《翠鳥》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)要求】
１、通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握翠鳥的外形，活動(dòng)，住處等特點(diǎn)。
２、激發(fā)學(xué)生喜愛翠鳥的感情。
３、掌握翠鳥外形特點(diǎn)與捉魚之間的關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、學(xué)習(xí)翠鳥的外形特點(diǎn)；
２、掌握翠鳥外形特點(diǎn)與捉魚之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握翠鳥外形特點(diǎn)與捉魚之間的關(guān)系。
【教學(xué)用具】
相關(guān)的教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)語(yǔ)
大自然里有許多鳥，有黃鸝，山雀，啄木鳥，百靈鳥等等。今天，老師帶孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一種鳥，它的名字叫翠鳥（指
CAI）。
孩子們看著這只鳥，覺得它怎么樣？想了解它的什么方面的特點(diǎn)呢？（外形活動(dòng)
住處）
二、新課教學(xué)
請(qǐng)孩子們輕聲讀課文，看看翠鳥這些特點(diǎn)分別在課文的那些自然段中？（一自然段：外形；二～三自然段：活動(dòng)；四自然段：住處）
１、教學(xué)一自然段：
請(qǐng)一個(gè)孩子讀第一自然段，其它孩子想想這段中寫了翠鳥外形的那些特點(diǎn)？
（小爪子羽毛眼睛嘴）
請(qǐng)女孩子讀第一句話。這句話寫了翠鳥小爪子有什么特點(diǎn)？（紅緊抓）
請(qǐng)孩子找書中一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)翠鳥的羽毛有什么特點(diǎn)？（鮮艷）
鮮艷是什么意思？（鮮明而有光彩）
那些句子具體描寫了翠鳥顏色非常鮮艷？請(qǐng)孩子們用波浪線勾出來(lái)。請(qǐng)勾完的孩子讀一讀，全班訂正。
課文先描寫了翠鳥什么部份的羽毛？（頭上）（出示ＣＡＩ）
請(qǐng)全班孩子齊讀這句話。這句話是怎樣描寫翠鳥頭上羽毛的？
⑴用比喻的手法把頭上的羽毛比作頭巾；
⑵用顏色的詞寫出了翠鳥頭上的顏色是橄欖色，并繡上了翠綠色的花紋。
再讀這句話。
課文接著寫了翠鳥（背上的）羽毛。（出示ＣＡＩ）
請(qǐng)一個(gè)孩子讀這句話。按分析上句的方法說(shuō)說(shuō)這句話是怎樣在寫翠鳥背上的羽毛。
⑴用比喻的方法把背上的羽毛比作外衣；
⑵用顏色的詞寫出了翠鳥背上的顏色是淺綠色。）
齊讀這句話。
課文最后描寫了（腹部的）羽毛。（出示ＣＡＩ）
我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這句話是怎樣描寫翠鳥腹部羽毛的？
⑴用比喻的手法把腹部的羽毛比作襯衫。
⑵用顏色的詞寫出了翠鳥腹部羽毛的顏色是赤褐色。）
齊讀這句話。
師總結(jié)：作者先總寫了翠鳥羽毛的顏色非常鮮艷，然后用比喻的手法具體描寫了翠鳥的羽毛。孩子們想想：作者這樣寫有什么好處呢？
⑴描寫得更具體，更生動(dòng)。
⑵表現(xiàn)了作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。
帶著對(duì)翠鳥的喜愛之情讀２～５句話。
自己輕聲讀第六句話。說(shuō)說(shuō)翠鳥眼睛和嘴各有什么特點(diǎn)？
（透亮靈活又尖又長(zhǎng)）
師總結(jié)：
作者按觀察的順序向我們介紹了翠鳥的小爪子、羽毛、眼睛、嘴，一只美麗可愛的翠鳥展現(xiàn)在我們的面前。（出示ＣＡＩ）
請(qǐng)孩子們用贊美的語(yǔ)氣讀第一自然段。
２、講讀第二、三自然段：
請(qǐng)孩子們輕聲讀二、三自然段。
師：翠鳥的叫聲是怎么樣的？（鳴聲清脆）
它是怎樣飛行的？引讀二自然段。
理解疾飛一詞。選擇疾在詞中的'意思是快、迅速，再理解疾飛在文中的意思是很快地飛。
二、三兩個(gè)自然段寫了一件什么事？（翠鳥捉魚的事）
翠鳥捉魚分幾個(gè)步驟？（１、等待小魚；２、發(fā)現(xiàn)小魚；３、捕捉小魚）
翠鳥是怎樣等待小魚的呢？（讀文）
（翠鳥在一動(dòng)不動(dòng)地、專心地等魚）
它發(fā)現(xiàn)小魚了嗎？是用什么發(fā)現(xiàn)小魚的？（鋭利的目光）
根據(jù)文中小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡一句說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出翠鳥目光銳利？著重理解以下幾點(diǎn)。
⑴小魚的頭和泛著微波的水面不易分辨
⑵小魚吐的小泡泡和泛著微波的水面不易分辨
⑶小魚的動(dòng)作很細(xì)微，不易發(fā)現(xiàn)）
翠鳥發(fā)現(xiàn)小魚后是怎樣捕捉的呢？讀文后填空。
翠鳥（）稈，（）飛過(guò)去，（）小魚，（）往遠(yuǎn)處飛走了。
填空后回答：蹬、叼，飛這三個(gè)詞你覺得有多長(zhǎng)時(shí)間？（很快）
快到什么程度？書中找出根據(jù)。
理解為什么只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。這句話能說(shuō)明翠鳥速度快？
３、講讀四自然段：
師引讀：看著這體態(tài)小、動(dòng)作敏捷的翠鳥，使我們產(chǎn)生了什么想法？老漁翁說(shuō)了些什么使我們打消了念頭？在翠鳥飛來(lái)的時(shí)侯，我們（引讀），希望（引讀）
我們?yōu)槭裁聪Ｍ澍B在葦稈上多停一會(huì)？
⑴因?yàn)榇澍B的住處在陡峭的石壁上，洞口小；
⑵翠鳥外形漂亮；
⑶表達(dá)了作者對(duì)翠鳥的喜愛之情）
四、總結(jié)全文
１、請(qǐng)孩子們看著板書，說(shuō)說(shuō)翠鳥的外形特點(diǎn)和捉魚有什么關(guān)系？
２、看著這美麗的翠鳥，你想對(duì)它說(shuō)一句話嗎？
【教學(xué)板書設(shè)計(jì)】
小子
紅
緊抓
外形
毛
鮮艷
眼睛
透亮靈活
翠鳥
嘴
又尖又長(zhǎng)
活動(dòng)
疾飛
銳利
住處
陡峭
洞小
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