《奇妙的指紋》教學設計
一、預設活動目標
1、知識目標:啟發學生自主探究,觀察自己或他人的指紋,認識指紋的獨特性,并了解指紋有三種類型(箕形紋、弓形紋、斗形紋);學習提取指紋的方法,培養學生做事的細致態度。
2、能力目標:通過搜集關于指紋的資料學習一些利用多媒體網絡、書籍搜集資料的方法;通過采集指紋培養社會交往能力、實踐能力及觀察能力;培養學生學會發現問題和解決問題的能力。
3、情感目標:激發觀察生活、發現與探究問題的興趣;在活動中體驗成功的.樂趣;培養樂于合作、實事求是的科學態度;培養樂于與人交往、尊重他人的情感。
二、活動背景。
六年級學生具有一定的觀察能力,他們知道自己的手上有指紋,但對指紋又沒有特別關注,只是僅僅停留在“有”的層面上。學生對影視節目中利用指紋進行刑偵工作的形象又非常熟悉,正因如此,開展對指紋的研究活動才更能吸引學生的注意力,才更能抓住學生的好奇心。
三、《奇妙的指紋》成果展示。
(一)導課:
1、師:指紋是我們人體的一個重要組成部分,細細的指紋中隱藏著許許多多的奧秘。前一段時間我們班同學就圍繞《奇妙的指紋》這一主題開展了綜合實踐活動。(板書)
2、課堂上大家提出了很多問題,經過整理、提煉最終確立了各自的研究課題,誰來讀一下。(幻燈片)
3、在為期兩周的活動中,每位同學都能組長的帶領下,積極參與,團結合作,共同完成了實踐活動,今天就讓我們一起來分享一下我們的活動成果吧!
(二)展示匯報。
1、分類組。
(1)播放視頻。
(2)展示采集到的指紋。
(3)介紹指紋的分類。
(4) 全班同學觀察自己十個手指指紋的形狀。
2、特性組。
(1)匯報指紋特性----唯一性的資料。
(2)介紹采集到的同學指紋、親人指紋、雙胞胎指紋。
(3)出示調查分析報告。
(4)講故事。
(5)補充資料。
(6)小游戲。
3、采集組。
(1)介紹上網查閱的有關采集指紋的資料。
(2)演示簡單采集指紋的方法。
(3)請同學們進行現場采集指紋。
(4)展示自編印泥采集指紋的順口溜。
4、用途組。
(1)演示幻燈片,介紹指紋的用途。
(2)動手體驗。
5、創作組。
(1)演示指紋畫視頻。
(2)場創作指紋畫。
(3)展示小組自創的指紋畫作品。
(4)互動:你們想了解指紋畫的哪些知識。
教師根據各組匯報及成果展示適當點評或補充。(學生成果展示無固定順序,隨機產生)
(三)交流體會。
1、師:這次綜合實踐活動真是讓人大開眼界,受益匪淺。我們不僅完成了自己組的研究課題,而且從其他組汲取到了更多的收獲,相信大家一定有很多感受,誰來說一下。
2、學生交流體會。
(四)拓展延伸。
介紹“中華指紋博物館”和“中華指紋網”,希望大家可以對指紋進行更多的了解,鼓勵學生繼續探究。
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