湘少版英語字母教學設計（通用8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的湘少版英語字母教學設計（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
湘少版英語字母教學設計1
活動目標
1、通過讓幼兒模仿小鴨子、小狗、小鳥。體驗走、動、飛得動作，初步理解兒歌
2、喜歡跟著老師朗誦英語兒歌，表演英語兒歌
教學重點、難點
學習掌握Walk run fly 的讀音，幼兒并能自由地表演
活動準備
小鴨子小狗小鳥的頭飾，英語兒歌磁帶，錄像等
活動過程
一、有趣的動物寶寶
1、Who is coming？Let’s say hello
（教師出示動物卡片，幼兒用英語說出名稱，并和她們打招呼。如：Tiger ，tiger，hello tiger！Cat，cat，morning cat！）
2、放錄像。
Now，Let’s watch TV。Who is coming？ （ It’s a duck。It’s a dog 。It’s a bird）
What clour is the duck？ （It’s yellow）
We can say “yellow duck 。 （yellow duck。 yellow duck）
What colour is the dog？ （It’s red。）
We can say “red dog”。 （Red dog。 red dog）
What colour is the bird？ （It’s blue）
We can say “blue bird”。 （Blue bird。blue bird）
二、欣賞英語兒歌
1、中班幼兒帶好頭飾，表演英語兒歌。
2、邊看錄像邊欣賞兒歌
3、幼兒選一個自己喜歡的動物，并戴好該動物頭飾，模仿兒歌中動物的動作。
Who’d act as a duck？Who’d act as a dog？ Who’d act as a bird ？
Iet’s walk 。run and fly。
三、師生一邊念兒歌邊模仿動作
Iet’s read a rhyme
四、為幼兒錄音或攝影，提高幼兒朗誦、表演英語兒歌的興趣
附英語兒歌
Walk Run Fly
Yellow duck，yellow duck 。walk，walk，walk。
Red dog，red dog 。run，run，run
Blue bird，blue bird，fly fly，fly
Duck，dog，bird，stop，stop，stop。
湘少版英語字母教學設計2
教學目標：
1、能聽懂、會說 cat， duck， dog， monkey， panda， rabbit， zoo，并能結合句子I have a ……在實際情景中運用。
2、能聽懂、會說幾個表示贊美的感嘆語Cool！ Super！ Great！ Wow！并能夠在實際情景中恰當地使用。
教學準備：
1、教師準備本課時所學的動物玩具及圖片等。
2、學生準備有關文具的實物。
教學過程：
一、熱身
1、演唱歌曲：“How are you？”
2、師生問候。
3、師生、生生間的日常會話練習，eg。
A： Good morning。，Mike。 This is John。
Bto C）Hello， John。 Nice to meet you。
Cto B）Nice to meet you， too！
二、復習
1、播放Unit 1 Let’s chant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。
2、請學生用Look，I have a ……復習所學的文具。
三、新課展示
1、通過聽動物聲音和看動作，呈現有關動物的新單詞：rabbit， panda， monkey， dog， cat， duck，并教學。
最后，教師將教過的小動物放在一起并對學生說，Look， I have a zoo。
2、感嘆語Great！ Cool！ Wow！ Super！采取自然引入的方法，在呈現動物公仔時，因勢利導地教學幾個感嘆語，并告訴學生時下中文最時髦的說法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的 cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。Super一詞有“超級”的意思，如：Superman（超人），Supermarket（超級市場）等。
3、聽錄音，展示Let’s talk部分的教學內容，學生跟讀、模仿。教師要求學生注意語音、語調。
四、趣味操練
1、單詞的操練：教師讀單詞，學生扮演，模仿動作，然后教師模仿動作由學生說出單詞，最后全班推送幾組同學到講臺上來表演。
2、教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學上講臺，教師說：A cat，學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：This is a cat 。接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，說：Look，I have a cat。全班同學可以同時用Cool！ Super！ Great！ Wow！中的任何一種做出回應。用同樣的方法操練新單詞rabbit， panda， monkey ， dog， duck等。
3、Making a zoo
讓學生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然后用句子Look， I have a ……向全班同學展示，全班同學用感嘆語做出回應。
五、課外活動
1、用“What do you have？ I have a ……”調查四個同學有哪些動物，有的打“√”。
湘少版英語字母教學設計3
本課教學理念：
1、教學音標的目的不僅是認識48個音標，更重要的是培養學生運用音標的拼讀來學習英語的能力，最后形成正確的語音、語調。拼讀是一個熟能生巧的過程，只有反復多拼，才能達到熟練。
2、字母、音標、單詞、句子“四結合”。音標教學不是孤立的，它可以結合與其相應的字母、單詞或句子教學，由點到面，循序漸進，并且元音和輔音結合，培養學生簡單拼讀音標的英語能力以及訓練學生正確的語音、語調、情感，讓音標教學的目的更加突出。
3、音標教學的過程中，教給學生正確的發音方法。悅耳動聽在元音，口齒清晰在輔音。
4、小學生好動，就讓學生在活動中學，小學生好勝，就讓學生在競賽中練，加上簡易的繞口令，既滿足了學生的娛樂愿望，又順利地完成了學習任務。教學中，我盡量設計游戲、競賽，讓學生高興地練。如通過“字母、音標對比游戲”、“摘蘋果”、“競賽讀句子”等學習活動，這樣的設計是符合小學生的認知水平以及年齡特點的。
一、教學目標。
1、 學習2個元音音素[ i: ]? [i],和3個輔音音素[p]、[b]、[m]，掌握正確的發音方法。
2、 訓練學生通過2個元音和3個輔音組合進行簡單拼讀音標的能力，以及正確練讀包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的詞、短語、句子。
3、 正確書寫Bb、Ii、、Mm、Pp這4個字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]這5個音標。
4、 培養學生學習英語的興趣、熱情，以及與同伴之間的合作意識。
二、課前準備。
教師：錄音機、相關磁帶、圖片詞卡、細線一條、一張白紙、26個字母
卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標卡片以及相關卡片。
學生：“p、b、m、I”4個字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標卡片。
三、教學過程。
1、復習熱身。
A、師生日常交談后，唱歌曲《ABC》
（復習26個英語字母的讀音）
B、看誰反應快。教師任意出示26個英語字母卡片，學生讀出字母的讀音。
（為下面的音標教學做鋪墊，學習音標后，形成對比，認識到字母與字母音素讀音不同）。
2、新課呈示。
引入：(T: We have five new friends, today.)
A、教授[i：]的發音。
1）教師示范[i：]----穿針引線音，邊示范邊用拇指和食指捏住線從左向右拉。同時，解說發音要領：[i：]發音時，舌尖抵下齒，前舌中部最高，嘴唇向兩旁伸開，成扁平形。元音字母e及字母組合ee、ea、ie、ei可以讀作[i：]。
小學英語字母教學課件
Aa
大寫的A三角架 字母排行數老大
小寫的a長尾巴 小小尾巴身后翹
吃蘋果要吐核 a a 快點頭 蘋果蘋果apple aaapple
大蛋糕真美味 a a直咂嘴 蛋糕蛋糕cake a acake
背著書包去上課 a a 中間做 書包書包bag a abag
螞蟻排隊來過河 a a 跑前頭 螞蟻螞蟻ant a aant
大飛機天上飛 a a 地上追 飛機飛機plane a aplane
Bb
大寫的B像雪人 肚子白白腦袋大
小寫的b拇指翹 豎起拇指人人夸
大香蕉猴子愛 b b真好吃 香蕉香蕉banana b bbanana
上課鈴叮鈴鈴 b b 響不停 鈴兒鈴兒bell b bbell
Cc
大寫的C像月牙 彎彎月牙天上掛
小寫的c咧嘴巴 微笑待人人人快
小汽車小喇叭 c c車前掛 汽車汽車car c ccar
新年到換外套 c c 樂滋滋 外套外套coat c ccoat
五顏六色變幅畫 c c上面掛 顏色顏色 color c ccolor
冬天來寒風吹 c c 直發抖 寒冷寒冷cold c ccold
Dd
大寫的D像豎琴 琴聲悠揚真好聽
小寫的d腰桿挺 彎過身來變成
小鴨子叫嘎嘎 d d頭上掛 鴨子鴨子duck d dduck
小花狗找水喝 d d有點渴 小狗小狗dog d ddog
好爸爸會彈琴 d d 了不起 爸爸爸爸daddy d ddaddy
坐桌前做功課 d d 少不得 課桌課桌desk d ddesk
Ee
大寫的E不簡單 一座大山把腰彎
小寫的e像海馬 海馬尾巴彎又彎
八只青蛙八張嘴 e e要下水 八只八張eight e e eight
大狗熊真笨重 e e 睡洞中 狗熊狗熊bear e e bear
小蜜蜂采蜜忙 e e一雙雙 蜜蜂蜜蜂bee e e bee
Ff
小寫的f像路燈 燈光照亮不夜城
池塘里青蛙鬧 f f跟著叫 青蛙青蛙frog e efrog
農場里動物多 f f齊唱歌 農場農場farm e efarm
一家人親又親 f f真溫馨 家庭家庭family e efamily
勤洗臉愛干凈 f f照鏡子 臉蛋兒臉蛋兒face e eface
Gg
大寫的G衣帽鉤 勾住衣帽不會丟
小寫的g小魚鉤 釣條魚而樂悠悠
長頸鹿脖子長 g g跳又跳 長頸鹿giraffe g ggiraffe
小女孩愛打扮 gg身上穿 女孩女孩girl g ggirl
綠水壺綠軍裝 gg胸前掛 綠色綠色green g ggreen
Hh
大寫的H方又正 兩豎加上一個橫
小寫的h木頭椅 一把椅子門邊立
草原上一群馬 h h來賽跑 馬兒馬兒horse h hhorse
大房子真漂亮 h h 前面站 房子房子house h hhouse
三只兔子三張嘴 h h中間寫 三只三張three h h three
見了面問聲好 h h揮手笑 你好你好hello h h hello
放學了快回家 h h門前看 家家home h hhome
小青蛙大嘴巴 h h后面叫 嘴巴嘴巴mouth h hmouth
Ii
大寫I的搟面棍 長長面棍面上滾
小寫的i多一點 一頂帽子頭上戴
大米飯香噴噴 i i里面蹲 米飯米飯rice ii rice
小鉛筆作用大 ii人人夸 鉛筆鉛筆pencil i i pencil
一群鳥兒把歌唱 i i伸頭望 小鳥小鳥bird i i bird
J j
大寫的J大象鼻 大象鼻子真有力
小寫的j吹泡泡 一個泡泡頭上冒
吉普車向前進 j j 真帶勁 吉普吉普jeep j j jeep
夾克衫身上穿 j j 真好看 夾克夾克jacket j j jacket
Kk
大寫的K長大口 嘴巴像個鱷魚口
小寫的k嘴變小 嘴巴雖小別亂咬
小朋友放風箏 k k天上飛 風箏風箏kite k k kite
當國王我最大 k k是老大 國王國王king k k king
認識你了解我 k k真奇妙 認識了解know k k know
L L
大寫的L像皮靴 穿上皮靴走世界
小寫的l像魚鉤 魚鉤魚鉤把魚釣
大獅子真勇敢 l l能稱王 獅子獅子lion l llion
到杭州游西湖 l l湖邊住 大湖小湖lake l l lake
Mm
大寫的M 彎又彎 曲曲折折過四關
小寫的m 兩扇窗 兩扇窗在一起關
做肉湯聞著香 m m 里面藏 豬肉豬肉meat m m meat
N n
大寫的N 折兩折 兩豎之間一個折
小寫的n一扇門 頂上圓圓石拱門
中午太陽當空照 n n兩頭跑 中午中午noon n n noon
天上星亮晶晶 n n 來照明 夜晚夜晚night n n night
O o
大寫的O像雞蛋 雞蛋雞蛋圓溜溜
小寫的o像彈珠 一顆彈珠地上滾
大橘子桌上放 o o甜又香 橘子橘子orange o oorange
十五月亮圓又大 o o天上掛 月亮月亮moon o omoon
美食街小吃多 o o中間坐 食物食物food o ofood
P p
大寫的P像旗子 一面紅旗桿上掛
小寫的p棒棒糖 拿在手中吃的歡
寶寶學寫鋼筆字 p p樂滋滋 鋼筆鋼筆pen p p pen
大胖豬愛睡覺 p p哼哼叫 胖豬胖豬pig p p pig
星期天逛公園 p p兜圈圈 公園公園park p p park
小學生來排隊 p p 前后推 學生學生pupil p p pupil
Q q
大寫的Q像氣球 手拉氣球街上走
小寫的q小蝌蚪 小小蝌蚪水中游
做女王有威望 q q 前面站 女王女王queen q q queen
R r
大寫的R在走路 一個小人邁大步
小寫的r才發芽 小荷才露尖尖角
大白兔耳朵長 r r蹦又跳 兔子兔子rabbit r rrabbit
紅太陽紅牡丹 r r都好看 紅色紅色red r rred
清晨起練跑步 r r 停不住 跑步跑步run r rrun
S s
大寫的S像條蛇 彎彎繞繞向前爬
小寫的s小蚯蚓 蚯蚓扭來又扭去
藍藍的天空白云飄 s s遠又高 天空天空sky s ssky
蔚藍大海真遼闊 s s 上面過 大海大海sea s ssea
T t
大寫的T橫加豎 一橫一豎就是
小寫的t像傘柄 彎彎傘柄手中拿
這一個這一邊 t t 排在前 這個這邊this t tthis
那一個那一邊 t t 沒有變 那個那邊that t tthat
老師們來引路 t t 真辛苦 老師老師teacher t t teacher
喝杯茶提提神 t t 杯里蹲 茶葉茶葉tea t t tea
X x
大寫的X像乘號 兩條斜線交叉劃
小寫的x體積小 斜線交叉沒有手
文具盒火柴盒 x x 放最后 盒子盒子box x xbox
小狐貍騙肉吃 x x 動腦筋 狐貍狐貍fox x xfox
Y y
大寫的Y大樹丫 樹丫上面長新芽
小寫的y小彈弓 彈弓雖小力氣大
一只眼兩只眼 y y 在中間 眼睛眼睛eye y yeye
小嬰兒很健康 y y 快快長 嬰兒嬰兒baby y ybaby
黃葉片片往下落 y y 地上坐 黃色黃色yellow y yyellow
迎新年放鞭炮 y y 帶頭跑 一年一年year y yyea
Z z
大寫的Z像天鵝 彎彎脖子唱首歌
小寫的z體積小 扭扭身子到處跑
田野上斑馬跑 z z 噓噓叫 斑馬斑馬zebra z zzebra
動物園動物多 z z 門前過 動物園zoo z z zoo
小零蛋圓又圓 z z真可憐 零蛋零蛋zero z z zero
湘少版英語字母教學設計4
活動目標：
1、培養幼兒對英語活動的興趣，能積極參與到活動中來。
2、學習并替換韻文：
1)Ant ant oh so small,Ant ant crawl crawl crawl.
2)Bird bird fly fly fly,bird bird fly so hight.
3、鼓勵幼兒大膽的運用英語進行交流。
重點：創設一個模擬的純英語的交流環境，將英語學習融入游戲中，讓幼兒獲得充分的練習英語和說英語的機會。
準備：
1)知識準備：已經掌握替換的形式。
2)材料準備：課件、單詞閃示卡和游戲練習的卡片。
過程：
1.熱身: Left Right Go Go Go.(用來引起幼兒的注意力和興趣)
2.學習單詞：
1)分別出示螞蟻、鳥的圖卡，認讀單詞.
2)單詞游戲：
a、Who Is The Winner?(誰是勝利者)
b、Try To Guess!(猜一猜)
分別為會聽但不敢說和會聽又敢說的幼兒提供運用機會。
3.學習朗詩。
1)朗詩：Ant ant oh so small,ant ant crawl crawl crawl.
(螞蟻螞蟻真是小，螞蟻螞蟻爬呀爬)
a)傾聽課件外教朗詩，初步感知韻文。
b)教師朗讀，分析內容。
c)結合動作理解、表現韻文。
2)朗詩：Bird bird in the sky,bird bird fly so hight.
(小鳥小鳥在天空，小鳥小鳥飛得高)
a)傾聽課件外教朗詩，初步感知韻文。
b)教師朗讀，分析內容。
c)結合動作理解、表現韻文。
3)朗詩游戲：a、Be Quick!(快!快!快!)
b、Bomb!(炸彈“嘣!”)
讓幼兒在游戲中運用韻文，以練習韻文。
4.替換單詞。
運用已有的知識替換ant(insect小蟲等)、bird(butterfly蝴蝶、kite風箏、cloud云).
5.歌曲結束：On The Bus.
延伸活動：
在區角“英語角”中投入單詞卡及其他可以用于替換的動物卡，以便幼兒繼續練習朗誦韻文、替換韻文中的有關單詞。
設計意圖：
“培養幼兒對英語發音和英語活動的興趣，激發他們參與英語活動及學習英語和運用英語的動機”是我們進行吉德堡英語教學的總目標。在本次活動中，熱身運動使幼兒將注意力投入到英語學習中來，由于幼兒的聽、說能力存在著差異，單詞游戲就分別為會聽但不敢說、會聽又敢說的不同層次的幼兒提供了不同的運用機會;大班的幼兒已經積累了一定量的單詞，替換活動為幼兒創設一個靈活運用英語、促進他們想象力和創造力的機會，做到內容前后連接、連貫，從舊知識中延伸新知識，使幼兒學到的英語知識技能得到連續強化;因為韻文較長，將韻文內容融入游戲是讓幼兒在節奏感較強、發音比較簡單的游戲中輕松地練習朗誦韻文。幼兒處于“人生游戲活動主導階段”，在整個活動中，教師通過游戲化的英語教學即組織各種游戲活動讓幼兒以動作、表情、語言等形式參與活動，使他們在動身體、動手、動口的活動中感受英語、運用英語，這樣，枯燥的英語學習便成了玩“聲音游戲”，既符合幼兒“好玩” 的年齡特點，滿足玩的愿望，又自然有效地習得了英語。
湘少版英語字母教學設計5
一、教學目的：
1、使孩子們更加熟悉26個英語字母和一些日常用語， 提升英語運用能力。
2、讓孩子們體會到學習英語的樂趣。
二、教學重點：
熟記26個英語字母以及一些簡單的日常用語。
三、教學難點：
保持紀律。
四、教學過程：
1、課程導入
請小朋友們先來說一說背一背自己已經記住的英語字母以及日常用語，從而導入今天的主題，趣味英語。
2、課程開始（在講課的過程中會運用到PPT，會用到許多的圖片卡片資料）
A、運用PPT上的英語字母卡片復習所學過的英文字母，聽一下ABC之歌。
B、開始小游戲來讓孩子們熟悉英文字母。
老師說出一個英文字母，孩子們快速地利用粗毛線在課桌上擺出英文字母，又快友好者獲勝。（年紀高的學生可以是老師報出教室里的任何一樣東西，學生快速指出物品所在之處。）
將學生分成A、B兩組，每組人數相等，游戲開始后,第一位學生說一個字母(如B),第二個學生在后面任意加上一個字母,字母不能重復(如BE)然后依次進行(如B,BE,BEX,BEXG,BEXGL,…),說錯了就被淘汰,說得多而準確的小組為勝。（每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，寫出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復。看哪一組在規定的時間內寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優勝者。）
五、結語
1、總結本節課所學內容。
2、希望同學們能認識到英語的趣味所在，認真學習英語。
湘少版英語字母教學設計6
活動目標：
1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母RST的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發音基本準確.
2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?
3、培養幼兒對英語活動的興趣。
活動準備：
RST 字卡，ra it star tea的圖片 CD
活動過程：
一、 問候
T：Good morning,everybody
二、 新授
1、 出示字母圖片讓幼兒猜
T：look,what is it?gue
2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。
T：ok ,it’s R
游戲：將字母卡RST依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。
3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶
Ok,let’s do together
（如此類推，教授RST）
4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現)
T：O ,who is coming? Ra it star 教會幼兒正確讀音
T：O ,look at 馮老師，what’s in his hands? Tea教會幼兒正確讀音（引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。
5、游戲 I am home (聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作R R （發音）ra it) 如此類推
T：Ok ,now let’s play together
(時間長就直接到good bye sony )
三、 復習歌曲what would you like?
Ok ,now listen to the radio
四、good bye sony
湘少版英語字母教學設計7
一、教學目標
1、能聽、說、讀、寫字母Xx
2、掌握單詞
二、教學重點與難點
1、如何聽、說、讀、寫字母Xx
2、如何更好的掌握單詞
三、課前準備
VCD機、碟片、字母單詞卡片
四、教學過程
1、Words： skirt
Practice new words one by one。
2、（出示字母單詞卡片） Xx skirt
T—— What’s this in English
Ss —— It’s“X”
T—— What is this？
Ss ——This is “skirt”。
3、T： （板書） big letter‘X’，small letter‘x’Ss： （書空） Xx
4、practice
T： Take out your copy book。
Ss： Copy the letters and words。
5、Assign homework
抄寫字母Xx兩行。每個單詞兩行。
湘少版英語字母教學設計8
一、教材分析
字母教學是小學英語課堂教學重要和首要的任務之一。眾所周知，英語是拼音文字，組成英文書面交流的最小單位是字母。英語中共有26個字母，每個字母有其特有的讀音和書寫形式。是否能教好英語字母影響著小學英語教學目標的實現，這是字母本身的特點和重要所決定的。在英語教學的初始階段，也就是在低年級英語教學中應該十分重視英語字母的教學，完成好英語字母教學的任務。
二、教學目標
字母教學包括26個字母的讀音，辯認和書寫三項內容。小學英語字母教學的目標是在教師的指導下，讓學生達到能認字母的音和形，能讀準字母，能按正確的筆順和規格書寫，能按順序背誦和默寫字母，同時能初步掌握字母在單詞中的發音，為進一步學習單詞的讀音和拼讀打下基礎。
三、教學意義
語音，語法，詞匯是語言的三大要素。字母是語音，詞匯的基礎，因而也是整個小學英語教學的基礎。英語26個字母是記錄語言的文字符號，是英語文字的最小書寫單位，英語利用這26個字母拼寫所有的詞。英語26個了母的名稱音中包含了英語48個音素中的24個音素，占全部英語音素的一半。在小學英語教學中，字母教學是入門階段一項重要的教學內容，是培養學生英語素質
的奠基工程。教學中，字母教學意義重大，它是英語學習的開端，對于激發學生的學習積極性，開發智力，培養良好的聽說讀寫的學習習慣，為學生進一步學習音標，單詞，句子，課文，提高語言能力，為終身學習打下良好的基礎等具有重要的意義。
四、教學過程與實施建議
(一)拼音導入
先讓學生背誦并書寫漢語拼音，然后告訴學生他和英語的發音有何不同。
(二)新授
1.學習字母的讀音
(1)聽音
(出示課件字母表)
聽錄音。聽音是模仿的第一步，是模仿的基礎。先聽音，后開口，聽清發準，是字母教學的基本步驟，也是字母教學的.根本方法，因為聽的質量直接影響模仿的效果，所以教師在教授字母的發音時，一定要示范正確，清楚，語速掌握好。對于一些較難發音的字母,如G和J，教師要適當地講解字母的口型舌位，發音的要領，發音的方法和技巧。
(2)模仿
模仿發音是學習字母的最基本的方法，是檢測學生是否準確掌握的最好方法，教師在讓學生模枋的時候要采用活潑的形式，直觀形象的比喻，借助手勢，實物，圖片，動作等幫助學生發好音。要讓學生反復大量地實踐。
2.學習字母的書寫
書寫教學一開始就要嚴格要求，培養學生良好的書寫習慣，教師在講解時
應注意讓學生認真觀察字母的筆順，起筆和落筆，幾筆寫成，占幾格，然后再讓學生模仿和操練，還要注意將檢查和評價相結合，檢查學生的書寫是否按照字母的筆順和字母在四線格中應占的位置書寫，字母的大小，寬窄是否協調和諧，間隔是否均勻，適當，培養學生正確的書寫習慣，包括寫字的姿勢，放紙的位置等。
3.播放課件字母歌
為了更好的記憶26個字母，激發學生學習興趣，創造輕松愉快的氛圍，播放適合小學生年齡特點的《字母歌》，然后讓學生跟著學，以加深對26個字母的印象。
4.字母教學活動
(1)象形字母：教師出示一些與字母相像的圖案或實物，學生通過想象去認，看看像什么字母。
教師準備：與字母相像的圖案或實物。
學生準備：將與字母相像的圖案或物品帶到學校，同學們相互看。
(2)不同材料的字母：讓學生用繩子，珠子，石子或鐵絲等物品組成各種字母。
教師和學生準備：繩子，珠子，石子或鐵絲等材料。
(3)字母抽象化：看圖，找出所的大小寫字母，還可以讓學生用大小寫字母自創一副圖，與同桌找字母。
(4)游戲字母：學生們用自已的身體來組成字母。例如：表演“A”字母的是兩個全班最胖的男孩，兩個一左一右隔著在約半米的距離并排站好，慢慢地左右傾斜頭緊緊貼在一起，一左一右兩只小手拉在一起，這樣就組成了字母“A”。
這樣的教學同學們覺得非常有趣，課后，常常有學生自已玩這種游戲。這不僅激發了學生學習英語的興趣，同時也培養了學生積極動腦，主動思考問題的能力。
(出示課件趣味字母)
活動結束后，出示課件趣味字母，讓學生整體感知字母和動物形狀的相似性，加深學生對字母的記憶。
5.字母在單詞中的發音
(出示課件各字母開頭單詞)
先讓學生拼讀，讓學生體會各字母在單詞中的發音，學生學好字母，對學習語音和音素有幫助。在講解字母時，教師要滲透字母在單詞中的一般發音規律，自然拼讀規則，使學生漸漸了解每個字母在單詞中都有他們各自的讀音，為以后拼讀單詞，記憶單詞打下良好的基礎。
6.知識拓展
(出示課件26個字母及其因素歸類)
為了使學生更好的讀準字母，為今后記憶單詞打好基礎，特出示此課件。
五、教學后記：
基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽，說，讀，寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，培養學生的觀察，記憶，思維，想象能力和創新精神，幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
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