課文可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課蘊(yùn)、瞥、拙三個(gè)生字。
2、積累本可好詞、好句，并通過(guò)詞語(yǔ)和句子理解課文。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)孩子們情緒的變化，了解用什么樣的方式付出愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)為什么說(shuō)沉默是可貴的?
教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題、導(dǎo)入新課
1、板書(shū)課題
2、揭示課題：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)什么叫沉默?
3、談話(huà)：今天這節(jié)課我們就來(lái)了解為什么說(shuō)沉默是可貴的。
二、初讀課文，整體感知
1、認(rèn)識(shí)生字
(1)出示生字
(2)指讀、領(lǐng)讀、組詞、理解意思、
2、談話(huà)：通過(guò)預(yù)習(xí)我們知道，這篇課文中老師和同學(xué)們?cè)谡務(wù)撌裁词?
3、學(xué)生默讀課文
談話(huà)：在談?wù)撨^(guò)程中，沉默之前和沉默之后課堂上是怎樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文用一個(gè)詞或一個(gè)句子概括出來(lái)。
4、板書(shū)：熱鬧沉默熱鬧
三、借助插圖，導(dǎo)讀感悟
1、創(chuàng)設(shè)情景，引讀19自然段
2、積累詞語(yǔ)
(1)自由讀19自然段用畫(huà)出可以表現(xiàn)課堂上特別熱鬧的詞和句子。
(2)匯報(bào)
(3)摘抄好詞、好句。
3、觀察插圖，指導(dǎo)朗讀
(1)看看圖中得小朋友在干什么?
(2)這幅圖畫(huà)得是第幾自然段?
(3)圖中的小朋友一個(gè)個(gè)神氣十足，讀第8自然段誰(shuí)能讀出神氣十足的語(yǔ)氣?
(4)指名讀
(5)老師點(diǎn)數(shù)了，15、16、17越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響亮讀的時(shí)候聲音要怎樣?
(6)指名讀
4、談話(huà)：熱鬧之后的課堂是怎樣的景象呢?
5、教師引讀1115自然段
6、自由讀，四人小組討論：
(1)同學(xué)們什么沉默了?
(2)哪些詞語(yǔ)和句子表現(xiàn)出同學(xué)們很沉默?用畫(huà)下來(lái)。
7、積累詞語(yǔ)
(1)匯報(bào)。
(2)體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。
(3)摘抄好詞、好句。
8、指導(dǎo)朗讀
(1)談話(huà)：選你喜歡的句子或自然段讀出沉默的語(yǔ)氣。
(2)自由讀
(3)指名讀
9、小結(jié)：
老師知道你們已經(jīng)會(huì)感受愛(ài)了，這還不夠，我想去尋找蘊(yùn)藏在你們心靈深處的極為珍貴的東西，同學(xué)們意識(shí)到父母平時(shí)為我們的'付出，也想為父母做些什么，這就是尋找蘊(yùn)藏在你們心靈深處的極為珍貴的東西。
10、談話(huà)：
沉默后的課堂又變得熱鬧起來(lái)，自由讀讀看，折合沉默前的熱鬧有什么不一樣?
11、你還有什么更好的辦法表達(dá)你的愛(ài)?
12、齊讀17自然段。想：這些孩子對(duì)父母做了些什么?
13、引述16自然段。
四、拓展
1、你有什么收獲?
2、還可以向誰(shuí)表達(dá)你的愛(ài)?
3、教師小結(jié)：
其實(shí)不是生日的時(shí)候，你也可以用一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句溫暖的話(huà)、向父母表達(dá)你的愛(ài)。當(dāng)然，不光是父母，每一個(gè)值得你愛(ài)的人，你都可以關(guān)心他們、愛(ài)他們。
4、想想還可以把愛(ài)送給誰(shuí)?
五、教師小結(jié)：
我真快活，同學(xué)們從沉默中懂得要回報(bào)父母關(guān)愛(ài)他人，所以老師覺(jué)得今天這堂課上的沉默是可貴的。下課就把你的愛(ài)送給你身邊的人吧。
【課文可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
課文《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)11-09
課文《可貴的沉默》的教學(xué)設(shè)計(jì)11-09
課文《可貴的沉默》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-01
課文可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-04
課文《可貴的沉默》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-15
課文《可貴的沉默》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)01-17
課文《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-04