億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計（精選12篇）
"億以內(nèi)數(shù)的讀法"是小學(xué)九年義務(wù)教育六年制數(shù)學(xué)第七冊第一單元的內(nèi)容。下面是小編為你整理了“億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計”，希望能幫助到您。
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)習(xí)慣單位萬、十萬、百萬、千萬、億以及沒相鄰兩個單位間的十進(jìn)關(guān)系。
2、理解、掌握我國計數(shù)習(xí)慣。
3、體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。
教學(xué)難點：
數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別以及”位值”的理解。
教學(xué)重點：
計數(shù)單位以及各計數(shù)單位間的關(guān)系。
教學(xué)媒體：
實物投影、計數(shù)器、小卡片、表格。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù)。如：
學(xué)校里共有多少名學(xué)生？你家里沒月收入大約是多少元？一年的收入大約有多少元？
2、萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。
教師板書：25000
老師：這是老師家里的存款，請同學(xué)們說一說，老師家里有多少存款？這個數(shù)是幾位數(shù)？（五位數(shù)）各個數(shù)位的名稱是什么？各個數(shù)位上的計數(shù)單位分別是什么？
二、學(xué)習(xí)新課。
1、導(dǎo)入新知，揭示課題。
老師：以上所說的到的是我們過去學(xué)過的知識─萬以內(nèi)的數(shù)，其實在聲國中我們已經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)─億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
2、介紹主題圖。
老師：2000年我國開展第五次全國人口普查，現(xiàn)在老師提供幾個省、直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)，請同學(xué)們看看這幾個省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。
（1）投影出示：
（2）看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么？有什么想法？有沒有什么問題需要提的？
3、教學(xué)例1
教師：從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀出這些大數(shù)，應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。現(xiàn)在，我們就先來學(xué)習(xí)這些知識點。
（1）投影出示圖例：
老師：3819000這個數(shù)有多大呢？
（2）計數(shù)單位的認(rèn)識：
計數(shù)器上遮去萬以上的計數(shù)單位
一千一千地數(shù)，數(shù)到10個一千。
老師：10個一千是多少
學(xué)生：10個一千是一萬。（學(xué)生根據(jù)已有的知識─滿10向前一位進(jìn)1，得出結(jié)果。）
教師用計數(shù)器表示：
一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬。
老師：10個一萬是多少？（在計數(shù)器上顯示“十萬”）
同樣方法認(rèn)識百萬、千萬。
認(rèn)識億的計數(shù)單位。
現(xiàn)在請同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位？它的計數(shù)單位是多少？
老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數(shù)單位是億。在計數(shù)器上顯示”億”。
（3）計數(shù)單位之間的關(guān)系。
同學(xué)們請你們想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
（4）認(rèn)識數(shù)級、
引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計數(shù)單位的排列規(guī)律、
學(xué)生回答探討結(jié)果，并在自己的數(shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)的數(shù)位以及相應(yīng)的計數(shù)單位、
進(jìn)一步向?qū)W生說明：按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每四個數(shù)位為一級、最低一級是個級、引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個級左邊一級是萬級，萬級左邊一級是億級，并填寫完整、
（5）認(rèn)識“數(shù)值”
三、課堂練習(xí)
1、課本第8頁練習(xí)一的第1題。
讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表，加深學(xué)生對數(shù)位排列順序的數(shù)級劃分的認(rèn)識、
2、課本第8頁練習(xí)一的第3題
四、課堂總評
讓學(xué)生自己說說，這節(jié)課有什么收獲？
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)
（一）使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億，知道億是個很大的數(shù)。
（二）知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。
（三）掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
（四）培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點和難點
重點：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。
難點：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。
教具和學(xué)具
教具：數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡。
學(xué)具：算盤。
教學(xué)過程設(shè)計
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、提問：
（1）說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位。（板書：個、十、百、千）
（2）10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？
（3）一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的？
2、讀出下面各數(shù)：
3876 6025 7108 4003 4200
3、從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。
教師板書：
再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。
（1）從高位起，按照數(shù)位順序讀；
（2）千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……；
（3）中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；
（4）末尾不管有幾個0，都不讀。）
（二）學(xué)習(xí)新課
教師談話：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬；光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法）
1、用算盤幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識萬、十萬、百萬、千萬、億。
（1）讓學(xué)生在算盤上撥上一千。然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。
提問：九千再加上一千是多少？千位滿10要怎么樣？
（10個一千是一萬。）
板書“萬”。（寫在剛才板書的千位左邊）
（2）讓學(xué)生再在算盤上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬。
提問：再加一萬是多少？
教師明確：萬位滿10，向前一位進(jìn)1，就是“十萬”。
10個一萬是十萬。
板書“十萬”。（寫在萬位的左邊）
用同樣的方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識，分別板書“百萬、千萬、億”。
同時告訴學(xué)生：一億是一個很大的數(shù)，如果1秒鐘數(shù)一個數(shù)，晝夜不停地數(shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。
然后指出，萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)過的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。
（3）提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
（相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，也就是十進(jìn)關(guān)系。）
2、認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。
（1）介紹數(shù)位。
一開始上課時，同學(xué)們讀的萬以內(nèi)的數(shù)都是由幾個數(shù)字排成一橫行，也就是把計數(shù)單位按照一定順序排列起來，各個數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如3876，是由3個千，8個百，7個十和6個一組成的。6個一是在右邊第一位，就是個位；7個十在右邊第二位，就是十位；8個百在右邊第三位，就是百位；3個千是在右邊第四位，就是千位。千位、百位、十位、個位都叫做數(shù)位。
（2）介紹數(shù)位順序表。
老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個數(shù)位順序表：
（3）計數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系。
個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十，……千萬位上的計數(shù)單位是千萬。也就是說幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上，……幾個千萬就寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。
（4）認(rèn)識數(shù)位分級。
按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起向左每四個數(shù)位為一級，個、十、百、千是“個級”，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少個“萬”。
在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書“個級、萬級”，制成下表：
引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個級和萬級的異同點。
相同點：都是四個數(shù)位；從第二位起，都是十、百、千。
不同點：萬級多一個萬字；個級第一位是個位，萬級第一位是萬位。
練一練
（1）十萬有（ ）個萬，一百萬有（ ）個萬，一千萬有（ ）個萬。
（2）一百萬有（ ）個十萬，（ ）個一百萬是一千萬，一億是（ ）個一千萬。
（3）從低位到高位，按照數(shù)位順序說出個級和萬級的每一個數(shù)位。
（4）從個位起，第（ ）位是萬位，第（ ）位是億位。
（5）萬位的右面一位是（ ）位，左面一位是（ ）位。
3、教學(xué)例1。
（1）讓學(xué)生在算盤上打出二十八萬。
引導(dǎo)學(xué)生用個級數(shù)的讀法來讀萬級數(shù)，但在后面加讀一個“萬”字。
（2）讓學(xué)生在算盤上打出三千零七十萬，指定學(xué)生讀數(shù)。
練一練
讀出下面各數(shù)，再用文字寫出來。
（3）提問：萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？
相同點：萬級先按個級的讀法來讀。
不同點：讀萬級數(shù)時要在后面加讀一個萬字。
4、教學(xué)例2。
（1）指導(dǎo)學(xué)生讀例2各數(shù)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。
提問：
①含有個級和萬級的數(shù)，先讀哪一級？
②怎樣讀萬級的數(shù)？
③在什么位置上的“0”不讀？
④在什么位置上的“0”應(yīng)該讀？讀幾個？
閱讀課本第3頁，含有兩級的數(shù)的讀法。
（三）鞏固反饋
1、基本練習(xí)。
（1）讀出下面各數(shù)。
（2）讀出下面每組數(shù)，說一說它們之間的聯(lián)系。
（3）先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來。
2、靈活性練習(xí)。
出示活動數(shù)字卡片，在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)訓(xùn)練。
移動卡片上的數(shù)字，讓學(xué)生讀出各數(shù)。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的計數(shù)單位有：萬、十萬、百萬、千萬、億。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級，分作個級和萬級，還學(xué)會了含有兩級數(shù)的讀法。
3、課后作業(yè)：
練習(xí)一第5題，自制一張億以內(nèi)數(shù)位順序表。
課堂教學(xué)設(shè)計說明
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個”、“十”、“百”、“千”這幾個計數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計數(shù)單位擴(kuò)展到億，并學(xué)習(xí)按級讀億以內(nèi)的數(shù)。
在教學(xué)過程設(shè)計中，先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識，然后通過生活中的實例，說明需要學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù)，引出新的課題。
新課分為兩部分。
第一部分利用學(xué)生在算盤上撥珠，學(xué)習(xí)新的計數(shù)單位，并通過實際操作，使學(xué)生了解相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級。
第二部分學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。先學(xué)習(xí)只有萬級的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識按個級的讀法來讀，后面加讀一個“萬”字，再學(xué)習(xí)含有兩級的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。
本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法能正確地按數(shù)級讀數(shù)。
2、在探究的過程中通過遷移掌握萬級的數(shù)的讀法培養(yǎng)遷移能力。
3、感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用體會大數(shù)的用途培養(yǎng)數(shù)感。
教學(xué)重點：
含有兩級數(shù)的讀法。
教學(xué)難點：
中間、末尾有0的數(shù)的讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程
一、情境創(chuàng)設(shè)揭示課
讀一讀下面的信息
從圖中你了解到了哪些信息
學(xué)生讀信息。
2、師：再讀一讀信息中的數(shù)，想一想，萬以內(nèi)數(shù)怎么讀？
[從高位讀起，千位上是幾就讀幾，千百位上是幾就讀幾，百十位上是幾就讀幾，十個位上是幾就讀幾，哪一位上一個單位都沒有就讀零]
點明課題。
1、課件出示
2、師：在生活中還有比萬更大的數(shù)這樣的數(shù)又怎么讀呢今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。
二、探究新知
整萬數(shù)的讀法
1、2496寫在個級上
提問讀出這個數(shù)。二千四百九十六
2、把2496寫在萬級上個級補(bǔ)上4個0
師這個數(shù)你會讀嗎
讀一讀。二千四百九十六萬或二千萬四百萬九十萬六萬
師這兩種讀法哪種簡便再用這種方法讀一讀。
3、試一試：3080000 40500000
師這兩個數(shù)怎么讀
4、比較
（1）、師萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么相同之處和不同之處？
讀法相同，只是數(shù)在萬級時后面加一個萬字。
（2）、師萬級上的數(shù)怎么讀？
讀萬級的數(shù)，要按照個級的讀法來讀再在后面加上一個“萬”字。
5、練習(xí)讀出下面每組數(shù)。
34和34┊0000 3004和3004┊0000 340和340┊0000 3040和3040┊0000
二、含有兩級數(shù)的讀法
1、出示54621
師：這個數(shù)怎么讀。五萬四千六百二十一
2、出示6407000 10030040 650006 34000069
（1）、師這些數(shù)怎么讀讀一讀。六百四十萬七千、一千零三萬零四十、六十五萬零六、三千四百萬零六十九
（2）、師這幾個數(shù)中都有0有些0我們就讀出來了有些0就沒有讀出來。我們再讀一讀，邊讀邊找，哪些0讀出來了？哪些0沒有讀出來。教師把讀出來的0描紅。
6407000 10030040 650006 34000069
（3）、師想一想：0什么時候不讀？什么時候要讀？怎么讀？每級末尾不管有幾個0不讀，其他位上有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零。]
（4）、師我們知道萬級上的數(shù)要按照個級的讀法來讀那么個級哪兒的0不讀萬級哪兒的0就不讀也就是每級末尾不管有幾個0都不讀。而其他位上有一個0或連續(xù)有幾個0都只讀一個零。
3、練習(xí)做一做第2題
三、總結(jié)讀法
師：再把這些數(shù)讀一讀。
2、小組討論含有兩級的數(shù)怎么讀。
3、匯報
（1）、先讀萬級，再讀個級
（2）、萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀再在后面加上一個“萬”字
（3）、每級末尾不管有幾個0都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零。
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)則。
2、通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、培養(yǎng)合作，探究精神。
教學(xué)重點：
含兩級的數(shù)的讀法。
教學(xué)難點：
數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。
教學(xué)媒體：
實物投影、數(shù)位順序表
教學(xué)過程：
一、舊知鋪墊
1．?dāng)?shù)位順序表知識。
讓學(xué)生回答下列幾個問題：
（1）從和位起，第幾位是萬位？第幾位是千萬位？
（2）個級含哪些數(shù)位？萬級含哪些數(shù)位？
（3）萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位各是多少？
2、個級的數(shù)的讀法。
下面這些數(shù)怎么讀：
5432、4000、2008、105、120、3025
讓學(xué)生說一說有什么體會？
二、學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)例2
投影出示數(shù)位表：
千百十萬千百十個
萬萬萬
位位位位位位位位
然后對照數(shù)位寫上數(shù)字。
（1）個級的數(shù)的讀法，寫出2496。
（2）萬級的數(shù)的讀法。寫出24960000。
①先讓學(xué)生嘗試讀法
②比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。
24960000含兩級的數(shù)，其中的“2496”在萬級，“0000”在個級，2496是個級上的數(shù)。
③啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。
說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？
6表示6個萬，9表示90個萬
4表示400個萬，2表示2000個萬
讀作：二千四百九十六萬，并在黑板上寫出（或電腦顯示）這個數(shù)的讀法。
④討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。
二千四百九十六
二千四百九十六萬
聯(lián)系：“2496”不討在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。
區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少萬，讀數(shù)時要添上“萬”字，而個級上的數(shù)表示多少“1”，讀數(shù)時就不讀這個“1”。
⑤即時訓(xùn)練。
讀一讀：50000、180000、2350000、40000000
⑥小結(jié)：首先要先明確萬級上的數(shù)（可以畫出分級線）；
萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀；
再在后面添上一個“萬”字。
（3）兩級的數(shù)的讀法。寫出6407000。
①引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點與不同點。
相同點：都是含兩級的數(shù)。
不同點：6407000個級上有7000；24960000個級上是0。
②萬級，個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀？
③先讓學(xué)生嘗試讀一讀，然后有教師總結(jié)說明；先讀萬級上的數(shù)（多少萬）再讀個級上的數(shù)。
板書：640┆7000讀作：六百四十萬七千。（萬級上的數(shù)是“640”，就按照個級來讀─六百四十，在添上“萬”字，然后再接著讀個級上的數(shù)。）
小結(jié)：分級→先讀萬級上的數(shù)→接著讀著讀個級上的數(shù)。
④即時訓(xùn)練。
讀一讀：1205000、2358700、18006500、256050
（4）每級中見有0的數(shù)的讀法。
寫出85000300
①討論，嘗試讀法。
②要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行；
分別：8500┆0300
讀萬級的數(shù)：八千五百萬
讀個級的數(shù)。
啟發(fā)：每級中間有0的應(yīng)該讀零。
正確讀法：八千五百萬零三百。
③即時訓(xùn)練。
讀一讀：2430800、23000050
通過練習(xí)，使學(xué)生懂得每級中間有0（不管是連續(xù)兩個0，或是3個0）的都只讀一個零；每級末尾有0的不讀零。
三、鞏固練習(xí)
1．課文第5頁的“做一做”
2．課文第8頁第2題
通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一不體會：同樣的數(shù)字放在個級和萬級的讀法不同。
3．課文練習(xí)一的第3—5題。
第3題呈現(xiàn)了一個情境：小組同學(xué)交流不同的讀數(shù)方法，探索比較方面的讀法，體現(xiàn)了由學(xué)生自主先哲合適的讀數(shù)方法。
第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片，讓學(xué)生正確地讀出圖下面的數(shù)，進(jìn)一步加深學(xué)生對億的內(nèi)數(shù)讀法的理解，提高學(xué)生讀數(shù)的能力。
四、課堂總結(jié)。
由學(xué)生自己來說說這節(jié)課體會和總結(jié)含兩級的數(shù)的讀法：先讀萬級的數(shù)，在讀個數(shù)的數(shù)。萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。每級中間有0的應(yīng)該讀零（聯(lián)系兩個0或著三個0的只讀一個零），沒級末尾的0不讀。
標(biāo)簽：億以內(nèi)數(shù)的讀法教案
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
人教版第一單元例2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在認(rèn)識整萬數(shù)和掌握萬以內(nèi)數(shù)讀寫法的基礎(chǔ)上，認(rèn)識由若干個萬和若干個一組成的數(shù)，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)生能聯(lián)系現(xiàn)實生活以及有關(guān)的操作活動，感受大數(shù)目的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
3、在生動、活潑的學(xué)習(xí)活動中感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識大數(shù)目的自信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重點：
掌握含有萬級和個級的數(shù)的組成及讀、寫方法。
教學(xué)難點：
萬級和個級中間、末尾都有0的數(shù)的讀法、寫法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
1、出示31233021320130013100
小結(jié)讀法
出示：上海世博會每日大約350000人
實際上某天來了351835人
請學(xué)生試讀，并說說為什么？
2、揭題：這節(jié)課我們就繼續(xù)來認(rèn)識含有萬級和個級的數(shù)。（板書課題：認(rèn)數(shù)2）
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)認(rèn)、讀、寫不含0的數(shù)。
一個月有18351835人，（師添上兩數(shù)字卡片變成：18351835）人。
（1）讓學(xué)生自由讀并說說為什么這樣讀。
（2）學(xué)生之間互相說說這個數(shù)的組成。
（3）比較萬級數(shù)的讀法和個級數(shù)讀法的不同。
小結(jié)：讀前要分級，讀時先讀萬級再讀個級。
2、 教學(xué)認(rèn)、讀、寫含有0的數(shù)。
（1）變一變數(shù)字 (用數(shù)字卡片變18351835為8308000) 誰能先說說它的組成,不出聲地讀一讀。一起來讀一讀這個數(shù)。
（2）給0搬搬家（用數(shù)字卡片變?yōu)?300800）建議大家在腦中畫好分級線，想一想怎么讀，想好了同桌之間互相讀一讀。
根據(jù)這些數(shù)中零的讀法（一個0都不讀與需要讀0兩類）分類板書。
（3）讓學(xué)生上來搬一搬，在搬的時候想一想怎么讀。
請2~3位同學(xué)演示，逐一完成讀數(shù)后教師分類板書
（4）按要求搬數(shù)字卡： 400個萬和8400個一。并要求學(xué)生先在練習(xí)本上寫一寫這個數(shù)，再小聲地讀一讀。
如果搬的結(jié)果是這樣讀的（出示：四百零八萬零四），在練習(xí)本上寫一寫，小聲地讀出來并說說這個數(shù)是由幾個萬和幾個一組成的。
追問：在寫這個數(shù)時你想提醒同學(xué)們要注意什么？
小結(jié)：寫數(shù)時要分級寫，每一級都從高位起一位一位地往下寫，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在這一位上寫0占位。
（5）思考：根據(jù)這些數(shù)里0的讀法，我該把4080004這個數(shù)寫在哪一列？想出來的同學(xué)與同桌交流一下，暫時沒想好的同學(xué)，默讀一下，再想一想。
（6）全班交流，并小結(jié)：每級末尾的零不讀，其它數(shù)位有一個零或者連續(xù)幾個零都只讀一個零。
三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展
1、自由寫數(shù)。
在數(shù)位表上自由寫一個數(shù)，是由4個5和4個0組成，同桌互相說一說各數(shù)由多少個萬和多少個一組成，并讀一讀。
（1）學(xué)生匯報，互相評價。
（2）根據(jù)學(xué)生的匯報，擷取3個數(shù)引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：同樣由4個5和4個0組成，為什么這3個數(shù)卻不一樣？
（3）小結(jié)：同樣的數(shù)字所處的數(shù)位不同，表示的數(shù)值不同，讀法也不同。
[設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，它具有嚴(yán)密性和系統(tǒng)性，教師引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、理解、運用含有萬級和個級的數(shù)的認(rèn)、讀、寫。采用自主學(xué)習(xí)和合作交流相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)。]
2、按要求寫數(shù)。
（1）同桌合作：請左邊的同學(xué)寫萬級上的數(shù)，右邊的同學(xué)補(bǔ)上個級上的數(shù)。
A、杭州灣大橋，它的長度是三萬五千七百米。
B、長城，據(jù)報道，1990年一個徒步走完長城全長的中國人的計步器顯示的是六百七十萬零八百米。
①學(xué)生合作寫數(shù)并交流寫法
②互動談話：咱們的賽岐大橋長400米，杭州灣大橋相當(dāng)于90個賽岐大橋那么長，長城大約有200個杭州灣大橋那么長。正常的成人徒步每小時約走5000米，按這速度，日夜不停走完杭州灣大橋大約要7小時，而走完長城就大約要1400小時，也就是大約要走50多天。
（2）獨立寫數(shù)：不用數(shù)位順序表，寫在練習(xí)本上。
A、上海大眾：十三萬九千六百元
B、一汽紅旗：六十萬七千元
3、購物街游戲。
運用今天所學(xué)的知識去中央二套《購物街》參與一回估價游戲，估的商品是一輛09豪華版奔馳。
（1）它的價位肯定比前兩部車要高得多，請你估一估它的價位可能是幾位數(shù)？
四、全課總結(jié)，延伸未知
教學(xué)反思：
教學(xué)前：教材中億以內(nèi)數(shù)的讀法是根據(jù)學(xué)生對數(shù)位的理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在上課前本以為8300800這種中間有零的數(shù)學(xué)生會讀不出來，糾結(jié)了半天，上課時學(xué)生很容易的就解決了。
教學(xué)中：這節(jié)課上的時候問題主要出在：
1、當(dāng)教學(xué)350000的時候，學(xué)生已經(jīng)提出了要分級，當(dāng)時忘了讓學(xué)生來分一分，移一移。盡管學(xué)生都知道要分級，但整節(jié)課中沒有把分級話虛線的方法落實下去，解決方法：在總結(jié)方法后的兩道練習(xí)中應(yīng)該讓學(xué)生自己讀的時候把分級的方法強(qiáng)化下去。
2、在上課時，對每一個數(shù)的讀法都進(jìn)行了書寫，浪費了很多的時間。解決方法：只要寫出中間或末尾有零的讀法就可以了。
3、在教學(xué)后發(fā)現(xiàn)不會讀的學(xué)生會分級但是萬級的數(shù)怎么讀還不清楚。解決方法：在教學(xué)351835是在學(xué)生說出分級之后讓學(xué)生說說自己的讀法，節(jié)奏放慢一點。
4、上課后發(fā)現(xiàn)自己上課的最大毛病是控制不好時間，今天上課時因為沒有時間只出了兩個數(shù)讓學(xué)生讀，就結(jié)束了。回想：時間應(yīng)該在讓學(xué)生書寫：八百零三萬零八百，這道題學(xué)生做錯的很多，所以就讓學(xué)生把不同的寫法都寫在了黑板上，讓其他的孩子讀和判斷，講解完了讓學(xué)生自己給自己寫的數(shù)分級再讀。其實這里就有很多讓學(xué)生讀數(shù)的素材和自己出的兩個數(shù)，又會重復(fù)了。
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第2～5頁的例1，例2，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題P1－5。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。
2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
3．結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4．讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評價和善于合作的能力。
教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：
1．重點：教學(xué)讀萬級的數(shù)。
2．難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的`數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師準(zhǔn)備計數(shù)器。
學(xué)生每人收集現(xiàn)實生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．請學(xué)生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。
2．考考你：這些數(shù)你會讀嗎？（在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)）
3．說說你是怎么讀的？小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。
4．關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識？
（1）計數(shù)單位：一（個）、十、百、千。
（2）相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是10。如：10個一是十，10個十是一百，10個一百一千，10個一千是一萬。
（3）數(shù)位：個位、十位、百位、千位。
（4）組成：例8030是由8個千和3個十組成的。
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計 篇7
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億，知道億是個很大的數(shù)。
(二)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。
(三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
(四)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點和難點
重點：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。
難點：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。
教具和學(xué)具
教具：數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡。
教學(xué)過程設(shè)計
一板書課題
今天我們來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法
二出示目標(biāo)
（一）出示教學(xué)目標(biāo)
1.掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)
2進(jìn)一步理解數(shù)的組成，并能迅速的說出一個數(shù)的的最高位的是數(shù)位名稱。
（二）齊讀目標(biāo)
（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，要靠大家的自學(xué)。你們有信心學(xué)好嗎？
三自學(xué)指導(dǎo)
讓學(xué)生自己看課本第5頁，回答下面問題
1、說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？
2、數(shù)中的有0都在什么位置？怎么讀的？
3、含有兩級的數(shù)怎么讀？
4、分鐘后比誰能做對與例題類似的題目。
四先學(xué)
自學(xué)時，看誰看書最認(rèn)真。坐姿最端正。下面自學(xué)開始。
（一）看一看
生認(rèn)真的看書自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書
師檢測自學(xué)效果
（二）做一做（5頁上面的做一做，找兩人板演。）
提要求：寫的時候把字寫規(guī)范。
生獨立完成，師巡視
五后教，（議一議）
（一）更正
讓學(xué)生觀察黑板的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的請舉手。用不同顏色的筆標(biāo)出來。
(二)討論
1看這三個數(shù)的讀法，對于他們的方法你覺得有異議的舉手？為什么？
：第一步應(yīng)該先分級。萬級與個級的讀法一樣，只是后面加個萬字。
2提問是不是所有的0都不讀呢？
3看每道題的結(jié)果。
若對，為什么對？
若錯，為什么錯？
：每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個。
(三)：
今天我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法,應(yīng)該怎樣讀？須注意什么？我們在做作業(yè)時，一定注意這幾點，下面用我們所學(xué)的知識來做作業(yè)。
六當(dāng)堂訓(xùn)練
課堂作業(yè)
練習(xí)一的2,3，4題
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率．
2．熟記億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)．
教學(xué)重點
掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法．
教學(xué)難點
中間有0的數(shù)的讀法．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1．讀出下面各數(shù)
3612 2361 1236 6123
問：上面每個數(shù)中的3各表示多少？6在每個數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？
2．（演示課件計數(shù)單位）回答下面各題
（1）10個一是（ ）10個十是（ ）10個百是（ ）
（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是多少？
二、學(xué)習(xí)新知
1．談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)．如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬．光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米．今天我們就來一起學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法．（板書億以內(nèi)教的讀法）
2．用算盤幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億．
（1）出示算盤，讓學(xué)生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少？（一千）然后讓學(xué)生一千一千地數(shù)，一邊數(shù)一邊撥珠．問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（10個一千是一萬，千位滿十向萬位進(jìn)一）．再一萬一萬地數(shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問題講給大家聽．（依次十萬十萬地數(shù)）
（2）師問：照這樣數(shù)下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬又是多少呢？
（3）通過剛才的數(shù)數(shù)你們知道了什么？
（4）（繼續(xù)演示課件計數(shù)單位）練習(xí)填空：
10個一千是（ ）10個一萬是（ ）10個百萬是（ ）10個千萬是（ ）
3．師：萬、十萬、百萬、千萬、億和個、十、百、千一樣它們都是計數(shù)單位．（邊說邊板書）從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？（繼續(xù)演示課件計數(shù)單位）
4．認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表．
教師說明：
（1）用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對著計數(shù)單位，在上邊板書數(shù)位，（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表）
（2）同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？
（3）按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少個 ；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個萬．（師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再寫）
5．教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法
（1）教學(xué)萬級數(shù)的讀法
①在算盤上撥出二十八，問：這個數(shù)在個級，表示多少？（二十八）
②將二十八移到萬級，問：這個數(shù)在萬級，表示多少？（二十八萬）
③在算盤上撥出三千零七十萬，讓學(xué)生試讀．
④讀出下面各數(shù)（出示投影）
470000 3080000 40500000
470000 讀作：四十七萬
40500000 讀作：三百零八萬
40500000 讀作：四千零五十萬
⑤小組討論：說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？
（相同點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；
不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個萬字．）
⑥練習(xí)：讀出下面各題：34和340000 348和3480000 3004和30040000（強(qiáng)調(diào)：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個．）
（2）教學(xué)含有兩級數(shù)的讀法（出示課件億以內(nèi)數(shù)的讀法）．
①先在數(shù)位順序表上出示20000，讓學(xué)生讀出來．再將個級寫成4600，請學(xué)生完整試讀24600．
②先出示6400000，讓學(xué)生讀出來，再試讀6407000，問：這個數(shù)中的4個0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級末尾的0都不讀．）
③讓學(xué)生讀出30040，再試讀10030040
10030040讀作：一千零三萬零四十
問：10030040共有5個0，前4個0共讀出幾個？（師指出其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零．）
④練習(xí)：讀出下面各數(shù)．
569200 40080500 28000075
569200 讀作：五十六萬九千二百
40080500 讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個0？）
28000075 讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么4個0只讀1個？）
⑤總結(jié)含有兩級數(shù)的讀法：略．看書P3并體會一億有多大．
三、課堂練習(xí)
1．讀出下面每組數(shù)：
25和25┆0000 250和┆2500000 2005┆和20005┆0000 2050和2050┆0000
2．先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來．
3┆2680 164┆5800 520┆5000 47┆0050 307┆0800
3060┆0900 10┆4070 120┆0605 1┆0000┆0000
3．教師說明：改革20年來，我國取得了巨大成就．讀出下面各題中的數(shù)：（投影）
（1）1993年，我國天然石油開采8130000噸，1997年增加到12840000噸．
（2）1994年，我國煤炭開采12350000噸，到1996年，煤炭開采21500000噸．
（3）1993年，我國市內(nèi)電腦交換機(jī)有10360000門．
（4）1994年，我國生產(chǎn)照像機(jī)42900000架．
四、師生小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？億以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的？億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？
五、布置作業(yè)
（略）
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位及其意義。
2、熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。
教學(xué)重點：
正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點：
了解計數(shù)單位和數(shù)位的意義。
教具準(zhǔn)備：
小黑板、投影片、數(shù)位順序表。
教學(xué)過程：
1、誰能說出億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位？
2、億以內(nèi)的數(shù)位是怎樣分級的？
3、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。
32680 145800 5205000
（要求：說出萬級和個級上各有什么數(shù)，分別讀作什么，然后再合起來讀）
1、學(xué)生說出計數(shù)單位和相對應(yīng)的數(shù)位。
2、學(xué)生說出個級和萬級。
3、學(xué)生讀數(shù)：
32680讀作三萬二千六百八十
145800讀作十四萬五千八百
5205000讀作五百二十萬五千
了解數(shù)位上的數(shù)所表示的意義
1、投影出示：分別說出下面每個數(shù)中的2在什么數(shù)位上，表示什么？
72650 5624500 2845000
2、說出下列各數(shù)是由幾個千萬、百萬、十萬、萬組成的。567000 7035000
40080000 30200000
1、學(xué)生先討論再回答：
72650中2在千位上，表示2個千；
5624500中2在萬位上，表示2個萬；
2845000中2在百萬位上，表示2個百萬。
2、學(xué)生討論回答。
鞏固練習(xí)
1、小黑板出示：讀出下列各數(shù)
4050000 90083000 38000400
2、投影出示：
（1）56850549是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位，從左往右起，5分別表示（ ）請讀出萬級上的數(shù)。
（2）在54后添（ ）個0，這個數(shù)是五十四萬。在63后添（ ）個0，這個數(shù)是六千三百萬。要把12345變成一千二百三十四萬，應(yīng)該（ ）。在96中間添（ ）個0，這個數(shù)才是九百萬零六。
3、游戲：用0、1、3、5、7組成四個不同的五位數(shù)，再讀出來。
1、學(xué)生先分級再讀數(shù)。
405 0000
9008 3000
3800 0400
2、學(xué)生先分小組回答然后全班交流。
3、同桌兩人組成數(shù)，另一人讀數(shù)。
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計 篇10
教學(xué)內(nèi)容：
億以內(nèi)數(shù)的讀法
教學(xué)目標(biāo)：
1、會根據(jù)數(shù)級正確寫出多位數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、寫出下列各數(shù)。
六千四百五十三 四千零五十 三百零六
六百七十三 五千四百九十三 九千零五
根據(jù)學(xué)生回答，明確寫法：
（1）從高位起，按照數(shù)位順序?qū)憽?/p>
（2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，沒有數(shù)用零占位。
（二）學(xué)習(xí)新知
1、導(dǎo)入
（1）老師這兒有一些數(shù)據(jù)，同學(xué)們想聽嗎？
教師報數(shù)據(jù)，誰能把他記下來。
（2）教師報數(shù)。（學(xué)生嘗試寫數(shù)）
二萬六千四百六十三 六百七十三萬五千四百九十三
五十萬六千 七億零二十萬
（3）教師反饋學(xué)生作業(yè)情況。請學(xué)生說明是怎么寫的？（先分類，然后教學(xué)無零數(shù)的基本寫法）用數(shù)位表。講清方法
方法：從高位寫起，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。
（4）教師：每次都借助數(shù)位表，方便嗎？讓學(xué)生說說還有沒有更簡便的方法。
學(xué)生活動，討論方法，教師巡回，了解討論情況。
討論方法：充分讓學(xué)生說。
小結(jié)：從高位寫起，一級一級的寫，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。做好后一定要用讀數(shù)的方法進(jìn)行檢查。要分級。
2、練一練教師報，學(xué)生寫數(shù)
四百三十二萬六千七百九八
七十五萬四千三百七十五
六千五百八十四
二億五千四百三十一萬五千（254315000）
3、以254315000過渡到中間有零數(shù)的寫法。用同樣方法學(xué)習(xí)有零數(shù)的數(shù)的讀法。
學(xué)生說明剛才幾個數(shù)的寫法。
五十萬六千
四百零三萬六千零五
七億零二十萬
（1）五十萬六千，先寫什么？（五十萬50）再寫什么？（六千6000）合起來是50 6000，同樣要進(jìn)行檢查。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查。
（2）讓學(xué)生說說后兩個數(shù)的寫法。
小結(jié)方法：寫數(shù)的時候，要從高位寫起，一級一級的寫，哪一個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。
練一練
八萬零四十 二十三萬八千
二萬三千零七 六十萬零四百七十
三、鞏固練習(xí)
1、寫數(shù)
三千四百六十七 三百六十萬五千零七
七十三萬五千三百六十九 二十億六千四百萬
八萬六千四百三十二 四千零八萬零三十
2、 用1、0、5、8、3五個數(shù)字組成一個最大的五位數(shù)和一個最小的五位數(shù)。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？
寫數(shù)的規(guī)則怎樣？寫書是要注意什么？
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識教學(xué)點
1、在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。
2、知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
3、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級讀數(shù)的方法。
（二）能力訓(xùn)練點
1、能按數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
2、幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握一系列的計數(shù)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。
3、在萬以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
（三）德育滲透點
突出我國四位一級的計數(shù)規(guī)律，鼓勵學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造。
教學(xué)重點：
億以內(nèi)數(shù)的讀法。
教學(xué)難點：
每級末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：算盤、投影儀。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1、口答：（1）一千里面有（ ）個百，一萬里面有（ ）個千。
（2）（ ）個一百是一千，（ ）個一千是一萬。
2、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)位順序。
教師出示5張卡片：個位、十位、百位、千位、萬位。教師首先把“百位”貼在黑板上，指名同學(xué)按照順序依次貼其它卡片。全部貼好后請同學(xué)口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。
3、讀數(shù)練習(xí)：
教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字，學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。重點引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中間或末尾帶0的數(shù)的讀法。
4、想一想，萬以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么？
（引導(dǎo)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法，為后面類推億以內(nèi)數(shù)的讀法作鋪墊。）
二、探究新知
（1）投影出示：
①1993年我國臺灣省大約有20944000人。
②人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米。
③某縣去年試種水稻新品種，總計增產(chǎn)5471000千克，增值6705000元。
學(xué)生自由讀一讀上面3句話。
2）導(dǎo)語：
我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬大的數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法。
板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法
2、新授：
（1）教學(xué)計數(shù)單位十萬、百萬、千萬、億。
①學(xué)生觀察板書：個、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行遷移、類推，培養(yǎng)主動獲取知識的能力。）
學(xué)生根據(jù)十個十是一百，十個一百是一千……的規(guī)律自己數(shù)出：十個一萬是十萬，十個十萬是一百萬，十個一百萬是一千萬。
教師板書：十萬、百萬、千萬。
②認(rèn)識“一億”：
用剛才的方法，我們接著往下數(shù)，十個一千萬是多少呢？
（學(xué)生認(rèn)知有難度，可能會說出，十個一千萬是十千萬，在這時，教師要同學(xué)生一起數(shù)，并指明，十千萬就是“一億”。）
教師板書：一億，并指出一億是個很大的數(shù)，到底有多大呢？請同學(xué)看投影：
自由讀一讀。（把抽象的數(shù)形象化）
③結(jié)合板書，教師指出個、十、百、千……等都是計數(shù)單位。
億以內(nèi)的計數(shù)單位有哪些呢？
從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
學(xué)生討論，然后匯報討論結(jié)果。
引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，即十進(jìn)關(guān)系。
（2）教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：
①引導(dǎo)學(xué)生觀察：計數(shù)單位之間是怎樣排列的？
教師說明用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來它們所占的位置叫做數(shù)位。
②師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。
板書：在每個計數(shù)單位下面寫一個“位”字。
重點提示億位前面要加“……”。
③分清數(shù)位與計數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別：
引導(dǎo)學(xué)生明確個位上的計數(shù)單位是一、十位上的計數(shù)單位是十、……千萬位上的計數(shù)單位是千萬；幾個一寫在個位上，幾個十寫在十位上……幾個千萬寫在千萬位上。
同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。
教師出示卡片：數(shù)字“5”，把它放在不同的數(shù)位上，同學(xué)分別說出它的計數(shù)單位。
④認(rèn)識數(shù)位分級：
為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級。個、十、百、千是個級，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”。
突出我國四位一級的計數(shù)知識，并進(jìn)行德育滲透。
教師板書，進(jìn)一步完成數(shù)位順序表。
⑤反饋訓(xùn)練：
請同學(xué)仔細(xì)觀察數(shù)位順序表，完成練習(xí)一1、2題。（燈片出示）
（3）教學(xué)萬級數(shù)的讀法：
①先讀出下面各數(shù)：
28、308、4007、3070
這些數(shù)都在哪一級？表示多少？
如果把這些數(shù)放在萬級，又表示多少呢？
引導(dǎo)學(xué)生明確：同一個數(shù)在個級時表示多少“個”
在萬級時表示多少個“萬”
（滲透個級數(shù)與萬級數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系。）
②教學(xué)例1：
教師在標(biāo)有計數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬和三千零七十萬。
學(xué)生對照數(shù)位表，先寫出阿拉伯?dāng)?shù)字，然后自己試讀這兩個數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個級數(shù)的讀法，類推出萬級數(shù)的讀法。
同學(xué)之間互相匯報試讀結(jié)果。
③反饋訓(xùn)練：2頁做一做。
④思考討論：
萬級數(shù)與個級數(shù)讀法有什么相同點和不同點？
引導(dǎo)學(xué)生明確：讀萬級里的數(shù)，按照個級數(shù)的讀法來讀，在后面加一個“萬”字。
（4）教學(xué)含有萬級和個級數(shù)的讀法。
①出示例2：
觀察：例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢？
（例1都是整萬數(shù)，例2是含有兩級的數(shù)）
像這樣含兩級的數(shù)該怎樣讀呢？你能不能應(yīng)用剛學(xué)過的知識再結(jié)合以前學(xué)過的知識自己讀出這幾個數(shù)呢？
②學(xué)生試讀例2的三個數(shù)。
②學(xué)生試讀例2的三個數(shù)。
24600 640700 10030040
思考討論：
先讀哪一級，怎樣讀？再讀哪一級，怎樣讀？在什么情況下，“0”不讀出來，什么情況下“0”要讀出來？
（用試讀討論方法，突破難點：鼓勵同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神）
③在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。
④反饋訓(xùn)練：3頁做一做。
三、鞏固發(fā)展
1、練習(xí)一第3題：讀下面每組數(shù)
34和340000 3004和30040000
340和3400000 3040和30400000
（通過此練習(xí)，使學(xué)生弄清個級的數(shù)與萬級的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生進(jìn)一步體會讀數(shù)法則的第二條）
2、練習(xí)一第4題：
學(xué)生充分說、讀，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來讀中間、末尾帶零的數(shù)。
3、判斷：
（1）40805000讀作：四百八十萬零五千（ ）
（2）3706000這個數(shù)中所有的“0”都不讀出來。（ ）
（3）40506000這個數(shù)中有一個零要讀出來。（ ）
（此題考察學(xué)生對難點的掌握情況）
4、出示活動數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)：
四、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對數(shù)又有什么新的認(rèn)識？
五、布置作業(yè)：練習(xí)一第5題。
引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言，對這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)
②學(xué)生試讀例2的三個數(shù)。
24600 640700 10030040
思考討論：
先讀哪一級，怎樣讀？再讀哪一級，怎樣讀？在什么情況下，“0”不讀出來，什么情況下“0”要讀出來？
（用試讀討論方法，突破難點：鼓勵同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神）
③在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。
④反饋訓(xùn)練：3頁做一做。
三、鞏固發(fā)展
1、練習(xí)一第3題：讀下面每組數(shù)
34和340000 3004和30040000
340和3400000 3040和30400000
（通過此練習(xí)，使學(xué)生弄清個級的數(shù)與萬級的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生進(jìn)一步體會讀數(shù)法則的第二條）
2、練習(xí)一第4題：
學(xué)生充分說、讀，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來讀中間、末尾帶零的數(shù)。
3、判斷：
（1）40805000讀作：四百八十萬零五千（ ）
（2）3706000這個數(shù)中所有的“0”都不讀出來。（ ）
（3）40506000這個數(shù)中有一個零要讀出來。（ ）
（此題考察學(xué)生對難點的掌握情況）
4、出示活動數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)：
四、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對數(shù)又有什么新的認(rèn)識？
五、布置作業(yè)：練習(xí)一第5題。
引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言，對這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2．掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
3．通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備多媒體課件或?qū)嵨锿队皟x、計算器等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
多媒體課件演示主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國國情，然后通過特寫鏡頭推出6個省（市、自治區(qū)）的人口數(shù)。由學(xué)生提出問題，得到了那些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？揭求課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法。
二、探究交流，獲取新知
1．以北京市人口數(shù)為例，先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個數(shù)。
2．計數(shù)器操作，認(rèn)識計數(shù)單位。
問題：在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？
用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。
問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？
認(rèn)識十個一千就是一萬。（板書“萬”。）
讓學(xué)生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少？認(rèn)識十個一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識，分別板書：百萬、千萬、億。
3．小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位間的關(guān)系。
問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
4．認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表
（1）學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗觥Ｕf出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。
（2）同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。
（3）學(xué)習(xí)“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法。
5．鞏固練習(xí)，完成第4頁“做一做”。
6．學(xué)習(xí)讀數(shù)。
（1）投影出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù)，讓學(xué)生讀一讀，并寫出讀作多少。
（2）小組討論：
a．含兩級的數(shù)怎么讀？
b．萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？
c．?dāng)?shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？
（3）反饋交流討論信息，由學(xué)生總結(jié)，并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。
三、鞏固練習(xí)，完成第5頁“做一做”。
四、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會、收獲。
五、布置課堂作業(yè)：完成練習(xí)一的第1～5題。
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