不用文字的書(shū)和信教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的不用文字的書(shū)和信教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
不用文字的書(shū)和信教學(xué)設(shè)計(jì)1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字10個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解創(chuàng)造文字之前，人們記事的方法和通信的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板，生字、詞卡片、查找有關(guān)“翠鳥(niǎo)”的資料。
教學(xué)方法：討論、小組合作式
教學(xué)步驟 ：
一、導(dǎo)入 新課：
1、出示：一些書(shū)和信，學(xué)生觀察。
2、談話(huà)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)不用文字的書(shū)和信嗎?今天我們一起去看看，好嗎?
3、板書(shū)課題：《不用文字的書(shū)和信》(學(xué)生齊讀兩遍)
二、新授。
1、初讀課文。
(1)選擇自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的段序。
(2)出示10個(gè)生字，學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。
憶、示、辨、斗、踏、郵、遞、惟、淘、嚴(yán)
(3)出示生詞，同桌讀、指名教讀。
記憶、表示、分辨、戰(zhàn)斗、腳踏、郵遞、惟有、淘氣、嚴(yán)厲
(4)指名接讀課文，并指名評(píng)價(jià)。
2、熟讀課文、理解課文。
(1)自由讀課文第1、2自然段。
①說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)讀，知道了什么?
②指名說(shuō)說(shuō)。
③想讀第1、2自然段的同學(xué)讀。
(2)小組合作學(xué)習(xí)：第3——5自然段。
①選擇喜歡的'方式讀課文。
②說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)讀，知道了什么?
③指名說(shuō)說(shuō)。
④想讀的起立讀3——5自然段。
(3)齊讀課文。
①討論：有哪些不用文字的書(shū)和信?你還知道哪些傳遞信息的方式?
②指名說(shuō)說(shuō)。
(4)小組學(xué)習(xí)：朗讀課文
正確地朗讀課文;
正確、流利地朗讀課文;
正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、布置作業(yè) ：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、板書(shū)設(shè)計(jì) ：
11、通訊
不用文字的書(shū)和信
聰明才智
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。
2、完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、書(shū)寫(xiě)“憶、示、歷、代、辨、槍、斗、付、郵、遞、嚴(yán)、厲”13個(gè)字。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫(xiě)字課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟 ：
一、導(dǎo)入 新課：
1、朗讀課文《翠鳥(niǎo)》。
2、出示10個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。(開(kāi)火車(chē))
憶、示、辨、斗、踏、郵、遞、惟、淘、嚴(yán)
3、出示生詞，同桌讀、指名教讀。
記憶、表示、分辨、戰(zhàn)斗、腳踏、郵遞、惟有、淘氣、嚴(yán)厲
二、新課：
1、出示要寫(xiě)生字，學(xué)生認(rèn)讀。
憶、示、歷、代、辨、槍、斗、付、郵、遞、嚴(yán)、厲
2、學(xué)生分析字形，互相交流。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
4、書(shū)寫(xiě)生字。
(1)學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)生字。
(2)指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并指名評(píng)價(jià)。
(3)書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。
(4)完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”
*出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
奇妙、創(chuàng)造、記憶、分辨、誤會(huì)、對(duì)付()
*抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
(5)合作學(xué)習(xí)：
*小組中，選出寫(xiě)最快、最好的作業(yè) ，評(píng)選出來(lái)。
*上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書(shū)寫(xiě)的。
三、布置作業(yè) ：
1、書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì) ：
11、通訊
不用文字的書(shū)和信
五、教學(xué)后記：
不用文字的書(shū)和信教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、 導(dǎo)入新課
1、出示一本書(shū)和一封信，師問(wèn)：同學(xué)們看，老師給大家?guī)?lái)了什么？（一本書(shū)和一封信）板書(shū)書(shū)和信。這里面寫(xiě)滿(mǎn)了什么？（字、漢字）板書(shū)文字。現(xiàn)在書(shū)和信在我們的日常生活中都用來(lái)干什么？（書(shū)用來(lái)記事，信用來(lái)通信）
2、對(duì)，現(xiàn)在人們用寫(xiě)滿(mǎn)了文字的書(shū)和信來(lái)記事和通信，然而在古代，人類(lèi)沒(méi)有創(chuàng)造文字之前，人們又是怎樣記事和通信的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《不用文字的書(shū)和信》。板書(shū)課題并齊讀一遍。
二、 學(xué)習(xí)生字、初步感知課文內(nèi)容
1、觀看視頻，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)懂了什么。
2、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。思考：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
3、大屏幕出示生詞，學(xué)生認(rèn)讀。
4、辨析“歷”和“厲”，并給它們組詞。
5、同學(xué)們不光字音讀得準(zhǔn)，剛才讀課文時(shí)也讀得很認(rèn)真，相信你們一定了解到了這篇課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，指名反饋(這篇課文主要寫(xiě)了古代人類(lèi)在創(chuàng)造文字之前記事和通信的方法。)板書(shū)記事和通信。
6、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把課文分成兩部分。（記事：1---2自然段、通信：3---5自然段）
三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
（一）、學(xué)習(xí)第一部分
1、指名讀1、2自然段，找出這一部分主要圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)。
2、指名反饋，板書(shū)：奇妙的方法。
3、人類(lèi)到底是用什么奇妙的方法記事和通信的呢？（結(jié)繩記事和貝殼記事）板書(shū)：結(jié)繩和貝殼
4、找出描寫(xiě)結(jié)繩記事和貝殼記事的句子，指名讀一讀。
5、出示課文插圖，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)人類(lèi)用繩結(jié)和貝殼記事的方法。
6、想象說(shuō)話(huà)：大貝殼表示什么，小貝殼表示什么，一條穿著好些貝殼的帶子在他們看來(lái)就是一本書(shū)是什么意思？
（二）、學(xué)習(xí)第二部分
1、過(guò)渡：古代人類(lèi)在沒(méi)有文字之前，只能借助他們身邊的事物來(lái)記事，那他們又是怎樣通信的呢？
2、指名讀3、4、5自然段，思考：
（1）古代人類(lèi)是怎樣通信的？（用一些東西表示意思）
（2）課文中舉了哪幾個(gè)例子？（一桿槍或一支箭就是一封宣戰(zhàn)書(shū)、四樣?xùn)|西）
3、指名反饋，板書(shū)：用東西表示意思
4、這四樣?xùn)|西到底表示什么意思呢？指名讀課文中的句子。
5、什么時(shí)候你們的腳踏上我們的土地，我們就用亂箭來(lái)對(duì)付你們，這可以稱(chēng)為什么？（對(duì)另一個(gè)民族的提醒或警告）我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一段話(huà)？（嚴(yán)厲、嚴(yán)肅）
6、指導(dǎo)朗讀。
7、如果在現(xiàn)在，我們收到這樣一個(gè)包裹，我們會(huì)怎樣認(rèn)為？齊讀第5自然段。
8、想象：他們?nèi)绻麍?bào)平安會(huì)怎樣報(bào)？
四、總結(jié)課文內(nèi)容
1、學(xué)了這篇課文，你了解到了哪些不用文字的書(shū)和信，他們有什么優(yōu)缺點(diǎn)？
2、我們從古人的身上感受到了什么？板書(shū)：聰明才智
五、拓展延伸
1、交流課前收集到的資料，了解古代人類(lèi)還有哪些記事和通信的方法。
2、說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)代人們傳遞信息的方式。
3、古代人類(lèi)在創(chuàng)造文字之前，利用他們的聰明和智慧創(chuàng)造了許多記事和通信的方法，今天，我們?cè)缫呀?jīng)有了文字，并且有了更先進(jìn)的信息傳遞的方式，相信同學(xué)們?cè)诓痪玫膶?lái)，一定會(huì)創(chuàng)造出更多更先進(jìn)的通訊手段。
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