兩只小獅子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
１．認(rèn)識(shí)“獅、整”等１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”等６個(gè)字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類(lèi)詞。
２．正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
３．了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴(lài)父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入
１．昨天我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢?(在已畫(huà)上草地、樹(shù)林的黑板上貼上兩只小獅子)
２．板書(shū)課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。
二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字
１．用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫(huà)下來(lái)，借助拼音朋友，多讀幾遍。
２．每四人小組都有一套生字卡片，請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)有什么好的辦法記住它們。
３．檢查生字學(xué)習(xí)情況(用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。)
４．指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問(wèn)句和感嘆句。
５．再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢
三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟第一、二自然段
１．學(xué)生自由練讀。
２．同桌分別讀寫(xiě)兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。
３．指導(dǎo)讀第一句。
一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。 ①指名讀。
②貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片。
③請(qǐng)四個(gè)學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個(gè)字貼到相對(duì)應(yīng)的圖下。
④學(xué)生再練讀，邊讀邊想像小獅子練功的情景。
４．指導(dǎo)讀第二句。
另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。
①指名讀。
②看圖說(shuō)說(shuō)這只小獅子的樣子。
③請(qǐng)學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這個(gè)詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{子圖身上。
④看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來(lái)。
５．請(qǐng)兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來(lái)，其他同學(xué)可以配合做動(dòng)作表演。
四、鞏固生字，書(shū)寫(xiě)生字 第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段。
二、導(dǎo)讀３－７自然段
１．自由練讀，讀出角色的語(yǔ)氣。
２．同桌合作讀，可以分角色讀。
３．指導(dǎo)讀好小樹(shù)和獅子的'對(duì)話。
①小樹(shù)看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會(huì)怎么想
②讀小樹(shù)的話，要把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
③觀察圖上懶獅子的樣子，體會(huì)該怎樣讀懶獅子的話。
４．引入情境，重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>
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