獨體字芭蕾型教學設計
教學目標:
知識與能力:
學習“豎撇”,掌握“芭蕾型”獨體字的書寫要點,并能將知識遷移至合體字中。
過程與方法:
感知發現,歸納臨摹,舉一反三。
情感態度與價值觀:
感悟漢字之美,培養學生愛漢字的情感;培養規范書寫漢字的好習慣。
重點難點:
掌握芭蕾動作“豎撇”的書寫要領; 掌握芭蕾字形的特點并會寫;
教學方法:
引導、觀察
教具準備:
課件
教學過程:
1、導入課題
1、同學們,咱們先看一段視頻(課件“貝”的演變),
老師想告訴大家:漢字的演變從甲骨文、金文到篆書,從隸書到楷書;由行書到草書,歷經了3400多年的時間。漢字文化博大精深,需要我們傳承和發揚。
2、請看圖片(課件學生作業圖),這些同學的字漂亮嗎?想不想比他們寫的更好?那就跟著老師進入今天的課題“芭蕾型”。
2、新授課題
(一)芭蕾字形典型動作------豎撇(踮腳尖)
豎撇有三拍:
1.右下小頓----短;
2.直豎向下----長;
3.輕提轉彎要出尖。(豎撇課件)
請同學們舉起小手,跟著老師做巴拍。把三拍連起來。(板書豎撇的實際書寫效果)
請同學們在書寫紙上描一寫二。(走下講臺紅筆巡視指導)
(2)一帶六字豎撇的延伸
芭蕾字形特點(課件“升”的特點)
a下為豎撇和長豎,撇稍短,上直下彎;豎直正立形,下伸稍長,猶如踮起腳尖跳芭蕾。細品便得其味。
b“升”的書寫:(課件“升”的口訣)
頭---小平撇,臂---橫,左腿--豎撇,右腿--懸針豎
口訣:撇起低,橫偏上;
豎撇短,把腿彎;
豎懸針,踮腳尖。
跟著老師一邊念一邊空手畫筆順,然后教師書寫板演。學生描一寫二,教師巡視指導。及時糾錯。
“井”的書寫特點及口訣。(課件“井”的特點)教師講解板演,然后學生跟著老師一邊念口訣一邊空手畫筆順。然后,書寫紙上描一寫二。教師巡回指導及時糾錯。 “開”的書寫特點及口訣。(課件)教師講解板演,然后學生跟著老師一邊念口訣一邊空手畫筆順。然后,書寫紙上描一寫二。教師巡回指導及時糾錯。 “并”的`書寫特點及口訣。(課件)教師講解板演,然后學生跟著老師一邊念口訣一邊空手畫筆順。然后,書寫紙上描一寫二。教師巡回指導及時糾錯。 “斤”的書寫要點及口訣。(課件)教師講解板演,然后學生跟著老師一邊念口訣一邊空手畫筆順。然后,書寫紙上描一寫二。教師巡回指導及時糾錯。 “斥”的書寫要領及口訣。(課件)教師講解板演,然后學生跟著老師一邊念口訣一邊空手畫筆順。然后,書寫紙上描一寫二。教師巡回指導及時糾錯。 拓展延伸(一)。(課件)獨體字是學習合體字的基礎,同一獨體字和不同偏旁部首組合,可以組合出不同的多個合體字。 由“開”延伸的合體芭蕾字。(課件) 由“斤”延伸的合體芭蕾字。(課件)拓展延伸(二)。(課件)舉一反三,活學活用。(課件)
三、課堂作業展示
四、課堂總結
回歸芭蕾動作“豎撇”的書寫要領和芭蕾字形的特征和口訣:
撇起低,豎起高;
豎撇短,把腿彎;
橫偏上,身靈巧;
豎懸針,踮腳尖。
五、作業布置
完成書寫紙
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