《太空“清潔工”》習作教學設計

時間：2021-12-23 19:20:27 教學設計我要投稿

《太空“清潔工”》習作教學設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編精心整理的'《太空“清潔工”》習作教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《太空“清潔工”》習作教學設計

　　一.教學目標：

　　1.朗讀課文，了解太空“清潔工”是什么?它是在什么情況下產生的?有什么用途?

　　2.知道本文運用哪些說明方法?說說列數字說明方法的作用。

　　3.閱讀后能發表自己的看法。

　　二.教學重點：

　　了解太空“清潔工”產生的原因和用途，從而對太空、科技產生興趣。

　　三.教學難點：

　　能根據閱讀材料發表自己的看法。

　　四.教學準備：

　　收集有關太空“清潔工”的資料。

　　五.教學過程：

　　(一)揭示課題。

　　1、課件展示：太空“清潔工”

　　2、你們看，美麗浩瀚的太空你們可曾知道，那里充滿著危險。這節課，我們就來學習《太空“清潔工”》

　　(二)初讀課文。

　　要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什么?

　　1、學生自由讀課文。

　　2、指名交流。讀了課文，你有什么收獲?

　　(三)學習課文第四節。

　　1、出示學習要求：

　　(1)讀一讀：把這段話讀正確、流利。

　　(2)圈一圈：太空“清潔工”是什么?

　　(3)劃一劃：太空“清潔工”是怎么樣的?

　　(4)寫一寫：太空“清潔工”有什么用途?

　　2、學生按要求學習。四人小組一起討論學習。

　　3、交流反饋。

　　4、交流本文運用哪些說明方法?說說列數字說明方法的作用。

　　(四)復述課文。

　　現在，你是太空“清潔工”。如果你是太空“清潔工”中的一種，你會怎樣向大家介紹你自己?

　　學生自由準備。要求：說清楚太空“清潔工”的特點和用處。

　　指名學生復述，評議。

　　(五)展開想象。

　　讀了《太空“清潔工”》這篇文章，你有什么感悟?圍繞主題發表自己的看法。

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