《失物招領》優秀的教學設計

時間：2021-06-27 08:10:39 教學設計我要投稿

《失物招領》優秀的教學設計

　　【教學目標】

《失物招領》優秀的教學設計

　　１、認識失、級等１４個生字。會寫同、工等６個生字。

　　２、做到正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　３、養成愛護環境衛生的習慣。

　　【教學重點】

　　識字、寫字和朗讀課文。

　　【教學難點】

　　自讀自悟課文的思想內容。

　　【用具準備】

　　詞語卡片、課件。

　　【教學設想】

　　課文通過孩子們生活中的一件事情教育孩子愛護環境衛生，題目標新立異。因此在教學時，我通過聯系實際解釋題目導入，引起學生的的好奇心。帶著興趣讓學生讀文，了解文章內容。課文較長，生字較難，因此要采取多種形式讓學生自讀自悟，如：邊讀邊思考，把讀懂的和不懂得說說，小組內討論，讀自己喜歡的段落，教師領讀，師生互讀等方法。學習生字要充分發揮學生的主動性，讓學生借助熟字識記生字，找出難字，集體想辦法，重點突破。并注意創設多種識字環境，在詞中、句中、段落中鞏固生字，提高識字效率。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、聯系實際導入

　　同學們，當你撿到別人的東西該怎么辦呢？我們可以寫失物招領，剛才，我發現了一張失物招領，原來一個同學拾到了一串鑰匙，失望失主來認領。今天，植物園的張爺爺也拾到了很多東西，到底是誰丟的呢？我們現在就去看看吧！

　�。ò鍟n題）

　　二、初讀課文

　�。薄燁I讀課文，教學生讀準字音。

　　２、學生自己嘗試讀課文：

　　讀完兩遍后，用自己喜歡的方式畫出生字，并多拼讀幾遍。

　�。�、課件出示本課的生字：

　　失級同圍觀工專

　　準備隊才請雙各

　　⑴ 自己拼讀，不會的問同桌。

　�、� 同桌互讀：

　　檢查你的同桌是否讀準字音了，同桌如果讀錯了，要當好小老師進行糾正。

　�、� 檢查認讀效果：

　　指名讀、齊讀、開火車讀。

　　師生共同糾正錯誤。

　�。础⒄J讀生詞和含有生字的句子，進一步鞏固。

　�。�、到生字朋友的家去做客，你還認識嗎？

　　再次朗讀課文，讀準生字的音。

　　６、（課件出示容易讀錯的字音和句子）比一比誰讀的正確：

　　指名分段朗讀，師生集體糾正讀錯的詞句：

　　唐老師說完，舉起一個透明的塑料袋，袋里裝著飲料罐、香蕉皮、餐巾紙，還有花生殼。

　　那些東西正是他們隨手丟在草地上的。

　　三、細讀感悟

　�。�、自由讀課文，邊讀邊思考：你從故事中知道了什么？還有哪些不明白的問題。

　�。病⒓w交流：

　　學生可能會從課文中知道不能亂丟垃圾，失物指的是同學們丟掉的垃圾。根據學生的理解，貫穿以下問題：

　�、� 同學真的丟東西了嗎？同學丟了什么？

　�、� 同學們怎么處理自己的`失物的？

　�、� 會心是什么意思？老師和張爺爺為什么露出了會心的微笑？

　　根據學生不同的反應采取方法，較難的在小組內討論。

　　３、朗讀自己喜歡的段落。

　　四、有感情朗讀，進一步體會

　　出示課文中第二幅插圖，分角色朗讀課文：

　　學生先在小組內練習，再指名表演。

　　五、實踐活動

　　課后找失物：

　　找一找在校園里或自己家附近有沒有失物，如果有，就將它們扔到果皮箱里。

　　〖板書設計

　　１２、失物招領

　　失物果皮箱

　�。ɡ� （會心）

　　〖教學后記

　　教學課文時我聯系實際，放手讓學生自己讀課文，在熟讀課文的基礎上，讓學生說說自己知道了什么，說說不明白的問題，較容易得明白了課文的道理。對文中較難的句子，我通過領學生讀解決了這個難點。

　　第二課時

　　一、復習導入

　�。�、自由讀課文，再指名分段讀課文。

　�。病ⅲㄕn件出示生字）檢查生字認讀效果：

　　失級同圍觀工專準備隊才請雙各

　　二、學習生字

　�。�、自己借助拼音想辦法記住生字。

　�。病⒄页鲎约鹤R記困難的生字，小組內互相討論怎樣識記這些難記字。

　�。�、集體交流：

　　通過熟字帶生字的方法記字（幻燈片出示) ：

　　江──工去──專隊──認先──失

　　洞──同木──才青──請格──各

　　現──觀堆、推──準備──各

　�。�、找朋友擴詞練習：

　　先同桌一起組詞，比比誰組的詞多。然后集體交流。

　　５、在語言環境中鞏固識字：

　�。ㄕn件出示詞語、句子）

　　隊員年級同學坐井觀天包圍工人

　　準備失去剛才請坐好事成雙各自

　　小松鼠準備種松果。

　　一年級三班的同學圍坐在一起，專心聽老師講《坐井觀天》的故事。

　�。丁ⅲㄕn件出示生字）開火車認讀生字，同桌比一比，看誰讀得好：

　　隊失各備級請同

　　才工雙圍準專觀

　　三、書寫生字

　�。薄ⅲㄕn件出示要求會寫的字）同、工、專、才、級、隊：

　　讀一讀并組一個詞。

　　２、學習寫字：

　�、� 同桌一起寫寫筆順，數數筆畫：

　　教師重點指導專、級、隊，學生進行書空練習。

　　⑵ （出示幻燈片）請大家仔細觀察這三個字在田字格中的占位，你認為怎樣寫才好看？

　　同桌說一說。

　�、� 教師范寫，學生評價。

　　⑷ 學生在音樂聲中書寫，教師巡視指導。

　　（課件播放音樂）

　　⑸ 同桌交流、評價。

　　四、復習鞏固

　　重溫詞語、生字。

　　〖板書設計

　　１２失物招領

　　同工專才級隊

　　〖教學后記

　　識字時引導學生聯系前面學過的熟字，來記憶本課的生字，既復習了熟字，又學習了新字。寫字時，字比較簡單，我讓學生根據以形成的寫字能力，自己觀察練習寫字，較好的完成了寫字任務。

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