《兩只小獅子》的第一課時教學設計
教學目標
1、 認識“獅、整、練、習”等11個生字；會寫“練、習”兩個字
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 理解課文內容，知道兩只小獅子的不同生活態度：一只苦練生活的本領，另一只只想依靠父母，什么也不干。
教學重點：學會本課部分生字新詞。能有感情地朗讀課文，讀好小樹和懶獅子的對話
教學準備：課件及詞語卡片
教學過程
一、談話導入，激發興趣
1、 師：小朋友喜歡聽故事嗎？誰來說說你都聽過哪些故事呀？
今天老師給大家帶來了新朋友，你們瞧！（課件出示獅子動畫及名字）誰來和它打個招呼？
2、 揭題：這節課我們一起來認識兩只小獅子，請看老師寫課題（板書：兩只小獅子）
3、 相機學習生字“獅”
師：誰還能說出及個反犬旁的字？（根據學生回答板書：猴 貓等）
師小結：大家發現了嗎?反犬旁的`字一般都和動物有關。
4、 齊讀課題
5、 出示句子：獅子媽媽生了兩只小獅子。（指名讀，齊讀）
二、初讀課文，整體感知
1、 師：這究竟是兩只怎樣的小獅子呢？請小朋友打開書本120頁，用你喜歡的方式讀讀故事，邊讀邊標出自然段，遇到不認識的字可以拼拼音，頁可以問問我這個大朋友。
2、 同桌互讀
師：把你喜歡的自然段讀給你的同桌聽聽，讀得好的夸夸他，讀的不夠好的幫助他。
三、深入研讀，領悟情感
（一） 學習第2自然段
師：通過剛才的朗讀，你覺得故事里的兩只小獅子怎么樣？
1、 在學生回答的基礎上出示句子：一只小獅子（整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦）。另一只（懶洋洋地曬太陽，什么也不干）。
（1） 指名讀、正音
（2） 識記生字。出示詞卡認讀（整天 練習 滾 撲 撕 咬 非常 刻苦 懶洋洋）
（3） 再讀句子
2、語言轉換，在語境說話中鞏固生字
（1）“整天”是什么意思
（2）說說什么時候小獅子練習滾、撲、撕、咬
（早上，小獅子練習滾、撲、撕、咬，中午……晚上……）
(3)小結：小獅子就是這樣“整天練習非常刻苦”（邊說邊把卡片貼到黑板上連成句子）
(4)有感情地讀句子
（二）學習3~6自然段
1、個性表達，勸說懶獅子
師：這懶獅子可真讓人擔心，你有什么話要對它說？
2、 朗讀懶獅子和小樹的對話
師：小獅子的鄰居也像你們一樣，你看，他們正在對話呢！（課件出示：小樹和懶獅子圖）他們會說些什么呢？
1） 自由讀3~6自然段
2） 有感情地朗讀第一次對話
出示： “你怎么不學點兒本領啊？”
“我才不去吃那苦頭呢！”
指名讀句子，讓學生多元解讀。
加上提示語再讀感悟，讀出問的語氣和慢吞吞的樣子。
引導學生積累“ABB”型的詞語。
3） 多元感悟，朗讀第二次對話
師：想到這些，好鄰居忍不住又勸開了。
出示：小樹——說：“那你以后怎樣生活呢？”
懶獅子——說：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活得很好！”
自由讀句子，想想橫線上可以填上什么詞。
4） 連起來讀兩次對話
5） 表演讀
四、小結練習，延伸情感
（一）小結：聽了懶獅子的話，獅子媽媽又會怎么說呢？下節課我們繼續學習。
（二）寫字指導
1、出示要寫的字：“練”“習”
2、指名讀
3、讓學生觀察說說怎么寫才好看
4、生書空師范寫
5、生描紅練寫
6、評議
板書設計
兩只小獅子
整天 練習 滾 撲 撕 咬 非常 刻苦 慢吞吞
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