手| 拉小 手|

  師:誰想來競爭一下這名隊長!

  2.師:有的小朋友沒有被老師選中當組長很不高興,沒有關系,老師這里還有一條節奏,誰念好了,就能成為你們組的'組長!

  (出示節奏譜2) X X ︱ X X X ︱ X X X X X︱X—︱

  走 走 | 走走 走 | 一同 去郊| 游 |

  3.師:好了,隊長組長帶好隊,我們出發了。

  (放音樂,學生起立按小組排成兩隊圍著教室走一圈)

  4. 師:走啊走,你們看前面出現了一條石子路,你們能跳過去嗎?(畫一條線)

  5 5 | 63 5 | 2 2 | 31 6 |

  師:老師想先來試試!(教師范唱歌譜)

  學生跟唱,分組在組長的帶領下從石子路跳過去。

  師:好,小朋友們按次序現在回到自己的位子,現在我們不知不覺來到了山腳下,你瞧“白云悠悠,

  陽光柔柔”多美啊!小朋友,你能把這兩句詩加入歌詞中唱一唱嗎?

  唱的時候,陽光照在你的身上,你會用什么樣的聲音和表情表達陽光和云兒對你的友好?輕聲的,舒緩的。

  原來在山上刻著“青山綠水一片錦繡”這么美的詩句(注重唱這句。“繡”唱滿4拍。小朋友們想想看。這4拍怎么把它唱滿?可以點4下頭或擊掌4次。)

  5、完整欣賞歌曲,請學生找出相同的樂句,并唱出來。解決難點和音準。

  6.完整演唱歌曲。

  7.再唱,用簡單律動來控制歌曲不同的速度。

  三 拓展1

  過渡語:剛才我們大家高興的唱著歌,來到了這么美麗的地方,你們還想干什么?玩什么游戲?

  學生活動:隨音樂即興表演《郊游》(分組:隨音樂走步、過獨木橋、鉆山洞、跳繩、老鷹捉小雞等游戲)。

  教師操作:播放歌曲《郊游》的伴奏帶。(但是我們要做文明小游客,不要破環環境,不要亂扔垃圾。)

  拓展2

  現在老師給你們準備了一塊畫板,你們把這美麗的秋天留在畫板上帶回家好不好。學生用粉筆自由發揮在黑板上畫下美景

  四 小結

  不知不覺我們度過了快樂的時間,該回家了,現在小隊長小組長排隊,下課

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