大海的歌教學設計

時間：2021-02-13 11:02:48 教學設計我要投稿

大海的歌教學設計

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的大海的歌教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大海的歌教學設計

大海的歌教學設計1

　　教材分析：

　　這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產生的喜悅心情，表達了作者對祖國山河的贊美，對社會主義建設成就的歌頌。

　　課文先講作者在碼頭上看見海上日出的美麗景象，氣勢宏偉、絢麗無比，顯示出了勃勃生機，表現了祖國山河的壯麗。接著寫在海港看到的繁忙而有序的勞動場面，反映了社會主義建設日新月異的飛速發展，使人振奮、令人鼓舞。最后講在大海中看到我國的石油鉆探船時自豪激動的心情，反映了我國社會主義建設的蓬勃發展。

　　全文五個自然段按參觀地點的變化可分為三大段，結構嚴謹、語言優美、寓意深刻，是一篇文質兼美的散文，也是對學生進行美育教育，激發學生情感的好教材。

　　教學本文，要引導學生了解作者在碼頭上、海港里、大海中看到的景物各有什么特點，體會作者感情的變化，了解祖國社會主義建設事業的發展，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情，學會作者觀察事物的方法。重點要理解文中講到的兩次大海唱歌的含義，體會所表達的思想感情。

　　教法與學法設計：

　　全文教學體現訓練重點，通過對語言文字的理解，去體會作者的感情，并用這種情感去感化學生、激發學生，使學生得到教育、受到鼓舞，同時提高學生的審美鑒賞能力。

　　通過句子對比，引導學生體會比喻句的妙用。由扶到放，提高學生的自學能力。

　　充分利用錄像、投影、電腦等電教媒體把文字轉變為圖像、把靜態變為動態，產生直觀效果，創設情景，激發學生興趣，培養學生的觀察、想象能力，幫助理解詞句。

　　教學過程設計：

　　利用錄音、創設氛圍（質疑、激發學生興趣）

　　1、問：人一般在什么情況下才唱歌呢？大海有自己的思想感情會高興、唱歌嗎？看到題目《大海的歌》你會想到什么？（學生回答后，導入課文）

　　（配音樂范讀課文）請同學們聽老師范讀課文，用波浪線劃出描寫大海唱歌的句子。

　　2、學生思考：課文中幾次寫到大海唱歌？兩次有什么不同？作者在什么地方感到大海在唱歡樂的歌？（板書：海港）課文哪幾個自然段寫的是這個內容？作者在什么地方感到大海在唱著一曲新歌？（板書：大海）作者出海還到了哪些地方？（板書：碼頭）

　　（初步感知課文，理清文章的思路）

　　利用電教、講讀結合

　　3、問：你能按照作者所到地點的不同給課文分段嗎？分幾段？依據是什么？

　　（學生回答后板書：地點變化）

　　4、小結：按地點變化分段，這是一種新的分段方法，在以后的學習中可以使用這一方法。

　　一、學習第一段

　　作者在碼頭看到了什么？指名學生讀課文第一段，其余用直線畫出。（板書：藍天、白云、碧海、朝陽）再問：朝是什么意思？朝陽呢？它有什么特點？找出描寫顏色的詞語，想象作者描寫的畫面的樣子。（出示電腦動畫：海上日出、學生觀察，并敘畫面內容）看到這么美的海上日出，作者心情怎樣？（板書：高興）請你們用高興的心情來朗讀這一段。

　　二、學習第二段

　　1、作者又在海港看到什么呢？自己讀第二段，（板書：吊車、海輪）用曲線劃出突出海港繁忙景象的詞語。（電腦出示第二段，學生回答時擊活相應的重點詞，使其依次閃爍并下至紅點，以加強學生對這些比喻句的理解，體會比喻句的妙用對反映作者思想的意義。）（猶如密林、數不清、各色旗幟、密密層層）

　　2、引導學生分析討論這些詞語為什么能反映海港繁忙的景象？鋼鐵巨人、巨臂、猶如衛隊怎樣理解？它們分別寫出了吊車、海輪的哪些特點？（吊車：數量多、高大、堅固、忙碌。海輪：多、整齊、來自世界各地）

　　（看錄像）思考：裝卸吊車上下揮動著巨臂在干什么？海輪停泊在碼頭兩邊要干什么？

　　3、小結：隨著我國改革開放的不斷深入發展，進出口貿易有了很大發展。看著海港這一派生機勃勃、興旺繁忙的建設景象，作者的心情怎樣呢？（板書：興奮）誰能讀出這種感情？

　　三、自學第三段

　　默讀思考并回答：（電腦出示問題，并設置相應活區，學生回答后擊活出示參考答案、幫助學生）

　　1、作者先從碼頭到海港、又從海港乘船到了海上，在這一段中，作者是按什么順序描寫的呢？（板書：近遠）從哪可以看出？

　　2、作者在近處看到了哪些景色？聽見了什么？感到了什么？

　　3、作者為什么說感到大海在唱歡樂的歌？

　　4、作者在什么地方看到了石油鉆探船？從哪些詞語可以看出來？極目了望換成了望可以嗎？石油鉆探船有什么特點？

　　5、在大海深處看到這樣一個龐然大物，并且知道是自己國家的石油鉆探船時，作者的心情又怎樣呢？（板書：自豪）讀一讀這些句子，（看投影）比較這兩個句子的語氣有什么不同？（那是咱們自己的石油鉆探船。咱們自己的石油鉆探船。）這時作者聽到了大海真的在唱歌嗎？從哪個詞可以看出來？

　　（看錄像：我國石油鉆探船事業的今昔對比錄像、幫助學生理解）為什么作者會感到大海是在唱一首新歌呢？

　　（我們的設備、技術都有了新的發展，我們祖國的社會主義建設取得了新的成就。）

　　課文幾次寫到了大海唱歌？兩次有何不同？（再引導學生看投影加深理解）

　　6、小結：大海的歌并不是大海真的在唱歌，而是作者內心激動，借助大海唱自己心中的贊歌。在海港他歌頌的是社會主義建設繁榮興旺，在大海中他歌頌的是祖國科學技術的新水平、海洋石油事業的新發展、社會主義建設的新成就。所以作者借大海由唱歡樂的歌到唱意義深遠的一曲新歌。

　　7、我們朗讀時，應該讀出作者喜悅、自豪的心情。（齊讀）

　　8、利用投影、總結全文，結合板書，說說作者出海都到了哪些地方？看到了什么？有什么感受？（投影展示填空題）

　　9、這篇課文我們按（不同地點）分成三段，作者每到一處看到不同的景象。產生了不同的感受，借助（大海唱歌）來表達自己對（祖國美景）的贊美和對（社會主義建設取得的新成就）的歌頌。（配音樂齊讀全文、感受文質之美、體會作者感情）

　　四、作業：鞏固新知、說話訓練

　　五、練習用比喻的手法把一個事物寫具體。

大海的歌教學設計2

　　《大海的歌》是第一單元的一組兒童詩。詩中描寫了大海的不同特點,抒發了作者對大海的喜愛之情。詩文中運用了大量的比喻、排比、對偶等手法來描寫大海，表現出作者豐富的想像力。所以我把這節課的重難點放在：能夠正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。通過品味課文的語言文字和欣賞錄像使啟發學生展開豐富的想象，培養聯想的能力。感受大海的美麗與奇妙。同時引發學生思考，你見過的大海什么樣？你能仿照《海上的風》描述自己見過的海嗎？通過這樣語言實踐活動發展學生思維、發展學生語言。

　　詳細教案：

　　教學目標：

　　1．理解課文內容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。

　　2．認識7個生字，會寫1`2個生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。

　　3．能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　教學重點：

　　理解課文內容，了解大海的神奇與變化多端。發展想象力。引導學生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。

　　教學難點：

　　有感情地朗讀課文，了解大海的特點，想象詩中描寫的情景，激發學生熱愛大海，熱愛大自然的情感。

　　教具準備：

　　課件、實物投影。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、課件導入，激發情趣。

　　（一）教師導語：同學們，見過大海嗎？讓我們一起來領略一下大海的風光吧！

　　（二）初談對大海的感受。

　　看了錄象，再結合你見過的大海，說一說你感覺到大海怎樣？[語言訓練]

　　（三）揭示課題：今天我們就來學習一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。

　　（四）質疑：讀了課題，你有什么問題？

　　[引導學生質疑問難，培養學生自主、探究性學習。學生可能會問：“大海會唱歌嗎？”“大海唱的什么歌？”]

　　二、初讀課文，整體感知，認識生字。

　　（一）.自由讀課文，認識生字詞：帶著問題我們來讀一讀課文。首先用最適合自己的方法認識文中的生字。把課文讀熟。在自己認讀的基礎上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。

　　（二）指名讀課文，糾正字音。

　　（三）課文中有幾首詩？每首詩中的大海給你什么感覺？你最喜歡哪首詩中的海？

　　[整體感知詩歌的結構和內容，尊重學生的個體感受，]

　　三、朗讀課文，讀中感悟。

　　1．自由讀你最喜歡的那首詩，想想你為什么喜歡這首詩？

　　課件出示思考問題，引導學生探究學習：

　　（1）這首詩讓你感到大海有什么特點？

　　（2）你最喜歡哪些語句所描寫的情景？想象一下那情景什么樣？試試怎樣讀出你的感受？

　　（3）你還有什么問題需要別人幫助解決。？

　　2．根據喜歡的不同內容自愿組合，進行小組討論與交流。

　　3．小組匯報、感悟：

　　（1）感悟一：大海色的神奇：

　　A播放錄象一：天水相連，蔚藍一片的情景。

　　引導學生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍的景象，感受作者置身海中，看到的，聽到的都仿佛是大海的藍，那么神奇。

　　B引導學生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔騰、來往穿梭等詞語，想象其描繪的情景，從而讀出感情。

　　（2）感悟二：大海風的神奇：

　　A課件出示填空：

　　海上的風是（）、是（）、是（）、是（）

　　他一來，就（）……

　　就（）……

　　B思考：為什么用省略號？還會怎樣？[引發想象]

　　C仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。

　　（3）感悟大海靜的神奇：

　　A播放錄象，（天上的月亮和星星倒映平靜的海面上）幫助學生理解風平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。

　　B指名朗讀、評議：

　　[此處設計考慮到要讓學生自主探究學習，通過觀察、品味、提高理解語言文字的能力，同時，發展學生的個性，讓學生按照自己的感受讀書。在讀書的基礎上仿寫，為學生提供語言實踐的時機。提高學生的語言表達能力。]

　　四、朗讀課文，選背詩句。

　　1．自愿結合小組，合作朗讀課文。

　　2．選擇自己喜歡的段落練習背誦。

　　五、拓展活動：

　　收集有關大海的`詩文，了解有關大海的知識，小組合作辦一期關于大海的手抄報。

　　第二課時（略）

　　教學內容：

　　1．復習會認字。

　　2．學習會寫字。

　　（1）自主學習12個生字。（讀準音、想辦法記住字形。）

　　（2）小組合作討論。（音、形、義、寫。）

　　（3）小組匯報，教師點撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、

　　“鏡”與“境”的對比、區分。

　　（4）學生選出最難寫的字，師生探究。

　　教師板書：滾（注意右邊的間架結構：上、中、下三部分長短、寬窄進行畫線比較。）

　　部件拼擺，實物投影展示、評議。

　　（5）學生練寫，小組交流、評改。

　　[雖然是三年級的學生了，學生已經具備了一定的識字、寫字能力，但是在學習生字過程中，教師仍然要重視寫字的指導。引導學生進行小組合作探究式的學習。在觀察、討論、評議過程中培養學生的觀察能力、合作精神及評價他人的能力。]

　　3．檢查背誦情況。

　　4．手抄報的展示、評議。

　　（1）評議內容是否豐富。

　　（2）評議版面設計是否合理。

　　（3）評議色彩是否豐富、美觀。

　　（4）摘錄自己喜歡的內容。

　　板書設計

　　1．大海的歌

　　色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥

　　風的神奇：花神、琴師、大力士、獅子

　　靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲

大海的歌教學設計3

　　一、關鍵詞引入。

　　1、同學們，你們喜歡大海嗎？我們一起來看大海。

　　2、學生初讀課文。

　　3、教師配樂朗讀課文。

　　4、聽了老師的朗讀，請你談談大海給你留下什么樣的印象。

　　5、今天咱們學習《大海的歌》。（老師寫課題）

　　二、初讀感知。

　　1、請大家通讀一下全文，找出哪些自然段分別寫了在碼頭、海港、海上看到的景象？

　　2、請學生起來談談自己的意見？

　　三、細讀悟情。

　　1、下面咱們一部分一部分地進行學習。

　　2、學生讀讀第一自然段。思考：這段共有幾句話？每句話講了什么意思？哪句寫得好？好在哪里？

　　（老師邊說邊板書：碼頭）

　　3、學生匯報

　　⑴談一談為什么寫得好。

　　⑵是的，碼頭早晨的景象確實非常美，藍天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽。這一切構成了多么美麗的一幅圖畫！如果你看到這樣的美景，心情會怎么樣呢？

　　⑶讓學生帶著高興愉快的心情讀讀這句話？

　　⑷師范讀第一段課文，讓學生閉起眼睛想象。

　　⑸指名學生讀，注意感情。

　　⑹讓學生比較這三句話的順序能不能顛倒？為什么？

　　過渡：同學們回答得很好。這就告訴我們，每段中的幾個句子，按什么順序寫，都是有一定的道理的，不能亂寫。以后閱讀一段話的時候，請同學注意句與句之間的聯系。

　　4、教學第二、三自然段。

　　⑴自由讀第二、三自然段，邊讀邊想，歸納一下，作者在海港看到了哪些景物？

　　⑵反饋讀文。

　　⑶總結學法。

　　咱們回顧一下，我們是如何進行學習的。首先，我們讀了第三句。接著，通過句子歸納出吊車高、大、多、忙的特點。再找能表現這些特點的詞語。最后，聯系課文，聯系實際，理解這些詞語。下邊，請大家用這個方法，小組合作學習關于海輪的部分。

　　（出示小黑板提示：1、讀第三句，看哪部分是寫海輪的。2、歸納

　　出海輪的特點。3、找出能表現海輪特點的詞語。4、聯系課文和實際，理解這些詞語。）

　　⑷小組反饋學習情況。

　　剛才同學們說得好。現在，我國同世界上一百多個國家建立了外交關系，友好往來很多。過去，咱們只能出口茶葉、絲綢等產品。改革開放以來，我國許多電子產品，像彩電、冰箱、計算機等，還有許多機械產品如汽車、輪船、拖拉機等都大批出口，社會主義的外貿事業取得了令人可喜的成就。

　　四、總結。

　　通過學習，咱們知道了，大海風景優美，海港繁榮興旺，希望沒有參觀過海港的同學尋找機會，親身去體驗、去感受。

　　課堂練習

　　在括號中寫出一個和加括號詞語意思相近的詞語。

　　①我給了父母一份（特別）的驚喜。（）

　　老師（期待）著同學們在下一次月考中取得好成績。（）

　　作業安排

　　收集有關海港的圖片資料。

大海的歌教學設計4

　　教學要求：

　　1、使學生了解祖國大海的美麗，海港的繁榮和祖國建設新成就，激發他們對欣欣向榮的社會主義祖國的熱愛。

　　2、默讀課文，能給承接關系的小節歸納節意。

　　3、學會比較基本句與加修飾成份句子的不同，懂得加了修飾成分（形容詞、比喻等）后，能使句子表達更加生動形象。

　　4、學會本課生字。理解“通知、碼頭、駕駛室”等詞語。能寫出表示“看”的詞語，并積累詞語12個。

　　5、背誦課文第二節。

　　教學重點：

　　1、在讀懂每一節意思的基礎上了解全文是按“碼頭——海港——大海”三個地點的轉移興寫景抒情的。

　　2、初步認識比喻手法的作用，懂得運用比喻句能使表達更生動形象。

　　教學難點：

　　通過多讀，體味語言文字，理解作者歡樂、自豪的心情。

　　教具準備：

　　投影片

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學要點：初讀課文，了解大意，理清層次。

　　一、啟發談話，導入新課

　　你看過大海嗎？用一、二句話來說說你眼中的大海。

　　今天，我們要學習一篇描寫大海的課文《大海的歌》，老師帶大家也一起去出海。

　　板書：14．大海的歌

　　齊讀課題

　　二、默讀課文，自學課文

　　1、讀準字音，認清字形

　　2、聯系上下文理解詞語的意思

　　3、讀通課文

　　三、檢查自學課文情況

　　1、指名分句讀課文

　　2、出示卡片

　　①登要讀準后鼻音

　　②裝卸指名書空“卸”的左半部

　　“卸”的反義詞是什么么？“裝卸”這是一個由一對反義詞組成的詞語。

　　③瞭望“瞭望”是什么意思？再說出幾個表示“看”的詞語。

　　④飛濺“飛濺”是指液體向四處彈射出去。課文指什么飛濺？

　　四、默讀課文，了解大意，理清層次：

　　1、“我們”分別來到了哪些地方？

　　板書：碼頭海港大海

　　2、課文哪個自然段寫我們在碼頭上看到的景色？在海港里？在大海上？（1—2、3—5）

　　3、師：這篇寫景的文章，我們可以按不同的地點分成三個部分來學習課文。

　　第二課時

　　教學要點：講讀課文，理解內容，總結全文。

　　一、復習

　　1、抽讀卡片（課后4（1）中的詞語）

　　2、齊讀全文

　　二、學習課文第1節：

　　1、默讀第1節，回答：我在碼頭看到了什么？

　　2、句子比較：

　　展現在我眼前的是天，云，海和朝陽。

　　展現在我眼前的是藍天，白云，碧綠的海和正從東方升起的朝陽。

　　（第2句抓住了不同景色的顏色特點）

　　3、你看到這些美麗、壯觀的海天景色，會有什么樣的心情？

　　朗讀第1節，讀出興奮、激動的心情。

　　三、學習第二節

　　1、默讀第二節，回答：“我”在海港里看到了什么？

　　2、齊讀書上有關的句子

　　3、作者為什么把裝卸吊車比作密林？

　　板書：裝卸吊車多

　　巨臂是什么？“數不盡的巨臂上下揮動”說明什么？

　　板書：吊桿靈活

　　為什么把海輪比作衛隊？

　　板書：海輪很多

　　4、比較句子：

　　①海港兩岸裝卸吊車很多，吊桿很靈活，海輪也很多。

　　②海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林，數不盡的巨臂上下揮動；飄著各色旗子的海輪猶如衛隊，密密層層地排列在碼頭兩邊。

　　（第2句）運用比喻手法，使句子顯得更加生動、形象

　　5、齊讀第2節

　　師：海港里真是一片繁榮的景色。

　　四、學習第3～5節

　　1、師：我們的船出了海港，駛進大海，景色更美了。默讀第3～5節，我在大海上看到了什么？

　　2、找出哪些詞語寫出了大海的美麗？

　　板書：閃爍金光無邊無際綠——藍——墨藍

　　師：大海太美了，浪花也唱起了歡樂的歌，我們的心情也很歡樂。

　　3、還看見了什么？板書：石油鉆探船聳立在海天之間。為什么把石油鉆探船比作一座城堡？

　　4、看到祖國欣欣向榮的景象，作者發出由衷的贊嘆，有激情地讀第5節。

　　五、總結全文

　　1、文中幾次寫到大海在唱歌？大海為什么要唱歌？

　　2、“啊，我仿佛聽見大海正唱著一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么？表達了作者怎樣的心情？（激動、自豪的心情）

　　3、齊讀全文

　　板書：

　　14．大海的歌

　　碼頭天、云、海和朝陽

　　海港裝卸吊車多，吊桿靈活，海輪也很多

　　大海閃爍金光無邊無際綠——藍——墨藍

　　石油鉆探船聳立在海天之間歡樂、激動、自豪◆

大海的歌教學設計5

　　教學內容：

　　小學語文第五冊《大海的歌》

　　教學目的：

　　1．讓學生了解我國石油工業的發展和社會主義經濟的繁榮，激發學生熱愛祖國，熱愛社會主義的思想感情。

　　2．理解課文第二，三自然段的主要呢容。

　　3．學習作者從不同角度觀察景物的方法，培養學生的觀察能力。

　　教學重點：學習作者從不同角度觀察景物的方法．

　　教學難點：理解課文第二，三段主要內容。著重指導學生理解語句得意思，注意語句之間的聯系，領悟觀察和描述景物的方法。

　　教具準備：PowerPoint 課件

　　教學過程：

　　（一）、復習導入：

　　上節課，我門初讀了課文，了解了課文的第一自然段現在我們一起來回憶一下，我們都學到了什么？作者看到這些景物心情會怎樣呢？對。展現在作者眼前的是一副日出的美麗景色，他怎能不高興呢？作者便及不可待的蹬上了一只海輪，那么在海港里看到了什么呢？今天我們就來學習。

　　（二）、新授：

　　1．自讀課文二，三自然段思考作者在海港里看到了什么？并且畫出你喜歡的詞句。

　　2．學生自讀。

　　3．比較句子：鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林，數不盡的巨臂上下揮動；飄著各色旗幟的海輪猶如衛隊，密密層層的排列在碼頭兩邊。鋼鐵巨人一般的裝卸吊車和巨輪排列在碼頭兩邊。

　　4．你是從那個詞語看出吊車多，海輪多呢？你從那些詞語看出吊車高大，工作繁忙呢？

　　5．作者看到海港十分繁忙心情如何？書上那句寫出了作者當時高興的心情的？

　　6．讀出來。飛濺起來的浪花會發出什么聲音？誰能模仿一下？

　　7．作者站在船頭，再陽光的照耀下迎著猛烈的海風，浪花飛濺。作者認為是在唱歌，因為作者不僅看到的自然景物而且看到了一片繁忙的景色，心里為祖國的興旺景象感到快樂自豪。

　　8．指導讀。讀出歡樂，自豪的心情。過度語：船在大海中航行，海的顏色由綠變藍，由藍變深藍，這表明了什么？

　　9．講讀課文4，5自然段。

　　1）、自由讀課文四，五自然段。畫出你喜歡的句子。

　　你喜歡那句呢？

　　比較句子：那是咱們自己的石油鉆探船。

　　咱們自己的石油鉆探船！

　　2）誰能夠讀出作者高興自豪的心情？

　　3）在原文中找出帶有“瞭望”和“極目瞭望”的句子，思考這兩個詞語可不可以交換？作者看到了什么？

　　4）這種景色給你什么感受？你好像來到什么地方了？

　　5）你還喜歡哪個句子？

　　6）比較句子：大海正在唱著一曲新歌。

　　船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。

　　7）指導朗讀。

　　(三)總結：

　　這篇課文作者按照觀察點的變換順序，講了自己在隨船出海時看到的景象和由此產生的喜悅心情。借助大海的唱歌，表達了他對祖國山河的贊美，對社會主義建設成就的歌頌。我們作為二十一世紀的主人，也要為祖國譜寫一曲新歌。

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