《烏鴉喝水》優秀的教學設計范文
第一課時
【教學目標】
１、認識９個生字，會寫３個字。
２、能正確流利地朗讀課文。
３、學會第一節課文。
【重點難點】
１、認識９個生字，會寫３個字。
２、能正確流利地朗讀課文。
【課前準備】
烏鴉圖片。
【教學流程】
一、激趣導入
１、出示圖片問：這是什么？板書烏鴉
學生看圖介紹烏鴉外形。
想辦法記住這兩個字。烏──鳥進行區別。
２、板書喝水教學喝，說說什么時候需要喝水？根據回答教渴與喝比較。
３、質疑引導學生提有意義的問題。
二、初讀感知
１、提出要求：
⑴ 讀準字音，不會讀的想辦法。
⑵ 讀通句子，不連貫的地方要多讀幾遍。
⑶ 標出自然段的`序號。
２、同桌互讀，互相幫助。
３、分節朗讀，評價。（學生評）
４、根據反饋教學生字，糾正字音。
５、區別形近字。
石──右 喝──喝 辦──力
三、再讀知意
１、讀文思考：課文講了一件什么事？
２、指名讀第一節，質疑。
３、看圖說說，你從哪里看出烏鴉口渴了？
４、到處表演理解并造句。
四、寫字
１、看板書記字形。
２、描一描右什么發現。
３、寫田字格（生說師板書）
４、展示學生作業，評價后修改。
第二課時
【教學目標】
１、學懂課文內容，學習烏鴉遇到困難自己想辦法解決。
２、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
【重點難點】
能有感情地朗讀課文，學懂課文內背誦課文。
【課前準備】
實驗器材（小口瓶紅線小石子）
【課前準備】
一、復習導入
１、猜謎：身穿黑袍子，長個丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子。
２、復習生字。
３、出示課題。
二、讀文感悟
１、自己讀讀課文，想想你讀懂了什么？
２、解疑從課文哪里感悟到？
３、解決知識點：
⑴ 聯系課文，說說烏鴉喝不到水的原因？指導朗讀，合課文插圖想像烏鴉喝不到水的著急樣子。
⑵ 做實驗理解烏鴉喝到水的經過
① 理解漸漸并仿造說句。
② 看插圖想想烏鴉喝水后高興的心情，指導朗讀。
三、總結全文
１、理解烏鴉心情變化的心情
著急──高興──著急──高興
２、通過多種形式進行朗讀課文。
３、你覺得這是一只怎樣的烏鴉？你會夸一夸嗎？
４、指導背誦。
四、拓展
如果沒有小石子，烏鴉會有什么辦法？
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