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《鳥路》教學設計鳥優質課教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的《鳥路》教學設計鳥優質課教學設計，歡迎大家分享。
教學內容：
二年級語文第21課《鳥路》。
教學目標：
1、認識7個字，會寫8個字。
2、正確流利地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的自然段。
3、學習課文，想象自己心中鳥路的樣子。
4、在識字、朗讀過程當中感悟人與動物之間美好的情感。
重難點、關鍵：
1、識字、寫字。
2、朗讀、背誦課文。
課時劃分：
兩課時。
教學設計：
第一課時
教學目標：
1、隨文識字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、在朗讀中感悟人與動物之間美好的情感。
教學準備：
字、詞卡片，配樂朗誦帶。
教學過程：
一、導入：
1、聽一段音樂，說說喜歡歌曲里的動物嗎？
2、今天，我們就來學習一篇關于鳥的文章。
板書課題：鳥路。
二、初讀課文：
1、想聽老師讀一讀嗎？（老師配樂范讀課文，要求學生邊聽邊找出生字。）
2、這么美的課文你們想讀嗎？那咱們就來分組讀課文，完成老師交給你們的任務：
�。�1）、找出自然段。
�。�2）、小組內齊讀或組內輪流讀課文。
�。�3）、認讀生字，找出不懂意思的詞語，小組內互相討論。
4、檢查小組初讀情況。
�。�1）、指名認讀生字詞。
傍晚、彩霞、彩虹、芙蓉、面包屑
（2）、說一說，都有那些鳥飛來吃面包屑了？
三、有感情的朗讀課文，感悟課文內涵。
1、讀一讀你喜歡的自然段，想一想，你為什么喜歡這個自然段。
2、指名讀。請人評一評，說說他哪里讀得好。
3、第三、四、五自然段采用多種形式的讀，要指導讀出驚訝、贊美的語氣。注意“啊”、“瞧”的讀法。
4、結合生活，“彩霞”與“芙蓉鳥”對比，突出文中的“變”字。
5、課間休息：師生一起玩“咬尾巴”的游戲。
比如：白鴿屬于鳥類，烏鴉也屬于鳥類……
6、全班齊讀課文。
看板書，小結全文。
四、拓展。
1、你覺得還會有什么鳥飛來，他們會鋪成一條什么樣的小路呢？
2、假如你也住在那片樹林里，你會怎樣和小鳥們相處呢？
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