《識字七》課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2021-07-02 14:00:04 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《識字七》課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  【課前透視】

《識字七》課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  “是對非,長對短……”這幾組意思相反的詞語組合在一起,構(gòu)成了識字7的內(nèi)容,短短六行話,不僅為學(xué)生識字提供了語境,還蘊含著對對子的啟蒙教育,真可謂一舉兩得。同時,傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語言形式的借鑒使得這首對子歌節(jié)奏感極強,讀起來韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為對學(xué)生進行思想教育的好教材。

  通過學(xué)習(xí)識字3,學(xué)生對對子已經(jīng)很熟悉了,他們可以隨口說出幾句好聽的對子,所以對這些好讀好記的對子學(xué)生特別感興趣。課堂上,教師要充分利用教材的優(yōu)勢,挖掘?qū)W生的潛能,鍛煉他們遣詞造句的能力,陶冶他們的情操,增強他們熱愛祖國文化的感情,不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  【教學(xué)目標】

 。薄⒄J識“虛、驕”等9個生字。會寫“短、對”等6個字。

 。、正確、流利地朗讀課文。

 。、能聯(lián)系生活實際了解幾組意思相反或相對的詞語的意思。

  4、有主動積累對子的愿望。

 。、感受對子這種語言形式的優(yōu)美,增強他們熱愛祖國的情感。

  【教學(xué)重點】

  識字、寫字和朗讀。

  【信息資料】

 。、圖片、生字卡、小黑板、課件。

  2、學(xué)生搜集的對子。

  【教學(xué)時數(shù)】

  兩課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、切入舉偶

 。、對對子:

  今天,我們一起做個有趣的游戲──對對子,比一比看誰接得快,誰的對子美。

  (如:師:我說“云對霧”,生接:我說“花對草”。)

  愛玩是孩子的天性,利用對對子、貼詞語等游戲活動,引導(dǎo)學(xué)生在玩中認識生字,在樂中感悟了句子,積累了詞語。課堂氣氛十分活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,提高了學(xué)生自主識字的效率。

 。、談話:

  你覺得自己是一個怎樣的孩子?評一評自己吧,要是實話實說噢!

  (學(xué)生暢所欲言,揭示本單元主題──我們都有好品質(zhì))

  導(dǎo)語引入:

  “你愛勞動,我愛集體,他很誠實。我們都有好品質(zhì)。我們都是好孩子!

  利用本單元的導(dǎo)語引入新課──揭示主題──好品質(zhì)、好孩子,體現(xiàn)了教材以“專題組織單元、整合組織教材”的特點。

  二、自學(xué)

 。、借助拼音自由讀:

  把字音讀準,把對子讀流暢。

 。、同桌互相讀:

  評一評讀得怎么樣?

  3、把自己讀得不夠好的字或?qū)ψ佣嘧x幾遍。

  三、識字

 。、學(xué)生讀對子,教師依次貼出如下幾個對子:

  是──非 長──短 贊──嫌

  熱情──冷淡 誠實──虛偽 虛心──驕傲

  2、摘掉了所有生字的拼音帽子,你還能讀嗎?讀了上面六組對子,你有什么發(fā)現(xiàn)?

 。ɑハ嗵嵝炎⒁狻罢\、實、招”讀翹舌音,“贊”讀平舌音。)

 。、同學(xué)交流識字方法。

  4、鞏固識字:

  ⑴ 對對子:

  學(xué)生用手中的字卡,一生舉起“是”,手拿“非”字的同學(xué)立刻舉起字卡,以此類推。

  ⑵ 看圖貼詞語:

  圖一:

  兩支鉛筆,一長一短。

  圖二:

  兩個小朋友,一個熱情地招待客人,另一個臉上表情很冷淡。

  詞卡:

  長、短、熱情、冷淡。

  學(xué)生看圖,將詞語卡貼在相應(yīng)圖畫的下面。

  四、寫字

  1、課件出示田字格中6個字:

  引導(dǎo)學(xué)生觀察你覺得哪個字難寫。

 。、引導(dǎo)學(xué)生將字歸類:

  本節(jié)課寫好“冷、淡、情”3個左窄右寬的字。認真觀察每一部分在田字格中的位置。

 。、教師范寫其中的一個字,其余兩個字學(xué)生自主練習(xí)。

  4、學(xué)生描紅、臨寫,并展示寫字成果。

  根據(jù)漢字的特點,將字分類指導(dǎo)書寫,有利于學(xué)生抓住規(guī)律,把握特點,自主寫字。值得注意的是教師切不可用多媒體課件代替自己的板書示范。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  老師把上節(jié)課結(jié)識的`生字朋友藏在了下面句子里,你還能認識他們嗎?

  小黑板出示句子:

  1、媽媽待人很熱情。爸爸待人很冷淡。

  2、王曉紅虛心好學(xué),誠實勇敢,贏得了大家的贊揚。

 。、我們要向別人學(xué)習(xí),用他們的長處來彌補自己的短處。

  課前復(fù)現(xiàn)上節(jié)課要求認讀的字,并把這些字編排在句子中,意在讓這些字和孩子們反復(fù)見面,避免了認字多、鞏固率差的弊病,而且這種復(fù)現(xiàn)方式完全符合認讀的字的教學(xué)要求。即:在課文中認識,換個語言環(huán)境還能認識。

  二、朗讀背誦

  1、和小組同學(xué)一起練讀對子,請小組同學(xué)為你的表現(xiàn)打分。

  2、小組派代表朗讀對子,其他小組評議。

  3、師生合作接讀句子,生生自由組合對對子。

  4、背誦課文。

  三、感悟

 。薄⒛阕钕矚g對子中的哪些詞語,用筆畫出來。再讀一讀這些詞語。

 。、說說為什么喜歡這些詞語。

 。、選擇你喜歡的詞語練習(xí)說話。

  四、練習(xí)

 。薄⑽視x。

  2、你還能說出幾個對子嗎?你能像課文那樣編幾句對子歌嗎?

 。、把你課外收集的好對子展示給大家看。

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