貓教學(xué)設(shè)計模板推薦
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編收集整理的貓教學(xué)設(shè)計模板推薦，希望對大家有所幫助。
貓教學(xué)設(shè)計模板推薦1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解紅軍過草地時的艱苦，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。
2、通過重點(diǎn)詞句，體會人物的思想感情。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)
1、請四名同學(xué)讀課文，糾正讀錯的字。
2、說一說故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、當(dāng)時的環(huán)境。先由一同學(xué)說，然后大家補(bǔ)充或糾正。
3、說一說哪些地方你最受感動，談?wù)勛约旱捏w會。
二、指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。
1、默讀第一自然段，說一說文中外貌的描寫給你留下了什么印象？
2、默讀課文第二段。
思考討論
（1）指導(dǎo)員對老班長說，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員。“上級”“保姆”“勤務(wù)員”各是什么意思？老班長一路上是怎樣做好“上級”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的。
（2）在第二段中有很多描寫人物動作的、語言的語句，還有一些是對事情過程的交代。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情。說說哪些內(nèi)容符合以上的意思。
3、指導(dǎo)老班長和“我的對話的朗讀”。要通過對話的朗讀，讀出人物的思想感情。
三、總結(jié)以上的學(xué)習(xí)方法。
1、理解課文內(nèi)容。
2、抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情。
（集體討論，同學(xué)之間糾正、補(bǔ)充，教師作必要的'引導(dǎo)。）
3、指導(dǎo)朗讀第三段。
四、小結(jié)
1、老班長為什么始終不肯吃魚，僅僅是為了魚太少了嗎？
2、通過老班長帶領(lǐng)我們過草地的一系列言行，說說老班長具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)？
五、指名讀第四段。
思考討論
在這長滿紅色的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！
聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。
六、指名有感情的朗讀課文。
七、作業(yè)
有感情的朗讀課文，把體會和感想寫下來。
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活動目標(biāo)：
1、了解睡覺時要注意的事項（不蒙頭、不蹬被子，不趴著睡覺，不放東西到嘴巴里、）
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：小床一張、被子、幼兒用書
活動過程：
一、引出活動
教師：看，今天老師抬出了一張小床，那老師是為什么要把這個小床抬出來呢？
（讓幼兒想象，猜想老師搬出小床的目的）
教師：對了，今天我就是想讓小朋友們來睡一會睡！不過在小朋友睡覺之前，有一只小動物特別困，他想第一個睡覺！你們愿意嗎？我們就先讓小動物睡覺吧！
二、討論該如何正確睡覺
教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎么樣去照顧寶寶呢？
幼兒討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎？一邊吃東西，一邊睡覺好嗎？
教師：為什么蒙著頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢？
教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良睡姿帶來的好處：蹬被子會使身體受涼；蒙著頭睡覺和趴著睡覺會使呼吸不通暢；一邊吃東西。一邊睡覺會嗆到自己的.。所以小朋友們在睡覺時一定要注意！
三、帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌
教師：書上有一首兒歌，我們來聽一聽吧！
教師朗讀兒歌后將書中的內(nèi)容對幼兒進(jìn)行簡單的提問。
師生一起朗讀兒歌后，并鼓勵幼兒自己念一念。
教師：按時睡覺對我們來說是很重要的，小朋友恩晚上要在9；00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。
四、讓幼兒玩“娃娃家”的游戲
教師：現(xiàn)在我們來玩玩“娃娃家”游戲吧！我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好呢！
教師組織幼兒分成若干組玩“娃娃家‘游戲，并在巡視的過程中對游戲進(jìn)行監(jiān)督。
五、收拾教具，結(jié)束活動
略。
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