課文《鳥島》第2課時教學設計范文
教學目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文，學習課文，理解課文。
一、導入
1．今天我們繼續學習18課鳥島
2．我們已經讀過課文了，請小朋友回憶一下，《鳥島》留給你最深的印象是什么？
（板書：鳥多）
二、學習課文
鳥島正是因為鳥多而出名的。那么鳥島在什么地方？它的真名又叫什么呢？我們來學習課文的第一小節。
第一小節
1．指名讀第一節
2．你知道了什么？
（1）鳥島在青海湖西部。
（2）鳥島的名字叫海西皮
（3）鳥島聞名中外。
（板書：聞名中外）
你能換個詞嗎？（馳名中外、有名、世界聞名）
3．齊讀第一小節。
第二小節
青海湖鳥島為什么能聞名中外呢？我們來看課文第二節
1．自由讀第二節，邊讀邊把表示鳥多的詞語找出來，在下面加點。
2．交流：一群群
陸續
3．出示：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續從遠方飛來。
（1）看幻燈理解一群一群，表示鳥多。
（2）這個陸續是什么意思？怎么也表示鳥多？請你再讀讀句子想一想。（演示：一群鳥飛來，又一群鳥飛來。）
（3）指導讀。
4．引讀：這么多的鳥，飛到這里干什么呀？生讀
（1）巢指的是什么？（鳥的窩）
（2）齊讀第二句。
5．指導背誦。師提問題，生用書上的語句回答。
第三節
1．出示插圖，師范讀第三節：你們看六月~~~
2．數數第三小節有幾句話？你從每句話中知道了什么？
3．交流
（1）指名讀句1
A．你知道了什么？（鳥多）什么時候鳥多？（六月，也就是天氣轉暖時）你怎么知道的？（最熱鬧，各種各樣，聚，鳥的世界）
B．鳥兒們來到島上，可能會干些什么呀？看圖說說。
C．指導朗讀
島上的鳥這么多，這么熱鬧，鳥兒們一定很高興。試著讀這句話
自由練讀指名讀齊讀
（2）自由讀句2
A．讀了這句話，你有什么不明白的地方？
（密密麻麻）（一個挨一個）
B．理解意思
C．由此，你理解了這句話告訴了我們什么？
（板書：窩多）
D．練讀齊讀
（3）指名讀句3
A．你知道了什么？
（板書：蛋多）
B．你是怎么知道的？
（窩里窩外，到處）
C．看圖，師述：玉白色的青綠色的鳥蛋到處都是，確實很多。
D．齊讀
4．齊讀第三節。我們一起來感受一下鳥島上鳥多、窩多、蛋多吧！
第四節
1．引讀：來島上游玩的人很多，他們，可是，因為。
2．游客們是怎么做的`？
3．這說明了什么。（板書：愛鳥，護鳥）
三、總結
我們知道，鳥是人類的好朋友，鳥類的生存需要適宜的自然環境，同時也需要人類的保護，讓我們帶著喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情朗讀全文。
四、練習背誦
1．選擇你喜歡的一個自然段練習背誦，等一會兒做導游，向大家介紹一下鳥島。
2．指名幾位學生介紹。
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