《沈心工與李叔同》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《沈心工與李叔同》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步了解20世紀(jì)初“學(xué)堂樂(lè)歌”的概況及對(duì)我國(guó)近代音樂(lè)所產(chǎn)生的影響。
2、聆聽(tīng)《體操—兵操》、《黃河》、《祖國(guó)歌》，感受、體驗(yàn)歌曲的情感，認(rèn)識(shí)和了解這些歌曲所反映的時(shí)代思想。
3、認(rèn)識(shí)、了解代表音樂(lè)家沈心工、李叔同的生平及代表作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聆聽(tīng)《體操—兵操》、《黃河》、《祖國(guó)歌》，感受、體驗(yàn)歌曲的情感，認(rèn)識(shí)和了解這些歌曲所反映的時(shí)代思想。
2、認(rèn)識(shí)、了解沈心工、李叔同的生平及代表作品，了解20世紀(jì)初“學(xué)堂樂(lè)歌”的概況。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生了解填詞歌曲，嘗試自主創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、CD光盤(pán)、鋼琴或電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師彈奏《送別》伴奏，學(xué)生跟唱歌曲。并問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么情感？作者是誰(shuí)？學(xué)生回答后，教師導(dǎo)入課題，并介紹這是一首填詞歌曲，屬于20世紀(jì)初的“學(xué)堂樂(lè)歌”。
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生跟唱較熟悉的歌曲《送別》導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。
二、新授課
1、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)
A、20世紀(jì)初“學(xué)堂樂(lè)歌”的概況。
B、了解20世紀(jì)初“學(xué)堂樂(lè)歌”對(duì)我國(guó)近代音樂(lè)的影響，具有什么時(shí)代意義。
C、音樂(lè)家沈心工的生平及代表作品。
D、音樂(lè)家李叔同的生平及代表作品。
（1）將學(xué)生分為四大組分別自學(xué)一個(gè)問(wèn)題。
（2）自學(xué)后兩組學(xué)生代表分別展示學(xué)習(xí)成果。
（3）教師點(diǎn)評(píng)，并補(bǔ)充。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自學(xué)音樂(lè)知識(shí)，加深學(xué)習(xí)印象和效果，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、聆聽(tīng)《體操—兵操》、《黃河》、《祖國(guó)歌》，感受、體驗(yàn)歌曲的情感。
A、聆聽(tīng)《體操—兵操》
（1）請(qǐng)學(xué)生回答這首歌曲所表達(dá)的情感是什么？歌曲的旋律有什么特點(diǎn)
（2）學(xué)唱歌曲，教師鋼琴伴奏
（3）旋律填空練習(xí)。
B、聆聽(tīng)《黃河》
請(qǐng)學(xué)生回答這首歌曲所表達(dá)的情感是什么？
C、聆聽(tīng)《祖國(guó)歌》
請(qǐng)學(xué)生回答這首歌曲所表達(dá)的情感是什么？
師問(wèn)：三首歌曲在情感表達(dá)上有什么共同點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代背景它們反映出了什么時(shí)代意義？
學(xué)生思考后發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，教師評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。
同學(xué)們，三首歌曲都表達(dá)出了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想，20世紀(jì)初，我們的'祖國(guó)內(nèi)憂外患，人民渴望富國(guó)強(qiáng)兵、民主自由，歌曲反映出了當(dāng)時(shí)的時(shí)代心聲。同時(shí)，歌曲的旋律朗朗上口，便于傳唱，為傳播愛(ài)國(guó)主義思想起到了極其重要的作用。很多學(xué)堂樂(lè)歌的旋律來(lái)自西方音樂(lè)，隨著學(xué)堂樂(lè)歌的發(fā)展，西洋音樂(lè)及其相關(guān)文化得以在我國(guó)傳播，對(duì)我國(guó)近代音樂(lè)發(fā)展具有重要影響。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情感。通過(guò)探究問(wèn)題，讓學(xué)生歸納音樂(lè)文化，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、拓展實(shí)踐
（1）為歌曲《送別》的旋律自主創(chuàng)編歌詞。
（2）請(qǐng)學(xué)生展示創(chuàng)編成果。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了20世紀(jì)初的“學(xué)堂樂(lè)歌”及兩位代表音樂(lè)家，聆聽(tīng)了他們的代表作品，音樂(lè)家用創(chuàng)作的作品表達(dá)了他們的愛(ài)國(guó)思想，反映了時(shí)代主題。同學(xué)們也可以嘗試進(jìn)行創(chuàng)作，用音樂(lè)來(lái)表達(dá)我們的情感，反映我們的時(shí)代主題，讓我們一起期待大家的作品。
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