六年級(jí)下《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)下《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)確定朗讀重音、運(yùn)用重音符號(hào)。在朗讀過程中，能比較準(zhǔn)確的表達(dá)作者思想感情。體會(huì)不畏艱險(xiǎn)，勇敢而又腳踏實(shí)地走上人生旅途的哲理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)不畏艱險(xiǎn)，勇敢而又腳踏實(shí)地走上人生旅途的哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語
同學(xué)們，每個(gè)人的成長都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由小到大，由稚嫩到成熟的過程，你們一定不記得自己蹣跚學(xué)步時(shí)的樣子了，但是你們知道嗎？你們學(xué)走路時(shí)最初邁出的那幾部對(duì)于你們來說有著多么重要的意義。今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章《學(xué)步》，看看這個(gè)重要的意義是什么。
二、初讀課文，整體感知
1.檢查預(yù)習(xí)：出示學(xué)生容易錯(cuò)的的字。
轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)掙(zhēngzhèng)
2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文仔細(xì)思考：這篇文章圍繞著一個(gè)什么事情來寫的？
兒子學(xué)會(huì)走路了。
三、品讀語言，體會(huì)心情
1．學(xué)生快速的瀏覽課文，試填空：你咧開嘴笑了，似乎在對(duì)我們說：“（）”。
2．在學(xué)步的過程中，父母和孩子的心情是怎樣的？
（老師先以一段話作示范指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，接著出示學(xué)習(xí)步驟：找句子、讀一讀、寫心情、劃詞語、讀出情。學(xué)生須抓住某一片段以這五點(diǎn)為學(xué)習(xí)指南精心閱讀，歸納出有關(guān)描寫心理感受的詞語，諸如“膽怯”、“自豪”、“勇敢”、“新奇”、“堅(jiān)持不懈”等。）
（1）“兒子學(xué)會(huì)走路了”父母的心情是怎樣的？你是從那看出來的？父母的心情是非常的欣喜和興奮。如：“你母親偶一回頭，突然驚喜的`大叫：‘啊呀，小凡走路了！’”“我隨聲回顧，也大吃一驚。”……
（2）兒子此時(shí)又是什么反應(yīng)？你是從那看出來的？?jī)鹤哟藭r(shí)是很高興。“又興奮又緊張”、“咧開嘴笑了”……
（3）父母出了欣喜以外還有中什么樣的心情？(擔(dān)心)“擔(dān)心”的原因是什么？（兒子路上會(huì)有很多危險(xiǎn)）
（4）這些危險(xiǎn)具體表現(xiàn)為什么？處處潛伏著危險(xiǎn)：桌角、椅背、床架、門、高低不平的路、雜草叢生的路、水洼泥濘……
3．課文中有一句話說"你的生活從此開始有了全新的內(nèi)容和意義。"請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆槐檎n文講講"走路"和"生活"有什么關(guān)系？最好用課本上的語言回答。
“在未來的人生旅途上，必然會(huì)遇到無數(shù)曲折和坎坷。”→人生像走路一樣，前途并不是平坦的，也會(huì)有崎嶇和艱險(xiǎn)。
4．課文最后三段話中作者回憶了小男孩有一次摔跤傷的很嚴(yán)重，作為父親他的心情得怎樣的？（心疼）
5．盡管“心疼”，但他仍然希望自己的兒子能夠怎么樣？這表現(xiàn)了作者對(duì)兒子的期望是什么？作者希望自己的兒子能夠不要失去了剛學(xué)步時(shí)的那份勇氣，要勇敢的走，腳踏實(shí)地地走。
父母的欣喜兒子的高興
兒子會(huì)走路了走好人生之路
父母的擔(dān)心兒子路上的危險(xiǎn)
四、總結(jié)
1．兒子走的是條什么樣的路？思考后再填空：你咧開嘴笑了，似乎在對(duì)我們說：“（）”。
2．根據(jù)前面所講內(nèi)容，歸納文章中心思想：學(xué)步，雖苦猶甜；學(xué)步，需要付出代價(jià)；學(xué)步，要不怕曲折和坎坷；學(xué)步，是人生站起來獨(dú)立生活的開始。在人生的旅途上，不要失去學(xué)步時(shí)的那份勇氣，要這樣“勇敢地走，腳踏實(shí)地地走”，我現(xiàn)在又何嘗不是和孩子一樣在學(xué)步呢？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
回憶自己成長經(jīng)歷中遇到的一些挫折和坎坷，是如何對(duì)待的？寫一個(gè)小片斷。
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