《第二章電路》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2023-02-13 13:05:58 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《第二章電路》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?以下是小編為大家整理的《第二章電路》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《第二章電路》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)內(nèi)容分析

  在復(fù)習(xí)本章的過程中,要注意強調(diào)定義式與決定式的區(qū)分;對基本概念及基本規(guī)律的理解和應(yīng)用,如正確區(qū)分各種功率(電功率、熱功率、機械功率等)之間的相互關(guān)系、計算公式,純電阻電路與非純電阻電路的區(qū)別;對本章的考查,多以選擇題和實驗題的形式出現(xiàn),特別是實驗的考查靈活多變,包括儀器的選取、讀數(shù),器材的連接,數(shù)據(jù)處理,誤差分析等,因此,對電學(xué)中實驗的復(fù)習(xí),要抓住伏安法測電阻的兩種接法的選擇、滑動變阻器的分壓接法與限流接法的選取以及電路故障分析等重點,還要加深和鞏固對基本知識的理解,要注意培養(yǎng)學(xué)生解決總是的方法和思路,提高應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生通過新課的學(xué)習(xí),已經(jīng)對本章內(nèi)容有一定的掌握,但是對基本概念及基本規(guī)律的理解和應(yīng)用能力還比較弱,對實驗題中器材以及滑動變阻器兩種接法的選取、電路故障的分析等都比較薄弱。因此在復(fù)習(xí)時,要加強對基本規(guī)律的理解及運用能力,并特別加強對實驗部分的復(fù)習(xí)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識目標(biāo)

  1.熟悉并會運用電阻定律及串、并聯(lián)電路的規(guī)律

  2.知道電源的電動勢和內(nèi)阻,理解閉合電路的歐姆定律

  3.掌握電功率、熱功率及機械功率的區(qū)別與計算;焦耳定律及其運用

  4.本章四個實驗的原理、操作步驟、器材選擇、接法選取等;電路故障的分析

  (電學(xué)實驗另設(shè)專題復(fù)習(xí))

  (二)過程與方法

  1、列表疏理重要的知識點

  2、利用學(xué)案導(dǎo)學(xué),講解與練習(xí)相結(jié)合

  (三)情感態(tài)度與價值觀

  1、通過講解各實驗的操作規(guī)程、注意事項及數(shù)據(jù)分析等,讓學(xué)生體會實驗的嚴謹性,培養(yǎng)認真探究、實事求是的科學(xué)精神

  2、通過電路故障的分析、電路典型計算題及相應(yīng)實驗的計算與分析,讓學(xué)生體會電路規(guī)律的實用性與利用學(xué)到的規(guī)律解決實際問題成就感,從而加深對學(xué)科的興趣

  四、教學(xué)重、難點:

  1)理解閉合電路的歐姆定律

  2)電功率、熱功率及機械功率的區(qū)別與計算

  3)本章四個實驗的原理、操作步驟、器材選擇、接法選取等;電路故障的分析

  五、教學(xué)策略:

  對重要知識點建立框圖,力求簡明扼要;對電學(xué)中實驗的復(fù)習(xí),要抓住伏安法測電阻的兩種接法的選擇、滑動變阻器的分壓接法與限流接法的選取以及電路故障分析等重點;利用學(xué)案導(dǎo)學(xué),在復(fù)習(xí)中注意講練結(jié)合。

  六、教具:

  多媒體,學(xué)案,

  七、教學(xué)過程:

  教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的

  (一)構(gòu)建知識

  網(wǎng)絡(luò)

  PPT演示本章的知識網(wǎng)絡(luò)圖,讓學(xué)生加深對基本規(guī)律的認識。對其中的重難點如路端電壓與電流的關(guān)系圖的理解及多用電表的原理及使用著重講解。(注意用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生邊聽邊想)專心聽講、認真思考、注意回答教師提出的問題。對主要知識點進行梳理,建立知識結(jié)構(gòu)

  (二)重難點辨析

  (三)整合拓展

  (四)小結(jié)、作業(yè)布置一、路端電壓與電流的關(guān)系圖線

  讓學(xué)生思考:

  1、當(dāng)電流I為零,U=?圖象縱軸的截距有什么意義?

  2、當(dāng)外電路短路時,R趨近于零,此時路端電壓等于多少?電路中的電流又等于多少?圖象橫軸上截距的值有什么意義?

  3、圖象的斜率有何意義?

  用PPT演示詳細的解答,并作解析

  教師用PPT演示多用電表的原理及使用,對其中的要點進行解析。

  師:我們把本章的熱點題型分類進行分析講解與強化練習(xí):

  板書:類型一動態(tài)電路的有關(guān)問題:

  PPT演示:處理這類問題的步驟是:首先對電路進行分析,然后從阻值變化的部分入手,由串、并聯(lián)規(guī)律判斷電路總電阻變化情況(若只有一個電阻的阻值變化,則不管它處于哪一支路,電路的總電阻一定跟隨該電阻變化規(guī)律而變),再由閉合電路的歐姆定律判斷電路的總電流、路端電壓的變化情況,最后再根據(jù)電路特點和電路中電壓、電流的分配原則判斷各部分電流、電壓、電功率的變化情況.

  歸納:電路的動態(tài)變化是“牽一發(fā)而動全身”,從要變化的部分找突破口。

  師:典型例題分析,再讓學(xué)生完成學(xué)案中相應(yīng)類型的變式練習(xí)

  師:巡堂檢查學(xué)生對練習(xí)的解答情況,找出學(xué)生犯的普遍錯誤,再進行針對性講解。

  板書:類型二電源功率的有關(guān)問題

  師:大家要區(qū)分好閉合電路中的以下幾個功率

  板書:1.電源的總功率P總=____________。

  2.電源的內(nèi)部損耗功率P內(nèi)=______________。

  3.電源的輸出功率P出=P總-P內(nèi)=______________

  師:對學(xué)生回答作出分析,指出:電源消耗的功率與輸出功率的是兩個概念,電源消耗的功率是電源的熱功率.當(dāng)內(nèi)電阻等于外電阻時,電源的輸出功率最大,但效率只有百分之五十,可見效率高時輸出功率不一定大.

  師:典型例題分析,再讓學(xué)生完成學(xué)案中相應(yīng)類型的變式練習(xí)

  生:

  師:巡堂檢查學(xué)生對練習(xí)的解答情況,找出學(xué)生犯的普遍錯誤,再進行針對性講解。

  板書:類型三含容電路的有關(guān)問題

  師:含電容電路的分析要抓住這樣幾個關(guān)鍵(PPT演示)

  師:典型例題分析,再讓學(xué)生完成學(xué)案中相應(yīng)類型的變式練習(xí)

  師:巡堂檢查學(xué)生對練習(xí)的解答情況,找出學(xué)生犯的普遍錯誤,再進行針對性講解。

  板書:類型四電路故障的有關(guān)問題

  師:PPT演示電路的斷路及短路故障的表現(xiàn)及判別方法,并作出解析

  師:典型例題分析,再讓學(xué)生完成學(xué)案中相應(yīng)類型的變式練習(xí)

  師:巡堂檢查學(xué)生對練習(xí)的解答情況,找出學(xué)生犯的普遍錯誤,再進行針對性講解。

  板書:類型五非線性電路的求解問題

  師:PPT演示非線性電路的特點及常用的分析方法。

  師:典型例題分析

  師:巡堂檢查學(xué)生對練習(xí)的解答情況,找出學(xué)生犯的普遍錯誤,再進行針對性講解。

  小結(jié)及作業(yè)布置

  教師小結(jié):直流電路的動態(tài)分析可以用一句話來形容“牽一發(fā)而動全身”,分析時要把電阻變化的部分作為突破口,按“局部→整體→局部”的思路去分析。本章有四個實驗,均為出題熱點,我們將會就實驗為專題,展開專門的復(fù)習(xí)。請大家先預(yù)習(xí)輔助教材中的相關(guān)內(nèi)容

  作業(yè)布置:

  1、完成導(dǎo)學(xué)案中未完成的練習(xí),把不懂的搞懂再多做一次

  2、預(yù)習(xí)輔助教材中實驗專題思考并討論、回答相關(guān)問題,有必要時要做筆記并填在導(dǎo)學(xué)案上

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