二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)《兩步計(jì)算實(shí)際問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)《兩步計(jì)算實(shí)際問題》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：掌握解決乘加、乘減實(shí)際問題的過程及思考方法和解題策略。
數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生分析綜合和簡單體力能力。
解決問題：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決乘加、乘減的實(shí)際問題。
情感與態(tài)度：體驗(yàn)解決問題的成功快樂，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
談話：猴山上的桃熟了，大猴和小猴采了一些桃，小朋友們想不想去看看，不過小猴說去了要能幫它解決實(shí)際問題，你們看行嗎？
二、探求新知
1、教學(xué)例題
①揭示例題情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察
②提問：怎樣才能求出大猴和小猴一共采了多少個(gè)桃？
�、垡龑�(dǎo)：從問題想起。
�、芤髮W(xué)生獨(dú)立思考自己列式解答后再進(jìn)行交流。
⑤學(xué)生匯報(bào)，老師板書：
12×3=36（個(gè)）
36+6=42（個(gè)）
⑥回顧：解決這個(gè)問題，我們用了幾步計(jì)算？
板書課題：兩步計(jì)算實(shí)際問題、
�。�2）提問：第一步算出的'是什么？第二步呢？第二步為什么用減法計(jì)算？
反饋后教師板書：
12×3=36（個(gè)）
36-6=30（個(gè)）
強(qiáng)調(diào)：解決這個(gè)問題同樣要先算出什么？
�。�3）比較：解答例題和試一試，這兩個(gè)問題的過程，有什么相同地方和不同地方？
小組討論后在班上交流
2、教學(xué)試一試
（1）談話，要求大猴比小猴多采多少個(gè)？應(yīng)該先算什么？再算什么？先獨(dú)自計(jì)算，再與同桌交流。
三、鞏固練習(xí)
1、做“想想做做”第1題
�。�1）學(xué)生讀題后提問，題目中有哪些已知條件？要求我們解決什么問題？
�。�2）學(xué)生獨(dú)立解答
2、做“想想做做”第2題
先在小組里說說自己的想法，然后練習(xí)。
四．全課總結(jié)：
提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
談話：今天解決的實(shí)際問題比較復(fù)雜，需要兩步計(jì)算，關(guān)鍵是要確定先算什么。
五、作業(yè)
做“想想做做”第3題
教后記：
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