語文綜合實踐活動課優秀的教學設計

時間：2021-07-16 14:12:09 教學設計我要投稿

語文綜合實踐活動課優秀的教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的語文綜合實踐活動課優秀的教學設計，歡迎大家分享。

語文綜合實踐活動課優秀的教學設計

　　語文綜合實踐活動課優秀的教學設計1

　　活動目標：

　　語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學習的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關心生活、熱愛生活，以培養學生的實踐能力、創新能力和參與意識。

　　一、情感目標

　　1、通過合作小組的集體實踐活動，培養學生的團結協作精神和社會參與意識。

　　2、通過參與此次實踐活動，增強環保意識，盡到環境保護的義務。

　　二、能力目標

　　1、培養學生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。

　　2、培養學生現代信息技術的熟練應用，通過與現代信息技術課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。

　　三、認知目標

　　1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。

　　2、加強交流，在交流中實現資源共享，使雙方達到共贏。

　　活動準備：

　　1、多媒體教學設備。

　　2、照片、數據、文字資料。

　　活動過程：

　　一、導語

　　主持人：中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾國家行動方案，這個方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。今天我們大家一起回憶前一段時間，我們對校園扔垃圾情況進行了調查，下面請大家說說你們小組采取了怎樣的調查方法？

　　（一）各小組成員在班上相互交流。

　　（二）教師總結學生的發言：同學們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發放調查問卷，到同學老師們中收集數據.........這些方法都被同學們所利用起來。這節課，我們就請各小組來展示自己的調查結果。

　　二、小組匯報

　　（一）攝影小組匯報

　　偵察員向大家展示并交流：

　　（1）展示在學校老師辦公室垃圾箱內拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時間段拍攝的殘存食物的照片，并談談自己的想法；

　　（2）展示在學校垃圾箱里發現的大量廢紙（即作業本紙）及自己的感想。

　　（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學生飲用奶盒，并談自己的感受。

　　（二）演藝小組匯報

　　（1）情景再現："殘存食物的形成"。

　　（2）情景再現："廢紙山的形成"。

　　（3）情景再現："垃圾箱在哭泣"。

　　（4）師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學習生活的環境中，是否也有類似的現象呢？學生結合實際談自己的行為習慣。

　　（三）調查員小組匯報

　　（1）調查A匯報作業本紙用紙調查情況。然后請同學結合實際談談感想。

　　（2）調查員B匯報同學亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調查情況，并隨機進行現場采訪，向同學發放調查問卷，驗證調查數字的可信度。

　　（3）調查員C匯報同學食物殘存調查情況，從而謹請同學"愛惜糧食，不要浪費"。

　　（4）調查員D匯報各班產生垃圾的調查情況，就調查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導學生展開討論。

　　（四）網絡小組匯報

　　學生匯報以下相關資料（結合多媒體展示資料及圖片）

　　（1）有關垃圾對地球危害的相關資料。

　　（2）有關垃圾回收的相關資料。

　　（3）有關如何處理垃圾的相關資料。

　　三、學生自由展示

　　（一）提供機會：據我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。

　　（二）學生自由展示：說說自己還調查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。

　　（學生在課下不但在小組內交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學習。所以，在自由展示中從校內說到了校外，由現象說到實質；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學小實驗等。）

　　四、小結延伸

　　（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調查結果，不知同學們有何感想？

　　1、學生談。

　　2、教師談。

　　師生們都感受到了校園產生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。

　　（二）獻計策：

　　1、請大家發揮智慧，獻出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，并且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。

　　2、由各小組到學校、社會上廣泛發放"金點子"調查表，征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環境保護工作。

　　語文綜合實踐活動課優秀的教學設計2

　　活動目標：

　　1、通過調查，搜集當地所產糧食，讓學生認識各種糧

　　2、了解各種糧食的用途及營養價值。

　　3、培養學生搜集、整理、口語表達、動手操作及交流能力。

　　4、通過活動，學生養成愛惜糧食的好習慣。

　　重點：

　　認識各種糧食并了解它們的用途及價值。

　　難點：

　　認識各種糧食并了解它們的用途及價值。

　　課前準備：

　　教師：媒體課件

　　學生：

　　搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網查資料

　　課時分配：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課，揭示課題

　　二、檢查調查活動情況

　　1、指名說出當地所產糧食的名稱。

　　2、小組交流搜集到的各種糧食，加強認識。

　　3、個人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養價值。

　　4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養價值。

　　三、展示手工作品

　　1、小組內展示，選出一張最佳作品，全班交流。

　　2、被選中的作品的作者向全班同學介紹所用到的糧食以及設計想法。

　　四、媒體欣賞古詩《憫農》。

　　五、教師總結

　　同學們，通過今天的活動課，大家認識了當地所產的`糧食，了解到了糧食的用途及營養價值。糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應該愛惜糧食。

　　六、課外拓展

　　把這節課的收獲、感受寫篇小短文。

　　板書設計

　　糧食名稱：

　　用途及價值:

　　學生作品展示：（粘貼畫）

　　教學設想

　　本節綜合實踐活動課，主要是針對學生不認識糧食，不了解它們的用途及營養價值，亂扔食品，浪費糧食等一些不良行為而進行的。通過活動，讓學生認識各種糧食，了解它們的用途和一樣價值，并懂得糧食來之不易，從而達到養成愛惜糧食的好習慣。

　　本節課的教學目標主要從以下幾個環節實現：首先，檢查實踐調查情況，讓學生把調查到的情況表達出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實物，認識各種糧食，使名稱與實物有機結合起來，加深認識。其次通過個人展示糧食，并說出它的營養價值，加強學生對糧食的了解，鍛煉學生的口語表達能力，豐富他們的知識。

　　然后，小組內交流展示糧食粘貼畫，加深認識糧食與美術相結合，培養學生的審美能力。最后，全班展示各組優秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運用班班通媒體教學，形象、直觀，既調動了學生學習的積極性，又增加了教學的趣味性。整節課井然有序，效果顯著。

　　語文綜合實踐活動課優秀的教學設計3

　　活動設計思路：

　　葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一，對他們來說，是現實的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實踐活動的一個部分，它可以使學生在采集葉子、觀察葉子的過程中，了解葉片的構造、葉子對植物生長的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯想到葉子和人的關系，從而感受到人類與自然界的密切聯系，知道環境保護的重要性，使環保意識深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中，還可以培養兒童對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實踐動手操作能力。

　　活動目標：

　　1培養小學生對大自然的興趣和熱愛，激發他們的思維和想象力。

　　2通過觀察葉子，聯想葉子與人的關系，開擴學生的眼界，增強學生的環保意識。

　　3學習適材、適形、適色的即興創造，制作精美的葉畫等工藝品。

　　4培養學生的競爭與合作意識。

　　5引導學生在實踐中動手，動腦,使學生能自己操作，獨立思維，以及能發現問題，解決問題。

　　6面向全體學生，讓每一個學生都愿意參與其中，盡量發展每個學生的創造性思維。

　　活動準備：

　　1課前讓學生準備一些葉子，最好是種類不同的葉子。

　　2教師自備若干葉子。

　　3學生每人準備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。

　　4閃光卡若干（作獎品用）。