《馬鳴加的新書(shū)包》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)生字5個(gè)，積累詞語(yǔ)2個(gè)。
2、 正確朗讀課文。
3、 學(xué)習(xí)提出問(wèn)題，重點(diǎn)：自己提出問(wèn)題，并和同學(xué)討論解決。
4、 通過(guò)學(xué)習(xí)，感受童年生活的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生留意生活、關(guān)心周圍的人的欲望。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，學(xué)習(xí)第一節(jié)
1．介紹自己的書(shū)包
2．出示課題：6 馬鳴加的'新書(shū)包
3．馬鳴加的新書(shū)包是誰(shuí)送的呢？自讀第一節(jié)
4．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：姥姥、舅舅、嬸嬸
5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：舅
6．齊讀第一節(jié)
二、初讀課文，整體感知
1．自學(xué)課文，讀通課文
2．思考：課文講了一件什么事？
3．自學(xué)檢查（1）接龍讀文，隨時(shí)正音（2）交流思考的問(wèn)題
三、再讀課文，學(xué)習(xí)提出問(wèn)題
1．自由讀文，遇到不理解的詞語(yǔ)或句子用“`~~”劃出
2．再想想，你還有沒(méi)有不理解的地方？
3．交流，歸納，板書(shū)
（1）馬鳴加會(huì)怎樣用5個(gè)新書(shū)包？ （2）馬鳴加怎樣換用書(shū)包的？
（3）后來(lái)，他為什么用一只書(shū)包？ （4）最后，他為什么說(shuō)“用一只書(shū)包也不行？
四、細(xì)讀課文，解決問(wèn)題
1．根據(jù)上述問(wèn)題，小組學(xué)習(xí)
（1）選擇各組想討論解決的問(wèn)題
（2）要求：讀讀課文，找找語(yǔ)句
（3）讀讀句子，議議理由
（4）教師巡視，做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
2．大組交流，出示相關(guān)的語(yǔ)句
問(wèn)題一：馬鳴加會(huì)怎樣用5個(gè)新書(shū)包？
（讀第三節(jié)：“一個(gè)星期上五天學(xué)，一天背一只，正好！”）
問(wèn)題二：馬鳴加怎樣換用書(shū)包的？
（指導(dǎo)朗讀：他打開(kāi)黃書(shū)包，把里面的課本一股腦兒全倒在綠書(shū)包里，這才背著走。重讀“一股腦兒”理解他做事馬虎。）
問(wèn)題三：后來(lái)，他為什么用一只書(shū)包？
（指導(dǎo)朗讀：啊？怎么是空的？馬鳴加羞愧難當(dāng)，真想一頭鉆進(jìn)書(shū)包里去。注意兩個(gè)“啊”的讀法。）
問(wèn)題四：最后，他為什么說(shuō)“用一只書(shū)包也不行？
（理解“懊喪”）
五、復(fù)習(xí)鞏固
1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“懊” 2。摘錄描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)。
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