《玲玲的畫(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-27 12:01:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于《玲玲的畫(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教具準(zhǔn)備】

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　　1、生字卡片。

　　2、課件：爸爸的話。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字、2個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)善于思考的情感。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　激趣導(dǎo)入

　　初讀識(shí)字

　　1、請(qǐng)大家齊讀課題。(指導(dǎo)玲的輕聲讀音。)

　　2、看了課題，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)?

　　3、你們剛才想的問(wèn)題，玲玲都知道。我們一起去問(wèn)問(wèn)她吧!

　　4、玲玲是個(gè)很任性的小姑娘，誰(shuí)要是沒(méi)把生字學(xué)會(huì)，沒(méi)把課文讀熟，她是不會(huì)告訴你答案的。你們能做到這些嗎?老師相信你們自己一定能把生字學(xué)會(huì)把課文讀熟。我們開(kāi)始自學(xué)吧。

　　5、現(xiàn)在，我替玲玲檢查你們自學(xué)的情況。看，這是本課的生字卡片，誰(shuí)讀完生字再組一個(gè)詞?

　　6、玲玲還有一個(gè)特別的能耐，就是看到大家讀的口型不用聽(tīng)就可以知道你們讀的什么字。要不要試試?

　　7、現(xiàn)在，我就是玲玲。請(qǐng)大家開(kāi)始看著生字卡片做口型，記住，可千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊。(學(xué)生做口型老師讀生字)

　　1、齊讀課題。

　　2、玲玲畫(huà)的什么?玲玲的畫(huà)怎么樣? 這一課寫(xiě)了什么事呢?

　　4、能。自主學(xué)習(xí)。

　　5、認(rèn)讀生字。

　　6、要。

　　朗讀感悟

　　1、生字認(rèn)得很好。課文讀得怎樣啊?

　　2、很好?愿意試試嗎?

　　3、你們?cè)敢恺R讀呢還是愿意個(gè)別讀?當(dāng)然分角色讀也可以。

　　4、那大家得先練練。這樣吧，三人一組，一個(gè)讀爸爸的話，一個(gè)讀玲玲的話，一個(gè)讀敘述部分。開(kāi)始練習(xí)。

　　5、那個(gè)小組先來(lái)?

　　6、讀的非常生動(dòng)。下面該你們小組了。

　　7、小朋友們把課文讀得這樣好，玲玲已經(jīng)把答案告訴你們了。

　　8、不信?那我問(wèn)你：玲玲畫(huà)的什么呀?

　　9、她畫(huà)得怎么樣?

　　10、怪了，一幅已經(jīng)弄臟的畫(huà)怎么會(huì)得一等獎(jiǎng)呢?

　　11、說(shuō)的好，這就是這一課主要的一件事。

　　12、看，你們不是都知道了嗎?其實(shí)聰明的小朋友都知道，是誰(shuí)告訴了你們?

　　13、對(duì)，就是你們自己。是你們自己通過(guò)讀書(shū)讀懂了課文。看來(lái)，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子不僅能提出問(wèn)題，而且能通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題。

　　14、如果你是玲玲的好朋友，得知她得了一等獎(jiǎng)，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢?

　　1、很好呀!

　　2、愿意。

　　3、分角色讀。

　　4、練習(xí)分角色朗讀。

　　5、分角色朗讀。

　　6、分角色朗讀。

　　7、沒(méi)有啊。

　　8、我家的一角。

　　9、很漂亮，還得了一等獎(jiǎng)。

　　10、玲玲的畫(huà)臟了以后，在爸爸的幫助下，把臟的地方畫(huà)了一只小花狗，結(jié)果得了一等獎(jiǎng)。

　　12、我們自己。

　　14、⑴ 祝賀之類的話語(yǔ);

　　⑵ 好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。

　　寫(xiě)字寫(xiě)句子

　　1、玲玲這么可愛(ài)，大家想和她交朋友嗎?

　　2、但是，和玲玲交朋友可不容易。她很挑剔：任何人和她交朋友都得先遞上自己的名片，而且，名片上還必須寫(xiě)著她最喜歡的兩句話，還要寫(xiě)的好看。你們猜猜，她最喜歡的是哪兩句話?

　　3、真聰明!玲玲最喜歡的就是這兩句。(課件出示這兩句話)不過(guò)，這兩句話當(dāng)中可有幾個(gè)字特別難寫(xiě)。就是那幾個(gè)紅色的。能寫(xiě)好嗎?

　　4、第一個(gè)糟字我可以幫大家。請(qǐng)先看老師寫(xiě)，然后大家再跟著寫(xiě)。(示范寫(xiě)糟)

　　5、還有三個(gè)字，只要大家肯動(dòng)腦筋，就能發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字有相同的地方，而且這個(gè)相同的地方還有點(diǎn)不同。仔細(xì)看看。

　　6、嗯，這是相同的地方。不同的地方呢?

　　7、哎呀，看的真準(zhǔn)!看來(lái)大家遇到問(wèn)題能認(rèn)真動(dòng)腦筋想辦法，都是善于思考的好孩子。了不起!那就先把這一個(gè)字一個(gè)詞寫(xiě)一遍吧。(巡視)

　　8、寫(xiě)的很漂亮呀!好了，現(xiàn)在大家可以動(dòng)手寫(xiě)這兩句話了。寫(xiě)的`時(shí)候還要注意：這是寫(xiě)句子，不能看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，那樣既慢又寫(xiě)不好看，要一個(gè)詞語(yǔ)一個(gè)詞語(yǔ)地連著寫(xiě)。最好能一句一句地連著寫(xiě)。我建議大家把這兩句話再讀讀，讀熟，記在腦子里才好呢。開(kāi)始讀吧。

　　9、下面讓我們一起讀讀這兩句話。開(kāi)始!

　　10、第二，寫(xiě)句子時(shí)，最好能理解你要寫(xiě)的句子的意思。你們理解嗎?

　　11、請(qǐng)把手放下。不要說(shuō)它的意思，我想聽(tīng)大家說(shuō)說(shuō)你遇到過(guò)的丈二和尚摸不著頭腦的事情，如果說(shuō)的好，就說(shuō)明你真的理解了。

　　12、玲玲是把臟地方改成了什么才得了一等獎(jiǎng)的?

　　13、所以，我覺(jué)得她一定很喜歡小狗。你們可得把小狗的狗寫(xiě)好看哦。我先幫幫大家(范寫(xiě)狗并講解反犬旁)請(qǐng)大家也寫(xiě)一個(gè)狗字吧。

　　14、好了，現(xiàn)在可以寫(xiě)了。不過(guò)，最后提醒一點(diǎn)：還要小心那兩個(gè)黑色的字，很容易寫(xiě)錯(cuò)的哦!

　　15、寫(xiě)完了咱們就下課，回家做名片去。下課! 1、想。

　　2、好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。

　　3、能。

　　4、看后再書(shū)寫(xiě)。

　　5、三個(gè)字都有月。

　　6、⑴ 肯字下面的月字底要把撇變成豎。⑵ 腦字的月字旁要寫(xiě)的瘦瘦的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。⑶ 筋字中的月字要寫(xiě)的瘦瘦的、小小的。