墨與彩的韻味教學設計
一、教材分析
《墨與彩的韻味》屬于造型與表現領域的課程它屬于中國畫中的水墨畫。水墨畫無論是它的表現方法還是獨特的畫面效果都體現出了中國人特有的情懷可以說是中國千年文化傳統的濃縮。本課將帶領學生逐步體驗水墨特殊的韻味和審美情趣從中感受中國傳統文化的魅力認識美術的文化性和歷史繼承性。因此本課在繼承人類文化遺產弘揚民族優秀藝術方面有著不可替代的作用同時也為下一課《筆墨的情趣》打基礎。
二、教學理念
中國水墨畫有它獨特的表達方式和極具特色的畫面效果，本課將帶領學生逐步體驗水墨畫特殊的韻味和審美情趣，培養學生的藝術靈感，并加深他們對中國畫的認識和理解。
三、教學目標
新課程標準要求我們要關注學生學習活動的方式、過程創設學習情景激發學生的好奇心培養學生感想鼓勵學生討論交流提倡對問題質疑、探究與思考激勵學生發展個性。基于新課程標準的要求以及對教材的分析制定本節課的教學目標為
�、僦R與技能目標 通過多作品欣賞知道“韻味”是中國特有的審美標準之一，使學生感受中國水墨畫的獨特的韻味和情感表達
②過程與方法 在教學過程中突出趣味性與實踐性讓學生在玩中學逐步地體驗水墨畫的意韻美逐步掌握水墨畫的表現技法。
�、矍楦袘B度與價值觀 使學生感知一草一木都有情使學生關注生活熱愛生活并通過對水墨畫的體驗從中感受中國傳統文化的魅力認識美術的文化性與歷史繼承性。
四、教學重點、難點
重點： 通過作品分析、教師演示、師生互動實驗的過程調動學生學習的主動性把握破墨、破色、墨色的濃淡關系用墨和彩點染堆積、潑灑能形成相互輝映的效果特別是水份的干濕對彩與墨融合的作用。
難點： 引導學生對水墨畫“韻味”的獨特理解和感受并在實踐練習的基礎上展開創作。
5、 教法、學法
教法： 根據本課的性質和學生對象的情況依據美術新課程標準對學生積極性的調動因素的要求和中學生的心理結合“課程是活動、是經驗教師是‘主持人’是‘溝通者’學生是快樂學習者”的課程改革新思想我主要采用情景創設法和圖片欣賞法。情景創設法，創設與教材相符的情境，讓學生輕松掌握知識。圖片欣賞法，通過對范例的欣賞，引導學生對中國畫中墨與彩的韻味有自己獨到的見解。
學法：根據本節課的性質與學生的學習情況采用欣賞討論法和實踐練習法。 欣賞討論法 ，有助于提高學生思維的主動性，體現學生的主體地位。實踐練習法，讓學生先欣賞然大師作品然后讓學生在實踐中練習，開拓學生的思路，切身感受中國畫墨與彩的韻味。
六、教學過程
在教學過程這一環節我將分為以下幾個環節 ：導入新課，課程講授，實踐環節，作業評價，知識拓展 。
導入新課：上課前老師讓同學們來欣賞一段水墨動畫《牧笛》，同學們看完后告訴老師，你的心里會有什么樣的感受呢
一個個場景就是一幅幅出色動人的水墨畫，渾天而成，角色的動作與表情優美靈動，潑墨山水豪放壯麗，柔和的筆調與色彩充滿詩意，使我們切身感受到中國畫的傳統魅力。
下面請同學們一起走進今天的學習《墨與彩的韻味》。
本環節的導入采用的是同學們都比較喜歡的動畫進行導入，興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地參與學習，激發學習的熱情。
課程講授： 請同學們翻開課本第11頁，找出崔子范的《雞冠花》以及吳昌碩的《壽桃》這兩幅作品。同學們認真欣賞觀察后告訴老師大家會有什么樣的感受呢。最后老師總結出：這些生動的畫面都會帶給我們一種心靈的共鳴與震撼，那是因為藝術家將自己的情感與思維融入到了墨與彩的結合中去，并運用多種水墨畫的技法與技巧。
下面老師帶領大家一起去學習和深入研究中國畫的技法。告訴同學們墨分五色：焦濃重淡清，以及在中國畫中行筆的快慢，頓挫來表現畫面的節奏感。中國畫基本的繪畫技法：濃破淡，淡破濃，色破墨，墨破色，潑墨法，積墨法等。老師會在黑板上展示其中兩種繪畫技法，并且邀請兩位同學上講臺與老師一同完成，沒有上講臺的同學也請你們拿出自己準備好的宣紙和毛筆來進行嘗試。這是為了讓同學們更加深刻的體會中國畫的技法。
接下來，讓同學們欣賞下這三幅圖，這三幅圖都運用了剛才我們所嘗試的哪些技法，分小組討論研究，得出結論。一幅是潑墨法，一幅是積墨法，一幅是色破墨。
實踐環節：實踐的內容是《牡丹花》。首先，我們應該考慮到的是在一張圓形的扇面中作畫，因此怎樣的構圖才能使牡丹花的形態美更加完整的體現出來，是我們應該注意的問題。牡丹用色較為鮮艷，隨類賦彩，用淡墨畫在還未干的濃墨上就是我們所學的淡破濃的技法，花朵完成后，我們來進行葉子的繪畫，用勾勒的方法畫出葉子的枝干，體驗書畫同源的筆墨美感，再畫出青綠色的葉瓣，虛實相生，妙在似與不似之間。之所以在右上方的枝干上畫出兩只小黃鸝，就是使畫面效果看起來更加的靈動，以畫傳神，以情賦彩，最后蓋上印章，這幅畫就完成了。
視頻分析后，大家已經對中國畫有自己的感受，請同學們拿出準備好的.宣紙和毛筆來進行實踐練習，用以上學到的技法和感受來畫一幅自己的作品。老師會巡回指導。
作業評價：同學們完成作品后，要逐一講解自己的作品，并相互贈送，以手中的友誼卡給予其他同學的作品進行評價，營造平等和諧的學習氣氛，讓每個同學都真正參與到評價中來，體驗被他人肯定的喜悅和友情的可貴。
知識拓展：實踐作品完成后，我們來進行課外知識拓展。水墨畫不僅藝術價值極高，而且隨時隨地的運用在我們的生活當中，裝點我們精彩的人生。藝術來源于生活，使我們深刻的品味到身邊墨與彩的韻味。下面請同學們欣賞下一組圖片，水墨的杯盤，水墨的衣服，水墨的明信片，水墨的書簽，水墨的裝飾布等等�？赐陥D片后，你是不是也想為自己的生活添一筆墨與彩的韻味呢。
七、教學反思：
在整個教學過程中，我根據本節課的課程類型和中學生的心里特點，以新課標中強調美術課要加強學習活動的探索性，要注意培養學生的審美能力和人文精神的要求，我結合以上設計，在教法的運用上力求多樣化來豐富課堂的生動性，從而培養了學生自主探究的學習興趣，使學生更加熱愛藝術熱愛生活。
八、板書設計：
墨與彩的韻味課題
墨與彩的韻味特點：
2.水與墨及墨與彩在宣紙上自然融合的變化。
表現技法： 濃破淡 淡破濃 墨破色 色破墨
要領把握及注意： 1.水分的干濕把握。
2.墨和色的濃淡變化
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