熱帶魚樂園教學設(shè)計及教學反思

時間：2023-06-06 18:17:10 教學設(shè)計我要投稿

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熱帶魚樂園教學設(shè)計及教學反思

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。那么大家知道規(guī)范的教學設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的熱帶魚樂園教學設(shè)計及教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

熱帶魚樂園教學設(shè)計及教學反思

　　一、教材分析：

　　魚，不管是淡水魚還是咸水魚，當它們悠閑地在水中你追我趕地游戲時，似乎也和人類一樣有相同的情感。而熱帶魚又與普通魚類有著很大的區(qū)別，大多數(shù)熱帶魚聚集在一起時，像在舉辦一場假面舞會，各盡其能地穿上自己最獨特的與眾不同的外衣來聚會。這些華麗的外衣有著與自然界最和諧的造型與色彩組合，吸引了許多好奇的目光。藝術(shù)家們從中激發(fā)靈感，創(chuàng)造出一幅幅色彩斑斕，富有獨特個性的美術(shù)作品。

　　本課以《熱帶魚樂園》為題，目的是讓學生了解和熱愛熱帶魚，創(chuàng)造出心中美麗的熱帶魚形象。本課要求讓學生知道熱帶魚的特點，以及能用夸張的手法表現(xiàn)熱帶魚的外形、花紋和色彩。通過熱帶魚的繪畫或剪貼，使學生動手操作的美術(shù)能力得到加強。教材選了動畫片《海底總動員》中的熱帶魚圖片、小朋友在粘貼熱帶魚的照片、學生作品和熱帶魚圖片，把它們?nèi)诤显谝黄Ｑ笾校o學生以感性的知識，為他們認識熱帶魚、探索熱帶魚打下基矗教材的學習建議、問題、提示等所有的內(nèi)容都突出這樣的主題：讓學生用自己的愛和巧手描繪心目中的熱帶魚樂園。

　　二、教學目標：

　　1、了解有關(guān)熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。

　　2、運用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。

　　3、培養(yǎng)學生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。

　　三、教學重點、難點：

　　重點：運用夸張的手法繪畫出美麗的熱帶魚形象并剪貼。

　　難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。

　　四、課前準備：

　　（學生）水彩筆、油畫棒等常規(guī)作畫工具，剪刀、雙面膠。

　　（教師）課件、彩筆、白紙、海底世界背景圖等

　　五、教學過程：

　　（一）、猜謎，激發(fā)興趣

　　1、猜謎語：（課件出示）

　　搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。

　　水泡水泡水里游，那是它的小皮球。

　　2、學生說出答案“魚”，教師出示一條美麗的熱帶魚。

　　3、教師揭示課題《熱帶魚樂園》

　　（二）欣賞教學，感受熱帶魚的特征及美態(tài)

　　1、熱帶魚與普通魚比較,感知熱帶魚的特征

　　2、播放課件，熱帶魚的欣賞

　　提問：

　　（1）這些熱帶魚有什么不同呢？（外形、色彩、花紋）

　　（2）外形有哪些呢？色彩和花紋又有哪些？

　　3、教師小結(jié)：熱帶魚形狀各異，有圓、橢圓、方、三角等。有的是單獨形狀的，也有的是多種形狀組合成的。顏色五彩繽紛。熱帶魚身上的花紋很豐富，有線條式、圖形式、線條和圖形結(jié)合式，還有大塊的鮮艷的色彩組成

　　（三）學習畫美麗的熱帶魚

　　1、教師簡單示范畫熱帶魚。

　　2、小組討論：你打算畫一條怎樣的熱帶魚，它的外形和花紋是怎樣的，

　　3、學生介紹自己的想法

　　（四）、學生創(chuàng)作，教師指導。

　　1、介紹作業(yè)要求：你想要表現(xiàn)的魚是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”

　　2、教師及時反饋、糾正。

　　（五）創(chuàng)設(shè)情景，評價作品

　　1、教師出示海底世界（熱帶魚樂園）

　　2、學生將自己做的魚貼上大畫面。

　　3、評價：你覺得哪條熱帶魚最漂亮？為什么？（引導學生從熱帶魚的外形、花紋進行講評）

　　（六）課后延伸

　　1、教師課堂總結(jié)

　　2、提出課后要求：回家以后，可以找一些有關(guān)熱帶魚的資料或是海洋、海底生物的資料，和你的好朋友們一起分享。

　　六、課后反思：

　　他他教學一開始我用猜謎的形式引出魚，再引出熱帶魚，學生興趣較高，接著我用教學媒體展示了各種花紋、各種形狀的熱帶魚，學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說，著重引導學生發(fā)現(xiàn)熱帶魚的不同形狀和花紋。為了解決重點我設(shè)計教師示范環(huán)節(jié)，在教師的示范中學生對熱帶魚夸張的手法有所理解，最后安排了小組討論，學生的思維得到開拓。縱觀整節(jié)課，我感覺非常順利，學生學習興趣一直都挺高的，最后學生的作品也不錯，設(shè)計出了各種形狀、花紋的熱帶魚。但我的課堂存在一個大問題：學生自主探究沒有體現(xiàn)，學生雖然有興趣，但不是完全地主動學習，有不少學生的想法還沒完全體現(xiàn)出來，安排的合作討論學習也沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。以后美術(shù)課堂中我要注意對學生的自主探究能力的培養(yǎng)。

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