《識字一農家四季歌》教學設計

時間:2021-06-29 15:56:32 教學設計 我要投稿

《識字一農家四季歌》教學設計

  教學目的:

《識字一農家四季歌》教學設計

  1、認讀10個,會寫6個字。

  2、通過學習,了解農民在不同的季節里的勞動內容,體會農民的辛苦和快樂。

  3、熟讀詩歌,做到正確、流利、有感情。

  教學重點、難點:

  1、正確、流利地朗讀詩歌。

  2、通過學習,了解農民在不同的季節里的勞動內容,體會農民的辛苦和快樂。

  教學準備:

  識字卡片、詞語卡片。

  教學時數:兩課時

  教學過程:

  第一課時

  一、導入。

  1、一年有春夏秋冬四季,你最喜歡哪一季?為什么?

  2、是啊,一年四季春夏秋冬缺一不可。因為有了四季的更替,我們的大自然才有變化,我們人類需要的農作物才會更好的生長,我們的`生活才會更豐富。四季是那么的可愛,有人為他寫了一首歌曲贊美他,就是《四季歌》。

  二、板書課題,學習“季”。聽錄音朗讀課文,初步感知。

  三、自讀課文,自主學習生字。

  1、今天,春夏秋冬四個字寶寶都到齊了,它們還帶來不少的字寶寶朋友,想不想跟它們交朋友?

  2、自讀詩歌,把字音讀準。

  3、同桌互相讀,相互指出讀錯的字音。

  4、齊讀詩歌。

  5、讀詞語卡片。

  6、開火車讀字卡,組詞積累詞匯。

  四、精讀課文,感悟體驗。

  1、聽老師范讀詩歌,邊聽邊標畫描寫四季的詞句。

  2、選自己最喜歡的一小節讀,想一想:你讀的這個季節有什么特點?你為什么喜歡它?

  3、怎樣讀才能讀出這個季節的特點?才能表達你的心情?

  4、賽一賽。

  小組賽讀。要求讀出季節特點,讀出自己的情感。

  5、找一找:

  你從哪兒看出農民伯伯勞動很辛苦?(采了蠶桑又插秧)

  找出寫農民伯伯心情的句子,反復讀讀,體會體會。

  思考:他們這么辛苦,為什么還喜洋洋?笑盈盈?

  五、配樂品讀詩歌。

  六、作業。

  朗讀課文。背誦課文。

  第二課時

  一、復習導入。

  1、上節課我們學會了四季歌,現在我們來“唱一唱”,背一背。

  2、背誦詩歌。

  3、開火車讀生字。

  二、學寫本課的生字。

  1、拼讀會寫字。

  2、自主記字我最棒。

  我學會了什么字,我是用這樣的辦法記住的。

  3、指導書寫。

  “草”:草字頭要寫得扁、高。上下結構。

  “黃”:中間的“由”字注意豎要出頭。

  “冬”:橫撇、捺的筆畫要寫得大。

  “香”:上下結構。

  “又”:寫在田字格中央,筆畫要舒展。

  4、練習書寫。教師巡視。

  5、講評學生書寫。

  三、鞏固練習。

  1、摘果子、記生字游戲。

  2、組詞語,比一比。

  草()()()

  冬()()()

  秋()()()

  四、拓展運用。

  1、練習用“金黃、清香”或生字自組的詞語說話。

  2、用自己的話說說一年四季我們小朋友還有什么活動。

  3、自編《兒童四季歌》,培養學生創作的積極性。

  例如:

  春季里,鳥兒催我上學早。

  夏季里,六一節里編舞蹈。

  秋季里,同學們忙著掃落葉。

  冬季里,滑冰堆雪人真快樂。

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