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部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云”、“公”兩個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁八和鳥。
2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3、能正確、流利地朗讀課文，并學(xué)會(huì)問句的朗讀方式。
過程與方法：
1、鼓勵(lì)學(xué)生用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)隨文識(shí)字，采用形式豐富的手段鞏固生字。
2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生掌握本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感，培養(yǎng)主動(dòng)探究的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。
教學(xué)準(zhǔn)備
六種動(dòng)物圖片、生字卡片、動(dòng)物名稱卡片。
一、導(dǎo)入新課。
1.小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？那我們就先來玩一個(gè)摸身體的游戲吧。
2.游戲開始。
師:摸摸你的臉、摸摸你的鼻子、摸摸你的耳朵、摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)、摸摸你的.肚子、摸摸你的腿、摸摸你的尾巴。
大家笑什么？你找到尾巴了嗎？把你的尾巴亮給大家看看。
師:對(duì)呀，我們是沒有尾巴的，可是許多小動(dòng)物有尾巴，小朋友們，你們知道哪些動(dòng)物有尾巴呢？
生:猴子有尾巴，老虎有尾巴，兔子有尾巴。
師:同學(xué)們知道的可真多啊，那么你們認(rèn)識(shí)“尾巴”這個(gè)詞語寶寶嗎？（出示詞語卡片“尾巴”）強(qiáng)調(diào)“巴”是輕聲。
動(dòng)物王國里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天它們進(jìn)行了一場大比賽呢，它們要比什么呢？（出示詞語卡片“比”）在黑板上出示題目:比尾巴。
二、讀文識(shí)字。
1.有哪些小動(dòng)物參加了比尾巴大賽呢？請小朋友們帶著這個(gè)問題自由讀課文。
學(xué)生自由讀，然后匯報(bào)，師板書：
猴子、兔子、鴨子
孔雀、松鼠、公雞
指名個(gè)別讀。老師請最愛聽課的小朋友來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽他們有沒有讀正確。
師:仔細(xì)看第一排，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生:這三個(gè)字都是輕聲。
（“子”變紅色）你的眼睛真亮，我們把這三個(gè)輕聲讀一讀。
（2）出示公——松，仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么。
生:它們都是后鼻音。
師:一起來拼一次，讀一次。
生:“公”和“松”都有一個(gè)“公”。
師:你有什么方法記住它們呢？
學(xué)生自由說。
師:看，通過加一加或減一減偏旁，我們可以認(rèn)識(shí)更多的字。
師指導(dǎo)書寫“云”和“公”，學(xué)生描紅。
（3）仔細(xì)看這兩個(gè)字（“雞”“鴨”變紅色）你發(fā)現(xiàn)了什么？
生:它們右邊都有一個(gè)字，
師:板書“鳥”，鳥在這里是個(gè)偏旁，叫鳥字邊，來，不拖音，讀兩次。有“鳥”字邊的字一般都和有翅膀、有羽毛的動(dòng)物有關(guān)。除了這兩個(gè)字，你還知道哪些字也是這個(gè)偏旁。
學(xué)生說:鵝、鴨、鳴
（4）小動(dòng)物們說如果頭上的拼音藏起來，你還會(huì)念，它們就會(huì)出來和大家見面了，齊讀。（出示圖片）
（5）誰來和你喜歡的動(dòng)物打個(gè)招呼？
師引導(dǎo)：你還會(huì)用什么方式打招呼呢？
三、讀兒歌。
（一）1.小朋友，這三只小動(dòng)物（出示圖片、課件）真是急性子。它們湊在一起就開始比尾巴了。
誰的尾巴長？
誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘?
（1）請小朋友們認(rèn)真地讀一讀。
（2）讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：三句話后面都有個(gè)問號(hào)。
師：像耳朵一樣的符號(hào)，我們就叫問號(hào)，有問號(hào)的句子就叫問句，
誰來讀一讀這幾個(gè)問句?
指名讀。
師:他不僅讀出了問句的語氣，還把這個(gè)“短”字（變紅色）也讀對(duì)了，這個(gè)字有點(diǎn)兒難，誰來拼一拼？指名當(dāng)小老師。
聽了你們讀的這么帶勁，老師也想讀一讀了。（師讀）
這一小節(jié)里有個(gè)字和“短”是一對(duì)反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（長）
你還能說一說幾組這樣的反義詞嗎？（指名說）
第三個(gè)問句比較長，我們來給它畫一畫節(jié)奏。
誰的尾巴/好像一把傘？
師:可以在“尾巴”這個(gè)詞語后面歇一歇?dú)庠僮x。
小動(dòng)物的尾巴有長有短，還有的像把傘呢？你最喜歡誰的尾巴呢？為什么？
生:我最喜歡猴子的尾巴。因?yàn)楹镒拥拈L尾巴可以掛在樹上蕩秋千。
師:真有趣，請你讀一讀這句話。
生:兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛。
師，你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎？
生:松鼠的尾巴大大的，輕輕的，可以當(dāng)被子呢，從樹上跳下來不會(huì)摔傷。
師:難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘啊？（降落傘）松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你也能開心地讀讀這句話嗎？
學(xué)生自由讀。
師:看小朋友們讀得這么開心，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一小節(jié)，誰來讀第二小節(jié)？
師生合作讀。
（二）師：小朋友，看，這邊的三只小動(dòng)物也在比尾巴呢！（出示圖片，文字）
1.師:自己試著讀一讀。
誰來讀呢？
師:指導(dǎo)“扁”的讀音，
2.師:小朋友，這三只動(dòng)物的尾巴和前面小動(dòng)物的尾巴有什么不一樣呢？
生:公雞的彎一點(diǎn)
師:彎彎的像什么？
生:像月亮、像香蕉。
師:小朋友，你們見過孔雀的尾巴嗎？我們一起來看看吧。（出示圖片）
你覺得孔雀的尾巴漂亮嗎？你是從哪里看出來的？
生:五顏六色、像把大大的扇子。
3.師:出示課件。
做找朋友小游戲。把問題的答案圖片事先發(fā)給六名學(xué)生，請他們到講臺(tái)前，其他學(xué)生問，他們答，并出示相應(yīng)的圖片。
4.男女生以問答的形式讀課文。
四、拓展。
師:小朋友們，看，又一群動(dòng)物敢來比尾巴了。
圖片出示:恐龍、鼠、烏龜、燕子
看看它們的尾巴是怎樣的？你也來模仿課文編一編兒歌吧。自己先編一編，然后同桌說一說。
五、板書設(shè)計(jì)。
6.比尾巴
猴子——長
公雞——彎
兔子——短
鴨子——扁
松鼠——一把傘
孔雀——最好看
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過一問一答的兒歌形式，鞏固幼兒對(duì)事物特征的認(rèn)識(shí)。
2、了解問答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識(shí)性。
3、了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物頭部、尾部配對(duì)圖片。獅子圖片、指偶，多媒體課件。
活動(dòng)過程
一、故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍銈兛纯此钦l？
幼：獅子。（教師出示第一幅獅子坐在草地上的圖片）
師：獅子大王和小朋友們打招呼說：“你們好，中二班的小朋友們，我要考考你們，看看誰觀察的最仔細(xì)，你們看一看，我的身體的哪部分藏了起來？”
幼：獅子的尾巴藏了起來。
師：獅子大王說：“你們觀察真仔細(xì)，現(xiàn)在我站起來了你們看到我的尾巴了嗎？”（教師出示第二幅獅子站起來露出尾巴的圖片）
師：我們在小班的時(shí)候?qū)W過獅子找尾巴的故事，你們有尾巴嗎？你們知道都誰有尾巴？
引導(dǎo)幼兒說一說有尾巴的動(dòng)物。
二、學(xué)習(xí)問答歌
師：小動(dòng)物們有尾巴可高興了，今天它們要舉行一次特別的比賽—比尾巴大賽。”獅子大王想請中二班的小朋友們來做裁判，這些小動(dòng)物們進(jìn)行了兩場比賽。
1、第一場比賽：
師：第一場比賽，有哪些小動(dòng)物參加呢？
教師先出示沒有尾巴的猴子、兔子、松鼠。引導(dǎo)幼兒從黑板上找出它們的尾巴，觀察它們尾巴的特點(diǎn)。
獅子大王提問：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？
幼兒分別回答：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。
幼兒觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒說說猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。
將第一場比賽結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。
2、第二場比賽：教師分別出示三種動(dòng)物的尾巴
師：小朋友們你們猜一猜它們分別是誰的尾巴？
幼：鴨子、公雞、孔雀
教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動(dòng)物尾巴的特征。
獅子大王提問：誰的尾巴扁？誰的尾巴彎？誰的尾巴像把扇？
幼兒分別回答：鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，孔雀的尾巴像把扇。
看課件引導(dǎo)幼兒了解鴨子、公雞、孔雀的尾巴各自的用途。
將第二場比賽結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。
師：獅子大王說：中二班的小朋友你們觀察真仔細(xì)！
三、朗誦問答歌
幼兒跟教師一起朗誦問答歌《比尾巴》
在朗誦的.過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際自由的表演，展現(xiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。
1、教師提問，幼兒回答。
2、幼兒分組，男孩組拍手問，女孩組回答，兩組互換。
3、教師和幼兒一起編動(dòng)作，邊表演邊朗誦問答歌。
四、仿編問答歌
師：除了這幾種小動(dòng)物，還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)，你還知道哪些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)？
教師出示燕子、牛、大象、金魚的尾巴課件，讓幼兒觀察它們的尾巴，仿編問答歌。
師：小動(dòng)物的尾巴都有它們各自的用處，所以我們要愛護(hù)它們，更不要傷害它們的尾巴。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的知識(shí)，自由的編兒歌，并把自己編好的兒歌說給其他小朋友聽。
五、活動(dòng)延伸
師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首問答歌，回家以后把這首問答歌邊表演邊說給爸爸媽媽聽，我們還可以按照這樣的問答形式，和爸爸媽媽一起編一首《比耳朵》的兒歌，等明天上課時(shí)把你編的兒歌說給大家聽。
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
【教材簡析】
本篇課文選自人教版小學(xué)語文第一冊第十課，通過三問三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。
【教學(xué)要求】
認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字和３個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。
讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
同學(xué)們，動(dòng)物王國給我們寄來了一封信（教師舉起一個(gè)信封），你們想看嗎？（想）
（教師打開信封，讀信中內(nèi)容）“１０４班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場‘比尾巴’的活動(dòng)，可大家誰都不肯認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽說你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意！）
好，讓我們一起去動(dòng)物王國當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，將學(xué)生引入情境，為他們興趣盎然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。）
二、初讀感知，學(xué)會(huì)生字
１、教師范讀。思考：哪些小動(dòng)物來參加比賽了？
２、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它，也可以請教同學(xué)和老師。
３、借助拼音，自主識(shí)字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力)
４、小組交流，相互幫助：
５、教師檢查，總結(jié)識(shí)字方法，練習(xí)說話（認(rèn)識(shí)３個(gè)偏旁“矢、八、鳥”重點(diǎn)要檢查“把”和“最”，并練習(xí)組詞說話）。
６、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：
⑴過渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會(huì)讀得更棒！
⑵學(xué)生自由讀課文。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。)
⑶同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）
⑷誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問句的讀法）
⑸學(xué)生評(píng)議。
７、讀中感悟，背誦課文：
⑴分角色一問一答式對(duì)讀。
⑵說說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？
⑶師生對(duì)讀，讀后以學(xué)生為主開展師生共同評(píng)議。
⑷分角色表演對(duì)對(duì)讀。（要求品讀課文，充分感知，用動(dòng)作表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。）
過渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來背，可以加上你最喜歡的動(dòng)作。
⑸背誦課文。
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的.設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。教學(xué)中注重學(xué)生詞匯的積累、說話的訓(xùn)練、語感的培養(yǎng)，體現(xiàn)“以讀為主，讀中感悟”的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。）
三、思維拓展活動(dòng)
１、選尾巴：《比尾巴》
過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了，（播放課件：無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴）它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰愿意幫助它們？
⑴學(xué)生先在書上練習(xí)。
⑵請學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊鼠標(biāo)選擇。
２、學(xué)編兒歌：
⑴小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像）
⑵小組討論。
⑶回答問題。
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是鞏固所學(xué)知識(shí)，特別是第二步，讓學(xué)生創(chuàng)造新兒歌，不但培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力、說話的能力，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。）
四、總結(jié)
今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎(jiǎng)大家啦！（課件播放：小猴淘淘的畫面）其實(shí)，動(dòng)物王國里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿鳎Ｍ銈兡荛_動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)、多思考，編出更好聽的兒歌。
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
〖知識(shí)與能力〗
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，以及組成的新詞。
２、了解一些動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。
３、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
〖過程與方法〗
１、通過游戲與活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中愉快學(xué)習(xí)。
２、讓學(xué)生連一連、貼一貼、說一說，了解一些動(dòng)物的尾巴。
〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗
通過學(xué)習(xí)引起學(xué)生觀察動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，養(yǎng)成善于仔細(xì)觀察周圍事物的品質(zhì)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
識(shí)字和朗讀。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
讀好文中的問句。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
１、常見動(dòng)物的圖片。
２、生字、生詞卡片。
【學(xué)習(xí)過程】
一、談話導(dǎo)入引入學(xué)習(xí)內(nèi)容
１、朋友們，想到動(dòng)物園去看比賽嗎？（想）那么我們就出發(fā)吧！
２、請出比賽選手！（出示動(dòng)物、詞語圖片）
學(xué)生說出動(dòng)物名稱。
３、依次出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，學(xué)生根據(jù)拼音認(rèn)讀。
（認(rèn)讀動(dòng)物詞語卡片。全班讀。）
４、向動(dòng)物打招呼讀詞語。
５、小朋友們，請仔細(xì)觀察，這些動(dòng)物都少了什么？（尾巴）他們的尾巴都到哪兒去了？原來尾巴們都參加比賽來了。（板書：比尾巴）
二、活動(dòng)一：評(píng)價(jià)尾巴、找出特點(diǎn)
１、出示全部尾巴。（生說出自己喜歡的尾巴的特點(diǎn)。）
２、“原來，要比賽了，動(dòng)物們都把尾巴藏起來了。看，尾巴們在這兒呢！小朋友們，你們來當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，找出你喜歡的尾巴，評(píng)一評(píng)。
學(xué)生認(rèn)讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看。”這幾個(gè)詞語
３、根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)，適時(shí)帖出尾巴特點(diǎn)。并認(rèn)讀生詞。
三、活動(dòng)二：貼尾巴、說句子
１、比賽結(jié)束了。我們把動(dòng)物們的'尾巴還給他們好嗎？
學(xué)生回答：好。
２、請學(xué)生上臺(tái)給動(dòng)物貼尾巴，并連起來說一句話。
請學(xué)生上臺(tái)貼尾巴，練習(xí)說：“猴子的尾巴長；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴好象一把傘；公雞的尾巴彎；鴨子的尾巴扁；孔雀的尾巴最好看。”
３、全班練習(xí)說話。
四、活動(dòng)三：回到課文、練習(xí)朗讀
１、細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)，剛才我們念的句子在哪兒有呀？打開書第８３頁。請孩子們，自己把他讀一遍。（學(xué)生打開書，自由讀。）
２、同桌相互讀。
３、抽生全班讀，指導(dǎo)問句的讀法。
４、師生相互拍手問答讀。
５、同桌拍手問答讀。
６、根據(jù)圖畫，全班齊讀。
五、拓展延伸、結(jié)束本課
１、孩子們，今天我們了解了一些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。再平常的生活中你還見過哪些動(dòng)物？你能用今天學(xué)的句子說一說嗎？（學(xué)生自由說出自己見到過的動(dòng)物的尾巴。）
２、孩子們動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，而且還很有用呢！你知道他們的尾巴有什么用嗎？下課后，想了解的同學(xué)，查查課外書，問問爸爸、媽媽，看看你了解的和老師了解的一樣嗎？
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)分角色朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。能背誦文。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
練習(xí)朗讀和認(rèn)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讀好問句。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
簡筆畫圖片、生字卡
五、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、猜謎導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天，我們要進(jìn)行一次猜謎語比賽，看誰猜得又對(duì)又快（教師出謎語，給猜對(duì)的同學(xué)戴上動(dòng)物圖片）
（1）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）
（2）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）
（3）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）
（4）紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬戶開。（公雞）
（5）腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子）
（6）花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。（孔雀）
2、這么多的小動(dòng)物聚在一起，誰能猜猜它們要干什么（板書：比尾巴）
（1）認(rèn)真看老師寫“比”。誰記住它的筆順了指名說，齊寫。
（2）誰能記住“尾”
（3）“巴”誰能記住
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、自由讀課文，看看哪些動(dòng)物比尾巴了在下面劃橫線。
3、誰知道哪些動(dòng)物比尾巴在小動(dòng)物的'名字下面劃橫線。（猴子、兔子、松
鼠、公雞、鴨子、孔雀）
4、講解識(shí)字方法，教學(xué)生字。
加一加：猴、松、鴨、把。
減一減：把、巴，松、公。
多讀：鼠
數(shù)筆順：公
三、聽范讀
四、分四組分別朗讀四節(jié)
1、讀第一節(jié)。（學(xué)讀問句）
（1）聽老師范讀第一節(jié)。
（2）第一組能否讀好問句。
2、讀第二節(jié)（回答）
3、讀第三節(jié)（問）
4、讀第四節(jié)（答）
五、分角色演讀
請6個(gè)學(xué)生分別問，戴動(dòng)物圖片的學(xué)生走上講臺(tái)，其他學(xué)生說說這種動(dòng)物什么特點(diǎn)
教師板書，教學(xué)生字“短、扁”。
六、全班朗讀課文，邊讀邊做手勢。表現(xiàn)出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
七、讀讀畫畫給動(dòng)物加上尾巴。
八、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們都參觀了小動(dòng)物們比尾巴的比賽活動(dòng)，你們都知道了什么
九、課后練習(xí)與課外知識(shí)拓展
你還知道哪些動(dòng)物有什么特點(diǎn)誰知道它們的尾巴有什么作用
板書設(shè)計(jì)
比尾巴
猴子——長
兔子——短
松鼠——好像一把傘
公雞——彎
鴨子——扁
孔雀——最好看
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教材理解：
《比尾巴》是新教材第一冊的課文。課文用問句和答句的形式寫了六種小動(dòng)物，及它們的尾巴的特點(diǎn)。要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。教育學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用問答式朗讀兒歌，背誦課文。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和由生字組成的兩個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁、1種筆畫，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
3、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)用問答式朗讀兒歌。
4、教育學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?位朋友，這些朋友是誰呢?(師出示動(dòng)物讓學(xué)生說出名稱)。
2、這些朋友都有一個(gè)尾巴，請大家仔細(xì)看，你能說出它們的尾巴是什么樣兒的`嗎?充分讓學(xué)生自由說、自由描述，盡量發(fā)揮。
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)兒歌《比尾巴》。指名讀課題，齊讀課題。
二、整體感知，初讀課文。
1、課文里是怎樣寫它們比尾巴的呢?我們讀讀課文就知道了。請大家把課文打開到第65頁，大家一邊看書上的圖，一邊聽錄音主朗讀兒歌。
2、學(xué)生自由讀課文。要求：①借助拼音讀準(zhǔn)字音。②用圓圈圈出生字。
3、檢查自學(xué)效果。
①出示“?”，這是問號(hào)，表示疑問的語氣。課文里有6個(gè)帶問號(hào)的句子。我們找找看，看誰找得快。(出示6個(gè)問句)
②看圖回答6個(gè)問題。出示6個(gè)答句。
③糾音。如尾巴。一把。長。短。誰
④齊讀兒歌，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
⑤出示生字、新詞。
三、誦讀全文，入情入境。
1、這些小動(dòng)物的尾巴各種各樣的，真有趣。大家喜歡這些小動(dòng)物嗎?在讀課文的時(shí)候，我們就要讀出喜愛的感情。
2、讀第一節(jié)。師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽。
3、師帶讀，強(qiáng)調(diào)讀出節(jié)奏。
4、指名讀。生再評(píng)價(jià)。
5、同桌相互讀，認(rèn)真體會(huì)，再指名讀。生評(píng)價(jià)。
6、四人一組，讀后面的三個(gè)問句，讀的時(shí)候，眼前要出現(xiàn)它們的尾巴的樣子。
7、指名讀第二節(jié)的答句，要讀出喜愛的語氣。生評(píng)價(jià)。
8、指名讀第四節(jié)答句，再齊讀。生評(píng)價(jià)。
9、齊讀全文。
①男生問，女生答。
②老師問，學(xué)生答。
四、學(xué)習(xí)書寫生字。
1、分析記憶字形。
2、認(rèn)識(shí)“尸”尸字頭，說說你是怎樣記住“尾”字的?
3、巴：筆順：
4、長：筆順：
5、師范寫，生先臨寫一個(gè)，再練習(xí)寫2個(gè)，強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢。師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
6、小結(jié)：今天，同學(xué)們學(xué)得很好。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)動(dòng)物。
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、教材分析：
這篇兒歌通過三問三答的對(duì)話方式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂、富有兒童情趣。
兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)三個(gè)問句，引起孩子們的思考，究竟誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴彎扁？誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個(gè)問題，兩問兩答，像是猜謎語，又像考別人，別人說不出答案，而是自己知道答案，于是迫不急待地說出這個(gè)答案，這兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。
二、設(shè)計(jì)理念：
教學(xué)這篇課文，加強(qiáng)朗讀，說話訓(xùn)練，在學(xué)生學(xué)會(huì)問句讀法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛激情，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，朗讀教學(xué)，注意指導(dǎo)讀好教材第一次出現(xiàn)的`問題，說話訓(xùn)練，要與學(xué)習(xí)課文融為一體，提供句式，讓學(xué)生說一說參加比尾巴的有哪些動(dòng)物，在認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的基礎(chǔ)上，模仿課文的句式和段落續(xù)編兒歌，這樣以教材為抓手，既降低難度，又讓學(xué)生有話可說，其次，要結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，把兒歌的內(nèi)容置于一群動(dòng)物比尾巴的活動(dòng)之中，增添教學(xué)情趣，使課堂煥發(fā)出童真和童趣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：正確流利有感情朗讀課文，背誦兒歌；了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)心觀察的好習(xí)慣，懂得不解事物有不同的特點(diǎn)。
情感目標(biāo)：感受到動(dòng)物尾巴的可愛與神奇，對(duì)動(dòng)物充滿喜愛之情。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)朗讀。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
讀好問句。
六、課前準(zhǔn)備：
圖片、卡片、快板。
七、教學(xué)過程：
（一）猜謎導(dǎo)入
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？
生：喜歡。
師：今天老師送給大家?guī)讞l謎語，每條謎語猜一種小動(dòng)物，比比誰最聰明，如果猜到了，請高高舉起你的小手。
1、腦袋聰明，喜歡摘桃吃
2、三瓣嘴，耳朵長
3、像鼠不是鼠，尾巴像把傘
4、頭戴大紅冠，一叫千門萬戶開（模仿公雞的叫聲）
5、走路搖搖擺擺，喜歡下河捉魚蝦（模仿鴨子嘎嘎的叫聲）
6、身穿花錦袍，尾巴像把扇
（猜到了就出示該動(dòng)物的圖片貼到黑板上）
師：這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰能猜出它們要干什么？
生：比尾巴（板書、齊讀課題）
（二）展開平等對(duì)話，用心觸摸文本
1、教師范讀全文（師：請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地聽我將這四小節(jié)讀一讀）
2、師：你們想像老師一樣讀一讀嗎？
生：想（學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)）
3、師：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，誰愿意讀給大家聽一聽？
（請四位同學(xué)輪讀，適當(dāng)作出評(píng)價(jià)）
師過渡：你們讀得不錯(cuò)，想不想聽老師讀一讀（分小節(jié)讀）。
學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。
1、范讀（師：下面我讀第一小節(jié)請同學(xué)們注意看老師的表情，聽老師的語氣）
2、師：誰愿意站起來學(xué)老師讀一讀？（相機(jī)指導(dǎo)）
3、小組賽讀
師過渡：到底誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？請同學(xué)們到課文中去尋找答案。
師：找到了嗎？（指名回答相機(jī)板書：“長”、“短”、“像把傘”）。
板書后聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合看圖拓展運(yùn)用詞語。
師問：你還知道日常生活中什么東西長？什么東西短？（出示實(shí)物：金箍棒、鉛筆）。
指名上臺(tái)用手比劃長和短，通過比較告訴學(xué)生長和短是一對(duì)反義詞。
師：松鼠的尾巴是什么樣的？
傘是什么樣子的？（學(xué)生用手勢比劃傘的樣子）
師小結(jié)：松鼠的尾巴像降落傘，不是你們說的雨傘。
學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。
1、指名讀第三小節(jié)（師：哪位同學(xué)愿意站起來讀第三小節(jié)老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）。
2、指名展示讀。
3、男、女生賽讀。
4、齊讀第四小節(jié)（師：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？知道答案了嗎？指名回答相機(jī)板書：彎、扁、最好看）。
板書后聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合看圖，拓展運(yùn)用詞語，引導(dǎo)看黑板上的圖片。用手比劃“彎”。
師：生活中還有哪些東西是彎的？
生：香蕉、月亮、彎刀……
師：說說“彎”的反義詞，用手比劃“扁”。
生：扁豆、扁擔(dān)。“扁”用在什么地方。
鴨子的尾巴扁（師指導(dǎo)生觀察扁嘴巴）。
師：誰的尾巴最好看？（出示孔雀圖片）
師問：這兩只孔雀有什么不一樣？
通過觀察比較師問：孔雀的尾巴什么時(shí)候最好看？
師：張開的時(shí)候像什么？
師：指名演示孔雀的尾巴慢慢張開了。
（三）趣味對(duì)讀，熟讀成誦
師：這節(jié)課，大家的表現(xiàn)太棒了，下面老師想跟你們玩一個(gè)接龍的游戲。
（1）師生對(duì)讀（我來問，你們來答）
（2）男、女生對(duì)讀。
師：還想玩嗎？（生想）但這次老師要提個(gè)要求，問和答的時(shí)候要拍手（兩種拍手方式，指名上臺(tái)演示）。
師生拍手讀（一邊拍手，一邊讀得搖頭晃腦）。同桌拍手讀。
師：還想玩嗎？這次老師還要提個(gè)要求，問和答的時(shí)候要配上動(dòng)作（指名上臺(tái)演示，一邊讀一邊做動(dòng)作讀出活潑的語氣，表演讀）。
師：下面我想換一種玩法，來一種新的玩法，出示快板（問：這是什么？生：快板）。快板式表演讀（教師演示一下）
師：你們的兒歌讀得非常好。下面請兩位同學(xué)到前面來看黑板上的圖片、板書，配上動(dòng)作背誦課文。
再抽兩人上臺(tái)合作連線，完成板書。
（四）拓展延伸
師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同學(xué)們你們還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)呢？
出示圖片：讓學(xué)生一一說出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，可模仿書上的句子也編幾句兒歌。
師：結(jié)束，同學(xué)們說得好，編得妙，除了你們說的這些，大自然中還有很多種小動(dòng)物，動(dòng)物世界真奇妙，人和動(dòng)物是朋友，讓我們了解動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物，讓我們在地球這個(gè)共同的家園快樂地生活。
師生加動(dòng)作表演讀結(jié)束這堂課。
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀問句，會(huì)背誦全文。
3、認(rèn)識(shí)文中的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。
4、通過看圖學(xué)文，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀和說話能力。
5、教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字，掌握問話語氣。
教具、學(xué)具：
生字卡片，動(dòng)物圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入語。
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里看到過哪些動(dòng)物？學(xué)生自由說出自己見過的動(dòng)物。
二、自主識(shí)字、學(xué)詞。
1、今天老師就帶你們?nèi)?dòng)物王國，那兒有6位小動(dòng)物要舉行一場比賽，是哪6位呢？我們把他們請出來。
（出示圖片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，各有名字并注拼音）
2、趕快跟他們打聲招呼，認(rèn)一認(rèn)他們的名字。（學(xué)生拼讀）
3、請主持人說說參加比賽的選手。
（出示詞語卡片：只留下動(dòng)物的名字）主持人說得好的，跟著主持人讀一讀。
三、揭示課題。
那么這次比賽比什么呢？（比尾巴）——出示課題
能又清楚又響亮地讀好“比尾巴”，比賽就開始，請你們做啦啦隊(duì)。
四、學(xué)習(xí)問句部分。
1、今天設(shè)了哪些比賽項(xiàng)目？
六個(gè)（帶拼音的）問題一起出現(xiàn)（短、把、扁、最為紅色）：
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？
誰的尾巴彎？
誰的尾巴扁？
誰的尾巴最好看？
2、自由拼讀，特別注意紅字的讀音。
點(diǎn)名讀。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣。
想不想聽我這個(gè)大主持人來讀一讀？可不能白聽，要注意看我的
表情聽我讀的語氣。
教師范讀，學(xué)生評(píng)。
讀好這幾句話有個(gè)小秘密，（“？”成紅色）是問號(hào)在提醒我呢，讀到最后面一個(gè)字的時(shí)候，總要往上揚(yáng)一點(diǎn)。
跟教師讀。
4、練習(xí)讀。
請同桌互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位同學(xué)來讀，最后齊讀。
五、學(xué)習(xí)答句部分。
1、6位小動(dòng)物還等著結(jié)果呢，請你們趕快評(píng)一評(píng)。
小組討論。
2、老師把你們的意見寫出來了，請檢查對(duì)不對(duì)。
出示（帶拼音）：
猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的.尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
學(xué)生練習(xí)讀答句部分。
3、分析比尾巴的最終結(jié)果。
（1）為什么這樣說？（生說理由）它們的尾巴有什么作用？
如：松鼠的尾巴又大有輕，是指降落傘而不是指雨傘。可以幫助松鼠從高處往下跳時(shí)安全著地。
（出示相應(yīng)的圖片）
4、請你找個(gè)伙伴一起讀一讀。（生合作自由讀）
六、朗讀課文。
1、動(dòng)物們的比賽進(jìn)行得非常成功，有一個(gè)小朋友知道后，寫了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語文書上，我們來看看。（生打開課本看書）
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？
這樣的一部分就叫一個(gè)小節(jié)，課文一共有幾小節(jié)？
5、練習(xí)朗讀。
自由朗讀。
老師問，學(xué)生答。
男生問，女生答。
同桌一問一答，爭取背誦。
七、思維擴(kuò)展訓(xùn)練。
1、看尾巴。
比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物，瞧！還有一些也趕來湊熱鬧
了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？（欣賞其他動(dòng)物的尾巴，說說它們的尾巴各有什么特點(diǎn)和作用）
2、學(xué)編兒歌：
誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。
一小組為單位編再匯報(bào)，并將好的兒歌發(fā)表在學(xué)習(xí)園地上。
3、畫尾巴（課后練習(xí)）。
小朋友剛才看過了動(dòng)物的尾巴，你能把馬、牛、小魚的尾巴畫下來嗎？
展示優(yōu)秀作品。
八、課堂總結(jié)
通過學(xué)習(xí)《比尾巴》這首兒歌，小朋友們是不是更喜歡小動(dòng)物了？（是）老師希望同學(xué)們在課后去觀察小動(dòng)物、了解小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物，好不好？（好）最后讓我們用歌聲結(jié)束《比尾巴》大賽吧。師生合唱《比尾巴》歌曲
10、比尾巴
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀“猴、松”等12個(gè)生字，會(huì)寫“巴”等3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫“豎提”。
2、能正確,流利,有感情地朗讀課文。
3，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)朗讀，認(rèn)識(shí)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好問話的語氣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
森林里動(dòng)物王國的小動(dòng)物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，你們知道它們要舉行什么比賽嗎？出示課件課題（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）隨文識(shí)字，范寫“巴”，學(xué)生書空，描紅，書寫。
（讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入課文，自然過渡到題目上來，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)參賽選手
1、自由讀文：有哪些小動(dòng)物來
參加比賽呢？讓我們一起去看看吧，請你把課文翻到83頁，自己讀一讀課文，聽清楚要求：
（1）把課文讀通順，遇到不會(huì)讀的字詞借助拼音多讀幾遍
（2）把參加比賽的小動(dòng)物找出來。
2、反饋交流：生說動(dòng)物名，課件隨機(jī)出示圖片及詞語（帶拼音）。齊讀
3、讀生字詞：
（1）先自己拼拼讀讀，再指名讀，領(lǐng)讀（帶拼音，無圖片）
（2）指名讀，開小火車讀（無拼音，無圖片）。
4、當(dāng)播音員：看這就是比賽名單了，比賽馬上就要開始了，誰來當(dāng)播音員，叫一叫他們的名字，請小動(dòng)物出場呢？（指名讀）（通過各種形式的讀，讓學(xué)生識(shí)記文中要求認(rèn)讀的生字。當(dāng)播音員鍛煉學(xué)生的膽量激發(fā)認(rèn)字的興趣。）
過渡：比賽馬上開始了，看，裁判員把它們分成了兩組，參加第一組比賽的是誰，怎么比，讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
三、細(xì)讀課文第一節(jié)。
指導(dǎo)朗讀（課件出示第一節(jié)）：
范讀師：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長？問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問號(hào)。(齊說：問號(hào))讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。
跟讀。跟讀跟老師讀一讀
指名讀。
小結(jié)過渡：第一小節(jié)提了三個(gè)問題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個(gè)問題怎樣回答呢?請你們當(dāng)當(dāng)評(píng)委，評(píng)比比賽結(jié)果。
四、細(xì)讀課文第二節(jié)。
1、課件出示圖片，評(píng)比結(jié)果：現(xiàn)在你們是評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰的尾巴長，誰的尾巴短？(對(duì)，長和短，比較就能看出來了)
2、指導(dǎo)說話：
a、老師來問你來答
b、現(xiàn)在小朋友問，老師答。這就告訴我們要先問的先答，后問的后答。如果老師把問的'次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學(xué)生答。
c、聯(lián)系生活實(shí)際，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。
4、第一小節(jié)里的第三個(gè)問題：誰的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是不是一把傘？書中怎么回答的？出示圖片：松鼠的尾巴好像一把傘。是不是好像一把傘？看動(dòng)畫問：松鼠的尾巴什么樣子？
5、分角色朗讀第
一、二節(jié)。（小組賽讀，男女生對(duì)讀，師生合作讀）
五、拓展
在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？課件出示動(dòng)物尾巴圖片。學(xué)生練習(xí)說話：（）的尾巴（）？（）的尾巴（）。學(xué)生討論交流，指名回答。
六作業(yè)
動(dòng)物王國里還有很多小動(dòng)物，同學(xué)們可以到書中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，在電視上看《人與自然》這個(gè)欄目，或者到動(dòng)物園去參觀，把你看到的講給同學(xué)老師和家長聽。
七板書
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）有感情地朗讀課文，背誦課文。
（二）認(rèn)識(shí)文中的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)了解其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
（三）通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情及韻文兒歌的初步體會(huì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
五、教學(xué)過程
（一）生字復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
師：上節(jié)課我們已經(jīng)掃除了生字障礙，現(xiàn)在還認(rèn)得它們嗎？（認(rèn)得）真好，在這里老師教你們一個(gè)記憶的方法，有興趣知道嗎？根據(jù)記憶曲線表示，每天學(xué)到的新知識(shí)一定要當(dāng)天復(fù)習(xí)，要是不復(fù)習(xí)等到第二天再來看啊，有一大半已經(jīng)忘了。現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)這些生字。
課件出示生字詞，檢查。
（二）細(xì)讀課文，背誦課文。
師：那這些小動(dòng)物他們是怎么比尾巴的呢？請同學(xué)們把書本翻到83頁，大聲朗讀課文。（師自由讀）
1、認(rèn)識(shí)小節(jié)。
師指導(dǎo)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)課文。
（1）認(rèn)識(shí)問號(hào)，學(xué)會(huì)讀問句。
師：在讀課文時(shí)，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)和第三小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是一個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)“？”這個(gè)叫問號(hào)，請大家跟著我讀兩次。（跟讀）這樣的句子叫問句，要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)。聽老師讀一讀。（師范讀，生跟讀。）
（2）認(rèn)識(shí)三問三答的課文形式。
師：這篇課文第一小節(jié)問了三句，第二節(jié)就回答了三句。第三、第四小節(jié)也都是這樣的模式。我們把這種形式叫做三問三答。
（3）多種形式朗讀課文，理解課文。
師：這篇課文里，你最感興趣的是哪個(gè)問題呢？和你的同桌對(duì)讀一下。一個(gè)問，一個(gè)答。
生生對(duì)讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動(dòng)作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。
（在此過程讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀。”“誰還想讀，站起來一起讀。”“對(duì)于他的朗讀你談?wù)勛约旱目捶ā！保?/p>
（4）用“好像”說話，了解打比方的手法。
（5）背誦課文。
（三）挖掘資源，拓展延伸。
師：在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的`尾巴有什么特點(diǎn)？
生討論，展示自己的課外收集。
師：同學(xué)們，通過你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。除了你們說的這些，大自然中還有很多小動(dòng)物。同學(xué)們可以到動(dòng)物園中去看一看，然后把你看到的告訴給同學(xué)和老師。
（四）展開想像，思維拓展。
師：剛才我們已經(jīng)了解了那么多動(dòng)物的尾巴，同學(xué)們，想當(dāng)作家嗎？（想）我們也來學(xué)著課文來編幾句，有信心嗎？
生試著編寫兒歌。對(duì)于有困難的同學(xué)可以給予提示，如：
誰的尾巴細(xì)？
誰的尾巴翹？
誰的尾巴像剪刀？
老鼠的尾巴細(xì)。
老虎的尾巴翹。
燕子的尾巴像剪刀。
（五）作業(yè)布置。
1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。
2、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。
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