《黃河之水天上來》教學設計
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《黃河之水天上來》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目的：
1、了解黃河的自然情況，感受黃河的美麗景觀。
2、激發學生對黃河的熱愛，進而保護自然生態平衡的思想感情。
教學重點：
以朗讀感受黃河的雄偉壯麗，體會作者對黃河的贊美之情。
教學難點：
1、用空間與時間順序來介紹事物的方法。
2、學寫解說詞。
一、1、導入新課。
黃河，中國第二大河，是聞名世界的萬里巨川。中國古代的《山海經》《禹貢》和《水經注》等書，皆稱之為“河”。河水經黃土高原，遂成黃色，故得名“黃河”。
黃河全長5464千米。從源頭的涓涓細流，沿途匯集了40多條主要支流和成千上萬條溪川，形成每年平均約480億立方米水量的滾滾洪流，一瀉千里。他源出青海省巴顏喀拉山北麓的約古宗列盆地，由此東流，經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、陜西、河南、山東9個省區，在山東省墾利縣注入渤海。其間，有水草豐美的天然牧場，有風光綺麗的崇山峻嶺，有廣闊無垠的肥土沃壤，有雄渾粗獷的黃土高原，有一馬平川的`關中平原，有歷史悠久的三大文明古都，有豐富的物產和地下寶藏。整個黃河流域，生息著1.1億各族兒女。
2、初讀課文，交流字詞。
汩汩gǔ北麓lù湍急tuān穿梭suō塑造sù樞紐shū氣勢磅礴pángbó溝壑hè步履lǚ積淀diàn清澈chè繁衍yǎn
3、再讀課文，交流探究：
（1）你認為本文哪一部分最精彩，為什么？
（2）這篇課文是按照什么順序來寫黃河的？
（3）面對黃河目前的狀況，你有什么感想？
（4）本文運用了大量的修辭，你能找出并說出它的作用嗎？
（5）交流學習本文的感受。
（答：本文由黃河的源頭開始，分上游、中游、下游三段，全面介紹了黃河。）
三、課外活動
1、你還知道哪些關于黃河的詩詞，與同學們交流一下。
2、讓學生收集有關黃河的資料和圖片，以小組為單位進行評比然后選擇有代表性的作品，布置一次展覽。每個小組推薦一名小導游，為大家解說。
3、隨著黃河輸入下游的泥沙不斷增多，在下游的一些城市已經出現了“地上懸河”現象，如河南省開封市。針對這種日益嚴重的情況，請你查找有關資料，幫助解決這一問題。
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