《雷雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-02-07 17:57:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《雷雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

《雷雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。會(huì)寫(xiě)“新、撲”兩個(gè)字。

　　2.能想象并說(shuō)出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象的變化，能在語(yǔ)境中體會(huì)“壓、垂、掛”等詞語(yǔ)運(yùn)用的好處，并積累寫(xiě)得好的句子。

　　3.能說(shuō)出自己見(jiàn)到過(guò)的雨以及下雨時(shí)的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力及積累語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能想象并說(shuō)出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象的變化，背誦課文。

　　難點(diǎn)：在語(yǔ)境中體會(huì)“壓、垂、掛”等詞語(yǔ)運(yùn)用的好處。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、一只蜘蛛道具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，鞏固字詞

　　1.孩子們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《雷雨》一課，通讀了課文，識(shí)記了生字詞，老師先來(lái)考考大家掌握得怎么樣？（PPT出示“雷雨、烏云、閃電、房子、窗戶、清新”等詞語(yǔ)）指名讀、齊讀

　　2.孩子們讀得真熟練！那么課文是按照什么順序描寫(xiě)了雷雨的景象的？它們分別是哪幾自然段？指名回顧（師板書(shū)：雷雨前1－3、雷雨中4－6、雷雨后7－8）

　　你們記得真牢！老師相信接下來(lái)你們會(huì)表現(xiàn)得更加出色！

　　二、讀中品悟想象“雷雨前”的景象

　　現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)雷雨前的景象吧！

　　1.（PPT出示）請(qǐng)孩子們輕聲朗讀1－3自然段，找一找文中雷雨前描寫(xiě)了哪些景物？它們分別是什么樣子的呢？請(qǐng)用鉛筆圈出來(lái)。

　　2.學(xué)生自由朗讀，圈畫(huà)（師隨機(jī)提醒學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，并擺正讀書(shū)的姿勢(shì)）。

　　3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雷雨前描寫(xiě)了哪些景物？指名匯報(bào)。(師相機(jī)板書(shū)：烏云蜘蛛閃電雷聲 )

　　4.創(chuàng)設(shè)情境，品讀課文

　　⑴黑沉沉壓

　　①形象感知：孩子們找得真仔細(xì)，那我們先來(lái)看看烏云是什么樣的？（黑沉沉的）那課文是怎么描寫(xiě)的？（PPT出示圖片句子：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。）孩子們看像這樣云已經(jīng)很厚很低很重了，就要掉下來(lái)了一樣，這樣就是黑沉沉。

　　②積累詞匯：那你能說(shuō)幾個(gè)“黑沉沉”這樣的詞語(yǔ)嗎？指名說(shuō)。你們積累的詞語(yǔ)真豐富！

　　③品讀“壓”的.妙用：那黑沉沉的烏云是怎么下來(lái)的？（壓下來(lái)）誰(shuí)來(lái)做壓的動(dòng)作？孩子們，當(dāng)你抬頭看見(jiàn)厚厚的烏云重重地壓下來(lái)，是什么樣的感覺(jué)？（有點(diǎn)害怕，透不過(guò)氣來(lái)）請(qǐng)將你的感受讀出來(lái)！來(lái)，這片烏云，請(qǐng)讀，這片，這片……好，我們一起來(lái)。

　　老師也想和你們一起讀，讀得多好啊！讓老師覺(jué)得有55片烏云一起壓下來(lái)了。

　　(2)垂

　　是啊，一個(gè)“壓”字用得多好呀！那么第二自然段中也有一個(gè)詞用得非常棒！你知道是哪句嗎？（出示圖片句子：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)逃走了。）

　　①對(duì)比理解：那如果我們把“垂”換成“落”字，行不行？（不行）為什么？在生活中，我們常常用到這兩個(gè)詞語(yǔ)，（PPT出示：稻谷、蘋(píng)果樹(shù)、落葉、兔子圖片和句子）孩子們你們看圖想一想，看看哪句用“垂”哪句用“落”？

　　金黃的稻谷（）下來(lái)。蘋(píng)果從樹(shù)上（）下來(lái)。

　　葉子從樹(shù)上（）下來(lái)。兔子的耳朵從頭上（）下來(lái)。

　　②聯(lián)系生活體會(huì)“垂”字用得準(zhǔn)確

　　真棒！是的，文中的蜘蛛垂下來(lái)時(shí)是被一根蛛絲連著的，就像這樣（師拿出蜘蛛，演示“垂下來(lái)”）“垂”字用的多準(zhǔn)確啊！

　　③個(gè)性朗讀：那從“垂”字你讀出了什么？（蜘蛛的害怕……）

　　害怕的蜘蛛，你在哪？請(qǐng)你讀，你來(lái)讀，我們一起讀。

　　⑶越來(lái)越……

　　①那此時(shí)，同學(xué)們快來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)閃電、雷聲有什么變化？（多媒體播放雷聲音效）

　　②誰(shuí)能讀好這句話？（相機(jī)范讀指導(dǎo)讀好“越來(lái)越亮”“越來(lái)越響”）

　　③說(shuō)話練習(xí)并小結(jié)：是的，兩個(gè)“越來(lái)越……”寫(xiě)出了景象的變化。

　　那你能用“越……越……”說(shuō)句子嗎？指名說(shuō)。哇！孩子們，你們的句子也說(shuō)得越來(lái)越棒了！

　　5.朗讀1—3自然段

　　⑴師范讀，提出要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，閉上眼睛，想象雷雨前的景象，你有什么感受？

　　(2)學(xué)生交流感受，帶著自己的感受朗讀。

　　6.個(gè)性表達(dá)，試背1-3自然段

　　那你能借助電腦上的圖片(PPT展示雷雨前景象的動(dòng)畫(huà))，說(shuō)一說(shuō)雷雨前的景象嗎？說(shuō)的真棒！老師相信有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)背這3個(gè)自然段了。好！那么現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起，試著背背這雷雨前的景象吧！

　　三、總結(jié)學(xué)法

　　聽(tīng)，我們班的孩子背得多熟練呀！那總結(jié)來(lái)的本領(lǐng)一定不會(huì)弱！

　　回顧我們學(xué)習(xí)雷雨前的景象這部分，是怎么學(xué)的呢？指名說(shuō)，師小結(jié)并PPT出示：

　　1.圈畫(huà)出文中描寫(xiě)了哪些景物的變化？它們是什么樣子的？

　　2.品讀寫(xiě)得好的句子，說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì)到了什么？

　　3.試著借助板書(shū)或插圖，說(shuō)說(shuō)文中描寫(xiě)的景象并試著背下來(lái)。

　　那么我們現(xiàn)在就用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)雷雨中和雷雨后這兩部分的內(nèi)容吧！

　　四、合作學(xué)習(xí)雷雨中、雷雨后部分

　　以小組為單位用以上方法學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)（小組合作，選擇喜歡的部分學(xué)習(xí)）

　　(一)理解感受雷雨中的景象

　　1.好，那雷雨中描寫(xiě)了哪些景物的變化呢？指名說(shuō)（樹(shù)、房子、雷聲、雨）

　　2.孩子，我們?cè)囍蒙稀霸絹?lái)越……”說(shuō)說(shuō)雷雨中景象的變化。（如：雨越下越大，樹(shù)呀、房子啊，越來(lái)越看不清，后來(lái)雨聲越來(lái)越小）

　　3.指導(dǎo)朗讀

　　(1)通過(guò)朗讀表達(dá)自己的感受

　　孩子們說(shuō)得真棒，那我們一起來(lái)讀讀這雷雨中的景象吧！指名讀

　　(2)掌聲伴讀：讓我們一起邊讀邊用掌聲把雨聲的大小變化表現(xiàn)出來(lái)吧！

　　(二)課間休

　　為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們帶來(lái)一組優(yōu)美的圖片，好好欣賞，休息一下吧！(配樂(lè)播放雨后的美景圖片)

　　(三)理解感受雷雨中的景象

　　休息之后，老師相信我們班孩子學(xué)習(xí)勁頭一定更足了。

　　1.那你知道剛剛圖片中是什么時(shí)候的景象嗎？(雷雨后)那這些雨后的景象給你怎樣的感受？(清新、愉悅……)

　　2.那文中雷雨后描寫(xiě)的哪些景物也讓你感到清新、愉悅呢？

　　指名說(shuō)說(shuō)，師相機(jī)板書(shū)（彩蛙掛、蜘蛛坐、水滿蛙叫）

　　⑴預(yù)設(shè)一：出示 “一條彩虹掛在天空。”孩子們想象一下，彩虹像什么一樣掛在天空？你有什么感受？（多美的圖畫(huà)）

　　⑵預(yù)設(shè)二：“蜘蛛又坐在網(wǎng)上。”（出示蜘蛛在雷雨前后對(duì)比圖片）蜘蛛，在雷雨前很害怕，那現(xiàn)在呢？（悠閑自在）從哪個(gè)字看出來(lái)的？（坐）指導(dǎo)讀出蜘蛛此時(shí)的心情。

　　⑶對(duì)比朗讀（將雷雨后與雷雨前兩部分對(duì)比朗讀）

　　⑷小結(jié)：空氣清新，景色優(yōu)美、動(dòng)物歡暢，雷雨后的世界真令人陶醉！五、回顧全文，拓展說(shuō)話

　　1.孩子們現(xiàn)在讓我們回顧全文，請(qǐng)你借助老師課件中的填空題，來(lái)說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象的變化吧！可以用上文中的語(yǔ)言，也可以用用自己的話。（出示填空，學(xué)生練說(shuō)，指名說(shuō)）。

　　2.試著背誦課文。

　　3.文中的雷雨給了我們?nèi)绱梭@心的歷程，那在生活中你還見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？當(dāng)時(shí)是怎樣的情景呢？（師出示：毛毛雨、陣雨、雷雨、暴雨的動(dòng)畫(huà)圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察表達(dá)。

　　六、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　孩子們你們這節(jié)課不僅讀得好，找得準(zhǔn)，而且背得熟，說(shuō)得棒，老師相信在寫(xiě)字上一定會(huì)更加出色！

　　1.引導(dǎo)觀察：今天我們來(lái)學(xué)寫(xiě)兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的子（新，撲），那么寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字要注意什么？（寬窄、高矮、筆畫(huà)）那么同學(xué)們觀察一下，寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)要注意什么？

　　2.指導(dǎo)重點(diǎn)：“新”的左邊的親要寫(xiě)得瘦窄；“撲”左右等寬，左高右低。

　　3.師范寫(xiě)，生書(shū)空。

　　4.學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

　　5.展示作品，反饋評(píng)價(jià)。

　　七、總結(jié)全課，布置作業(yè)

　　那么這節(jié)課你有什么收獲？(生暢所欲言)

　　師：這節(jié)課我們一起領(lǐng)略了雷雨前的壓抑，雷雨中的震憾，雷雨后的清新，還品讀了課文，積累了詞句，收獲真不少！課下孩子們將《雷雨》這篇課文背熟，并把文中你覺(jué)得寫(xiě)的好的句子抄寫(xiě)下來(lái)。

　　板書(shū)：

　　16.雷雨

　　雷雨前烏云壓蜘蛛垂

　　閃電亮雷聲響

　　雷雨中小→大漸漸小