讓我們的耳朵為什么沉睡教學設計

時間：2021-07-07 17:59:50 教學設計我要投稿

讓我們的耳朵為什么沉睡教學設計

　　教材簡析

讓我們的耳朵為什么沉睡教學設計

　　本框從兩個方面分析了耳朵沉睡的原因，一個是人微言輕，另一個是廢話、嘮叨。本框運用了漫畫、實話實說、閱讀教材等多種形式使學生認識到耳朵沉睡的原因。

　　學情分析

　　對于中學生來說，學會傾聽很重要，同時擁有傾聽的能力也十分重要，但重視說而輕視聽是中學生一個非常普遍的現象，不少學生總是以自我為中心，喜歡強調自己的看法和感受，根本聽不進他人的話。因此，要加強學生對傾聽的重視，培養他們正確的做人態度十分緊迫。

　　教學目標：

　　知識與能力

　　理解“人微言輕“的含義，弄清不愿傾聽的原因

　　過程與方法

　　通過漫畫、實話實說、閱讀材料等多種形式使學生認識到耳朵沉睡的原因。

　　情感態度價值觀

　　發揮學生的主體作用，認識自己不愿傾聽的原因，并真心愿意接受他人的言語、說教，學會傾聽。

　　教學重點：

　　不善于傾聽的原因？

　　教學難點

　　如何正確對待父母、老師的嘮叨？

　　教學準備：

　　教師準備：搜集材料、制作多媒體課件。

　　學生準備：預習、搜集材料。

　　教學方法：

　　合作探究法、討論交流法等

　　教學過程

　　導入新課

　　傾聽如此重要，但我們卻常常讓自己的耳朵睡大覺。是誰偷走了我們的“傾聽“？我們的'耳朵為什么會沉睡？

　　講授新課

　　讓我們的耳朵為什么沉睡

　　一、人微言就輕嗎？

　　在現實不和：“勝“我們一籌的人講話，我們往往能目不轉睛，洗耳恭聽；而不如我們的人講話，我們卻常常眼皮向上，不再意，但事實真是這樣嗎？

　　實話實說

　　1、同一件事，老師說和同學說，你聽起來是一樣嗎？

　　2、同樣一件事，不起眼的同學說與班干部說，你聽起來有什么不一樣嗎？

　　3、同樣一件事，比你年齡大的人說與比你年齡小的人說，你聽起來有什么不一樣嗎？

　　4、 ____________________________________________________；

　　5、 ____________________________________________________；

　　6、 _____________________________________________________

　　…………

　　二、廢話？嘮叨？

　　1、我們的耳朵沉睡的另一個原因是,我們認為別人的話是廢話,嘮叨沒完沒了,不如不聽,落得耳根清凈!其實,”廢話”中有寶貝,嘮叨里有關愛,你若關閉了傾聽之門,就會錯過許多有價值的東西。

　　2、你認為我們耳朵沉睡的原因還有哪些？

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　　三、讓我們的耳朵醒來

　　1、專心，當你全身心地傾聽別人說話，對方覺得受到了尊重。

　　2、對對方的談話表示出興趣，

　　3、不要急著提問

　　4、及時反饋

　　5、避免先入為主

　　6、技藝很重要

　　四、傳話游戲

　　讓我們來做一次傳話游戲吧！在教室的不同方位挑8們同學，排好順序，由第一位同學向第二同學快速而小聲地講一件事，然后第二位同學到第三位同學那里快速而小聲地重重這件事……，最后，讓第八位同學在全班面前復述自己聽到的事情，然后再請第一位同學說說被除數傳的這件事發生了什么變化，并找找在哪個環節上出了問題

　　我們還可以設計什么樣的活動來訓練我們的傾聽能力？

　　五、小結：

　　學生小結

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