《多對少》教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編整理的《多對少》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《多對少》教學設計1
一、教材分析：
1、教學目標：
這是一篇以兒歌形式呈現的對子課。這篇課文的教學目標是：
知識方面：學會本課3個生字，能讀準字音，認清字形，能結合生活實際和兒歌的內容了解生字的意思。
能力方面：會認8個字，會讀指定詞語，能在教師的幫助下把兒歌讀正確，大體了解意思。
情感方面：激發學生識字興趣，培養良好的寫字習慣。
2、教學重難點：
這課的教學重點放在識字與寫字上，教學難點是指導學生在田字格中寫好“長、少”兩個字。
二、課前準備：
課前教師需要查閱的資料是《常用漢字書寫筆順》。教學具準備主要是生字卡片和課件。
三、設計理念：
本課以兒童生活積累為基礎，把要學的字結合成對子，編寫成押韻的兒歌，使學生在趣味游戲中識字，在讀兒歌的過程中了解字義。
四、教學流程：
（一）、教學要求：能讀準字音，認清字形，能結合生活實際和兒歌的內容了解生字的意思。
（二）、教學教程設計：
1、激發興趣，復習導入新課。
復習上節課“上對下’導出‘多對少’。
2、初讀課文，整體感知：
（1）、放手讓學生充分地自讀，能借助音節讀準字音。（這一設計是向學生滲透讀書的方法。）
（2）、讀后的檢測：通過任意的指名讀，了解學生對字音的掌握情況。（出示課件：借助課件，打出課文內容，了解學生學習的情況。）
（3）、在讀準字音的基礎上，讓學生帶著任務再自由讀：找一找書中的對子，并圈一圈，畫一畫。（這一設計旨在培養學生良好的讀書習慣。）
3、自學生字，培養自學能力。
自學步驟：
（1）讀準字音；
（2）用自己喜歡的方法識記字形；
（3）組詞語或結合生活實際了解字意學生自學和自學后同桌交流。（這個環節設計是為了培養學生自主學習和合作學習的意識，使學生產生學習的興趣。）
4、匯報交流，歸納好的識字方法。
5、拓展延伸：
從課文中，我們認識了兩對對子：多——少；重——輕；你還能給哪些漢字對對子？（學生自由發言，從生活中發現對子。）
6、指導學生依照田字格里的范字寫“少”（出示課件：借助課件的演示，使學生看清字的書寫筆順及占格位置。
（1）、教師范寫，學生觀察每一筆在田字格中的位置。
（2）、學生先書空，再描紅，感知字的書寫。
（3）、教師帶學生寫：
豎鉤從哪里起筆，怎樣行筆？
兩點怎樣寫？撇有什么特點？
（4）學生練習，教師巡視指導。
（5）評價，練習。（指導和評價要具體。）
7、小結學習內容，通讀課文。
以上是我對這節課的教學設計，有不妥之處還請大家多多指教！謝謝！
《多對少》教學設計2
教學目標：
1、學習本課5個生字，學寫2個字，會認7個字。會讀指定詞語。
2、通過拼讀音節讀課文，掌握生字字音，認清字形，能結合生活實際和兒歌內容了解生字意思，能在教師的指導下把兒歌讀正確，大體了解意思。
3、積累語言，運用對子歌的形式編對子。
4、培養學生熱愛祖國語言文字、愛學語文的思想感情。
教學重點：學會本課生字，能讀準字音，認清字形，能結合生活實際了解生字的意思。
教學難點：能結合生活實際編對子歌。
課時：2課時。
第一課時
教學目標：
1、學會本課兩個生字，能借助拼音讀準字音，能按筆畫記字形，能結合學生實際了解生字的意義。能按筆順規律，依照田字格的范字書寫。
2、聯系生活實際，初步掌握識字的方法。
3、培養學生愛學語文的'思想感情。
教學過程：
一、導入：誰當小小發現家？把你們課下發現的對子展示給大家吧。
出示課題：多對少
二、初讀課文，自主識字。
1、課文里的對子朋友我們不認識的字怎么辦？
1）借助拼音讀對子歌，畫出難讀的字詞，多讀幾遍。
2）同桌互幫互學。
2、誰說說兒歌里有哪些對子？
3、練習朗讀。
三、指導書寫：“少”，說說在田字格中怎么寫？
四、熟讀課文，鞏固提高。
1、出示課文。
2、出示圖，說出兒歌中的對子。
3、理解讀詞。
指導：“多、重、白、黑、地、空”重讀。
4、練習朗讀。
5、學生自愿讀。
6、拍手歌《多對少》。
板書設計：多對少
多 重 白天 長空 北 西
少 輕 黑夜 大地 南 東
五、作業：
1、把今天學的對子歌或編的對子歌讀給家長聽。
七、課堂小結：說說本節課你學會了什么？
八、教學反思：學生的接受能力有所提高，對于認讀字的學習缺乏良好的習慣。
第二課時
教學目標：
1、掌握3個生字，能讀準音，記住形，掌握新筆畫“撇折、豎提”，能正確書寫生字。
2、能夠朗讀對子歌。
教學重點：識字寫字的過程。
教學過程：
一、讀兒歌。
二、認讀生字卡片。少、天、長。
三、學習生字。
1、學習“長”：
1）讀準字音。
2）你能用這個字組個詞嗎？
3）分析字形并書空，認識新筆畫“豎提”。
2、學習“天”。
四、讀下面的詞：多少、東西南北、黑夜、白天。
五、課堂練習：
1、讀課文。
2、做課堂練習冊。
六、課堂小結：說說今天這節課你學會了什么？
七、教學反思：學生能夠結合生活實際，說出許多的對子，很棒。
【《多對少》教學設計】相關文章：
《廬山多文本閱讀》教學設計03-15
吉少兇多的成語解釋05-13
小班數學“認識多、少、一樣多”教案04-18
小班數學優質課教案及教學反思《認識多、少、一樣多》09-22
猴王出世教學設計（精選多篇）04-12
前滾翻教學設計（精選多篇）04-22
葡萄溝教學設計（精選多篇）04-11
《歸園田居·少無適俗韻》教學設計09-15
教學設計：我想對您說02-15
對化石吟的教學設計11-05