《雪絨花》教學設計

時間：2021-07-05 16:11:20 教學設計我要投稿

《雪絨花》教學設計范文

　　一、概述

《雪絨花》教學設計范文

　　本節課選自音樂教材人教版八年級下冊第二單元，需1課時。通過學唱，能夠用親切、贊美，充滿深情的聲音演唱《雪絨花》，通過聆聽欣賞，對所學的電影歌曲及音樂產生興趣，進而激發愛國熱情。

　　二、學習目標分析

　　1．知識與技能：? 通過學唱，能夠用親切、贊美，充滿深情的聲音演唱《雪絨花》，了解三拍子的強弱規律。

　　2．過程與方法：通過故事導入，激發學生的興趣。通過尋找最美歌聲活動，激發學生的演唱熱情，從而達到讓學生對音樂產生興趣的效果。

　　3．情感態度與價值觀：雪絨花象征著勇敢，被奧地利人奉為國花，通過學唱這首歌，培養他們熱愛祖國的情感。

　　三、學習者特征分析：

　　本課的學習對象雖然是八年級學生，但由于處在農村，音樂師資缺乏，音樂素養不高。因此，需要從零做起，讓學生先感受音樂，體驗音樂，在教學過程中逐步傳授音樂基礎知識和演唱技能。

　　四、教學策略選擇與設計

　　初中階段學生已初步具有感受和理解音樂，表現音樂的能力，但是，存在一定的盲目性，教師應積極引導，使學生能夠親身感受音樂作品的思想感情。因此，我運用了多種教學手段和方法，如故事講解，小組比賽唱歌等，讓學生積極主動參與到教學活動中來。

　　五、教學資源與工具設計

　　1、教師資源：教師講故事，教師范唱，教師作品等

　　2、學生資源：多媒體、電子琴、音樂教材等

　　六、教學過程：

　　（一）故事導入

　　教師講述《音樂之聲》的故事情節，吸引學生對本節課產生興趣，由此導入新課《雪絨花》。

　　（二）學習新課

　　1、出示學習目標（學生齊念），目的在于整體感知本節課學習任務。

　　2、介紹雪絨花及歌曲（抽一生念），有助于學生深刻理解音樂作品

　　3、聆聽全曲，為進一步學唱奠定基礎。

　　4、學唱歌曲，首先強調發聲要求，然后學生在教師電子琴伴奏下逐句學唱。

　　5、普及音樂知識，強調三拍子的`強弱規律。

　　（三）尋找最美歌聲

　　要求：以小組為單位齊唱《雪絨花》，歌聲優美、富有感情者為優勝組，將獲得神秘禮物！

　　第一階段（激發學習興趣）→第二階段（介紹并聆聽歌曲）→第三階段（學唱歌曲）→第四階段（尋找最美歌聲）。

　　七、教學評價：

　　本課程的主要特色是教學方法的多樣化和教學手段的現代化，積極采用現代教育方法和手段。使學生們愿唱、樂唱，愛唱。提高了課堂教學效果。

　　八、總結

　　本節課我們學唱了歌曲《雪絨花》,希望同學們能深刻理解熱愛祖國、熱愛家鄉的思想內涵。

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