《“紅領(lǐng)巾”真好》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
１、總結(jié)上節(jié)課，引出下文。齊讀課題。
２、（錄音）聽，這是什么聲音？你覺得小鳥怎么樣？
二、學(xué)文
１、自由讀第一小節(jié)。指名學(xué)生朗讀。
２、指導(dǎo)讀出疑問的語氣。（是可愛的小鳥嗎？）
３、哪個(gè)詞用的好。標(biāo)記出可愛，在讓學(xué)生讀。
４、讓學(xué)生用可愛說話。
５、引導(dǎo)：這些小鳥是怎么可愛的？快找一找，讀一讀。
６、學(xué)生讀有關(guān)的句子。
７、課件：林中的小鳥。
８、煽情：多么可愛的小鳥啊？你們能讀出來嗎？
９、學(xué)生讀，教師范讀、讓學(xué)生和老師比著讀，學(xué)生齊讀，在指名讀。
１０、引導(dǎo)學(xué)生背誦。
１１、讓學(xué)生編動(dòng)作表演出來。
１２、引導(dǎo)：這些小鳥在做什么呢？讀第２小節(jié)。
１３、指導(dǎo)學(xué)生讀問句。
１４、訓(xùn)練：我們還可以說什么樣的小鳥？
１５、這些小鳥做什么？誰來讀讀？
１６、那個(gè)詞最能表現(xiàn)小鳥的'可愛。
三、課外拓展
１、讓學(xué)生匯報(bào)搜集的資料（先在同桌說說，然后把自己當(dāng)成小鳥演一演。）
２、創(chuàng)設(shè)情境，對話。老師扮演樹爺爺，問小鳥們：
你們這么早來干什么？
你們都吃什么？
你是什么鳥兒？
你能做什么？
四、繼續(xù)讀文
１、讓學(xué)生讀第２小節(jié)，夸夸小鳥吧！
２、讓學(xué)生背誦。
３、律動(dòng)。
４、引導(dǎo)：紅領(lǐng)巾來做什么？用你自己喜歡的方式讀一讀。
５、你們還有哪些問題嗎？有問題先在小組交流一下。
為什么嶄新的木牌寫著不許打鳥？
紅領(lǐng)巾指的是佩帶的紅領(lǐng)巾嗎？
為什么課題是紅領(lǐng)巾而不說少先隊(duì)員呢？
６、引導(dǎo)學(xué)生入情地朗讀課題。
７、背誦。
８、邊背誦邊表演。
五、指導(dǎo)寫字
１、觀察生字在田字格的位置。
２、讓學(xué)生提出需要指導(dǎo)的字。
３、教師邊講邊寫。
４、讓學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)。
六、作業(yè)
１、讓學(xué)生模仿第一小節(jié)，寫一首小詩。
２、推薦課外讀本《十萬個(gè)為什么》