三年級數學《數學廣角》教學設計

時間：2022-06-28 19:11:02 教學設計我要投稿

三年級數學《數學廣角》教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的三年級數學《數學廣角》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級數學《數學廣角》教學設計

　　一、教學內容：

　　人教版實驗教材三年級下冊108頁及練習二十四1、2題

　　二、教學目標：

　　1、使學生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。

　　2、使學生解決實際問題的過程中體會集合的思想。

　　3、培養學生善于觀察、善于思考，養成良好的學習習慣。

　　三、教學重難點：

　　使學生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。

　　四、教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　1、腦筋急轉彎：有兩個媽媽和兩個女兒一同去看電影，卻只買三張票，這是怎么回事呢？【課件演示】

　　2、同學們真棒！很快就幫老師解決了這個難題，其實在我們的生活中還有很多這樣有趣的問題，今天老師就帶大家到數學廣角去感受一下這樣的重疊問題。（板書課題）

　　3、同學們都有許多興趣愛好，有的同學喜歡看書特別是腦筋急轉彎；有的同學喜歡畫畫；誰來告訴老師你喜歡干什么？可三（2）班的同學喜歡參加語文和數學課外小組，老師對此做了個調查，【課件出示】請看統計表：

　　（1）你能從統計表上讀到哪些數學信息？

　　（2）總人數：質疑：噢，你能說說你是怎么算的嗎？

　　4、同學們同意嗎？老師不同意這些都是第一小組的同學我知道他們14人而不是17？一起數一數，問題出在哪兒呢？（有些人好像算了兩次）是不是這樣呢？那么有什么好辦法來幫助我們解決這個問題��？同桌之間商量商量。

　　二、自主探索、學習新知

　　1、分類再數一數；可把兩種都喜歡的分出來�！菊n件演示畫圈】

　　2、那我們就一起來分一分，老師這里有兩個橢圓形的`圈一個是紅色的表示語文小組，一個是藍色的表示數學小組，請同學們把名單填入相應的圈中。

　�。�1）學生獨自完成。

　　（2）學生匯報�！菊n件演示】

　　3、現在誰來說說紅色圈內表示什么？藍色的圈內表示的是什么？那么兩樣都參加的同學我們分出來了嗎？誰還有更好的辦法？小組內的同學互相商量商量。

　　4、匯報：教師完成板書交集圖

　　5、師：紅色圈內表示什么？藍色圈內表示什么？月亮狀的紅色圈表示什么？月亮狀藍色圈內表示什么？紅色和藍色圈相交的地方表示什么？【課件演示】

　　6、那現在你們會列式計算一共有幾個人了嗎？寫在課堂練習本上。學生列式計算，師巡視。

　　7、學生匯報，教師板書（鼓勵學生用不同的方法列式計算）【課件演示】

　　8、總結：大家畫圈很清楚的發現了我們有的同學兩樣都參加了，大家最后的方法也特別多，從不同的角度去解決了這個問題，看來我們以后做題目可要多思考一下，不能像我們之前那樣簡單的認為就只要8+9就好了。

　　三、鞏固練習、拓展新知

　　1、動物運動會

　　同學們都很愛動腦筋，自己設計了解決問題的方法，運用這些數學思想方法可以解決生活中的許多實際問題。五一節就要到了，動物王國準備舉行運動會，看哪些動物來參加呢？認識它們嗎？【課件出示】學生說說動物名稱。老師表揚：你們的課外知識真豐富，老師都很佩服你們。

　　介紹比賽項目：游泳、飛行

　　師：小動物們可以參加什么項目呢？學生討論、反饋。

　　師：原來這些動物有這么多本領，那就請你們來幫小動物報名吧。（把動物序號填在課本上）

　　說說哪些動物會飛，能參加飛翔比賽，哪些動物會游泳，能參加游泳比賽。

　　兩個圓圈交叉的中間部分表示什么？【課件出示】既會飛又會游泳的

　　集體訂正�！菊n件演示】

　　2、【課件出示】文具店

　　同學們幫助小動物們解決了運動會報名的問題，再接受一次挑戰好嗎？

　�、傥木叩曜蛱臁⒔裉炫l文具的情況

　　②觀察圖，發現了什么？（兩天都批發了鋼筆、尺、練習本）

　�、蹆商旃才l多少種貨？

　　（1）在集合圈中表示出來�！菊n件演示】

　�。�2）學生列式：5+5—3=75×2—3=75—3+2=7

　　說說怎么想的？

　　3、作業

　　【課件出示】在一次考試中三年級語文和數學得優的有17人，其中語文得優的有11人，數學得優的有12人，語文和數學都得優的有多少人？

　　四、全課小結

　　1、通過今天這節課的學習你學會了什么？

　　2、今天這節課，你覺得誰的表現較好，好在哪里？

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