蘇教版初三語(yǔ)文上冊(cè)《詩(shī)人談詩(shī)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
１、能讀懂詩(shī)歌中的形象及詩(shī)人抒發(fā)的感情。
２、研讀詩(shī)評(píng)，加深對(duì)詩(shī)作的理解。
３、學(xué)習(xí)寫(xiě)作詩(shī)歌評(píng)論
教學(xué)重點(diǎn)：
１、讀懂魯藜的詩(shī)，結(jié)合有關(guān)背景理解作者的感情。
２、對(duì)照曾卓的詩(shī)評(píng)，能說(shuō)說(shuō)作者的獨(dú)特感受。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)中的描敘，想像并描述畫(huà)面，從而更好的理解作者感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入；
同學(xué)們已讀過(guò)許多詩(shī)歌，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌與其他幾種文學(xué)體裁有些什么區(qū)別？
結(jié)合學(xué)生發(fā)言交流再問(wèn)：欣賞詩(shī)歌該從哪些方面入手？
二、欣賞詩(shī)歌：
１、學(xué)生齊讀全詩(shī)，概括全詩(shī)內(nèi)容：
詩(shī)中寫(xiě)了“我”深夜醒來(lái)時(shí)所看到的情景。（曾卓語(yǔ)）
２、讀詩(shī)，首先要理解詩(shī)中的形象。請(qǐng)同學(xué)劃出詩(shī)中寫(xiě)到了哪些形象，再根據(jù)自己的理解，用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)中（任意一節(jié)）的畫(huà)面。
學(xué)生準(zhǔn)備、交流，并組織同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
３、古人云“詩(shī)言志”。這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)“我”深夜醒來(lái)時(shí)所看到的情景，表達(dá)作者怎樣的.感情？
（如學(xué)生仍理解不到位，投影幻燈片――有關(guān)詩(shī)句的理解）
４、初步理解了詩(shī)的形象、詩(shī)人的感情，下面，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己讀了這首詩(shī)有哪些感受、體會(huì)。
（組織學(xué)生準(zhǔn)備、交流，點(diǎn)評(píng)。）
三、研讀詩(shī)評(píng)：
１、剛才同學(xué)交流了自己讀詩(shī)的感受，下面我們來(lái)看看曾卓的讀詩(shī)感受。
學(xué)生自讀詩(shī)評(píng)，要求：能看出并說(shuō)說(shuō)作者著重從哪方面評(píng)論這首詩(shī)的。
２、進(jìn)一步研讀：作者又是如何闡述這點(diǎn)的？（具體見(jiàn)教參——投影出示）
３、梳理本文的思路。
四、拓展遷移：
閱讀戴望舒的《雨巷》，說(shuō)說(shuō)你的閱讀感受、體驗(yàn)。
五、學(xué)習(xí)仿寫(xiě)：
閱讀魯藜的短詩(shī)《泥土》，學(xué)習(xí)曾卓的評(píng)論形式，寫(xiě)一段評(píng)論文字。
附：老是把自己當(dāng)作珍珠，
就時(shí)時(shí)有被埋沒(méi)懂得痛苦；
把自己當(dāng)作泥土吧，
讓眾人把你踩成一條路。