《老張賣(mài)糖果》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字１４個(gè)，理解新詞１５個(gè)，會(huì)說(shuō)練習(xí)上下文理解詞語(yǔ)意思的一般步驟，能用“稱(chēng)贊”造句。
2、能正確地朗讀課文，能說(shuō)出張秉貴為顧客熱情周到服務(wù)的具體表現(xiàn)。
3、感受張秉貴對(duì)顧客的一片愛(ài)心，初步培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的好思想。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：練習(xí)上下文理解詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)出用這一方法學(xué)懂詞語(yǔ)意思的一般步驟。
難點(diǎn)：讓學(xué)生透過(guò)老張賣(mài)糖果是動(dòng)作的嫻熟、言語(yǔ)的樸實(shí)，感受他對(duì)顧客的一片愛(ài)心。概括出張秉貴為顧客熱情周到服務(wù)的具體表現(xiàn)。
三、教學(xué)時(shí)間：
２課時(shí)。
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo):
１、 學(xué)會(huì)１４個(gè)生字。
２、 初讀課文，了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和張秉貴的事跡。
３、 落實(shí)本課主要訓(xùn)練目標(biāo)：聯(lián)系上下文理解詞義，并說(shuō)出是怎樣學(xué)懂的。
（二）教學(xué)過(guò)程：
一、 揭題，讀題。
１、 解釋課題。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第３課，題目是《老張賣(mài)糖果》。
２、 讀題。
（１） 從題目中你讀懂了什么？討論后歸納：
“老張”：課文的主人公姓張，年紀(jì)已經(jīng)比較大了；這樣稱(chēng)呼還有一種親切的意味。
“賣(mài)”：老張是位售貨員。
“糖果”：老張是糖果柜臺(tái)的售貨（營(yíng)業(yè)）員。
（２） 除了從課題上就能讀懂的內(nèi)容外，你還想了解關(guān)于老張的哪些情況？――引導(dǎo)發(fā)散，再討論的基礎(chǔ)上歸納出：
叫什么名字？
老張 什么時(shí)候、什么地方的糖果售貨員？
是個(gè)怎樣的售貨員？
二、 聽(tīng)課文錄音。思考：
１、 老張叫什么名字？
２、 從哪里可以知道他年紀(jì)是比較大了？
（孩子叫他“爺爺”；插圖上的形象。）
３、 大家稱(chēng)他“老張”，除了他年齡比較大外，還有別的原因嗎？
（尊敬，親熱――可聯(lián)系生活實(shí)際）
課文所寫(xiě)的事發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)？
根據(jù)內(nèi)容，間接張秉貴。教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
三、 自學(xué)生字。
１、 輕輕自由讀課文，劃出由生字組成的詞語(yǔ)。
２、 讀準(zhǔn)字音。（開(kāi)火車(chē)組詞讀生字。）
３、 分析字形。
（１） 找出上下結(jié)構(gòu)的生字，讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
（２）比較，顧／頓的異同。
四、 直奔本單元重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的'意思。
１、回憶單元學(xué)習(xí)要求：本單元我們主要學(xué)什么？
２、讀課后第１題，明確習(xí)題要求。
３、自學(xué)。
（１） 說(shuō)說(shuō)這３個(gè)詞各是什么意思。
（２） 以其中１個(gè)詞為例，說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程。
４、 匯報(bào)自學(xué)情況。
可以先在小小組里人人匯報(bào)各自自學(xué)情況、學(xué)習(xí)過(guò)程，然后指名到全班匯報(bào)，再集體評(píng)議。
５、 歸納聯(lián)系上下文理解詞義的方法。
（１） 據(jù)詞找句。
（２） 讀句思考。
（３） 說(shuō)說(shuō)詞義。
五、 課堂作業(yè)。
１、 選字填空。《作業(yè)本》第２題，區(qū)分音近字。
２、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。《作業(yè)本》第１題，鞏固生字。
３、 填空。《作業(yè)本》第５體的第１小題，進(jìn)一步理解“破涕為笑”，體會(huì)它的用法。
第2課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo):
１、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，說(shuō)說(shuō)老張熱情周到地為顧客服務(wù)的表現(xiàn)，體會(huì)他的服務(wù)態(tài)度之好及服務(wù)本領(lǐng)之高。
２、 訓(xùn)練有感情的朗讀課文，讀出對(duì)張秉貴的敬佩之情。
３、 學(xué)會(huì)用“稱(chēng)贊”造句。
（二）教學(xué)過(guò)程：
一、 字詞復(fù)習(xí)檢查。
二、 學(xué)習(xí)課文第１段。
１、 自讀第１段，思考：這句話(huà)中哪個(gè)詞說(shuō)明星期天去百貨大樓的人很多。
２、 理解新詞“人流”。
（１）“人流”和“人群”有什么不同？
（２）像河流似的連續(xù)不斷的人群來(lái)來(lái)往往的，我們稱(chēng)它為人流，那如果像河流似的連續(xù)
不斷的車(chē)輛，我們可以稱(chēng)它為什么？
３、體會(huì)課文交待“人多”的作用。
（１）“人多”跟故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)有關(guān)系嗎？
（２）“人多”跟老張熱心為大家服務(wù)又有什么關(guān)系？
三、 學(xué)習(xí)課文第２－５段。
１、 讀第２段，圈出表示糖果柜臺(tái)前人也很多的詞語(yǔ)。
２、 進(jìn)一步理解“熟練”的意思。
（１） 回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)“熟練”一詞的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)它的意思。
（２） 自讀課文，思考：從哪里可以看出老張賣(mài)糖果的動(dòng)作的確很“熟練”。
（３） 體會(huì)“一抓就準(zhǔn)”。
“準(zhǔn)”在這里是什么意思？
“一抓就準(zhǔn)”與全心全意為顧客服務(wù)有什么關(guān)系。
３、 再學(xué)“議論”一詞。
（１） 讀第２－５段，思考：課文這一部分主要是圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)的意思寫(xiě)的。
（２） 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“議論”的意思。
（３） 指導(dǎo)讀人們“議論”的句子，然后讓學(xué)生分角色表演“議論”場(chǎng)面。
四、 學(xué)習(xí)課文第６段。
１、 說(shuō)說(shuō)“破涕而笑”的意思。
２、 聽(tīng)第６段課文錄音，邊聽(tīng)邊思考：什么事使小弟弟“破涕而笑”。然后討論。
３、 著重體會(huì)老張服務(wù)“周到”的這一點(diǎn)。
（１） 當(dāng)輪到抱小孩的女顧客買(mǎi)糖時(shí)，老張?jiān)鯓幼觯?/p>
（２） 從哪里看出老張為顧客考慮得很周到？
（３） 一塊糖又不值多少錢(qián)，老張為什么要那么認(rèn)真地對(duì)待？（聯(lián)系“模范”一詞。）
４、 讀這一段，然后完成《作業(yè)本》第５題填空。
五、 指導(dǎo)用“稱(chēng)贊”造句。
知道步驟見(jiàn)《教學(xué)參考書(shū)》第１５頁(yè)（三）
可以造兩個(gè)意思相同的句子。（即主動(dòng)句和被動(dòng)句），如：
大家稱(chēng)贊雷鋒助人為樂(lè)的精神。
雷鋒助人為樂(lè)的精神受到大家稱(chēng)贊。（也可以造兩個(gè)意思不同的句子。）
老師稱(chēng)贊王英做了好事不留名。
李剛拾金不昧受到了大家的稱(chēng)贊。
六、 朗讀全文。要求：
１、讀好課文中的對(duì)話(huà)，表達(dá)自己對(duì)老張的敬佩之情。
２、思考→討論。
（１） 課文中哪幾個(gè)詞語(yǔ)給你留下的印象最深？
（２） 學(xué)了這篇課文，你有什么想法？
七、 課堂作業(yè)。
１、 練習(xí)詞語(yǔ)搭配，見(jiàn)《作業(yè)本》第３題。
２、 把句子補(bǔ)充完整，見(jiàn)《作業(yè)本》第７題。
【《老張賣(mài)糖果》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《老張賣(mài)糖果》的教學(xué)設(shè)計(jì)07-03
老張賣(mài)糖果教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
老張賣(mài)糖果教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-03