《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)10第二課時(shí)

時(shí)間：2024-06-04 15:38:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)10第二課時(shí)，歡迎閱讀與收藏。

《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)10第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　竊讀　　炒菜　　鍋勺　　饑餓　　懼怕　　充足

　　屋檐　　一碗　　真酸　　支撐　　書柜　　哎喲　　踮起腳

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　１、體會(huì)作者看書的急切心情：

　　⑴　指名讀描寫林海音動(dòng)作的句子。

　　⑵　標(biāo)出描寫林海音動(dòng)作：

　　詞語(yǔ)：跨、踮、鉆、擠、找。

　　體會(huì)：顧客多，我看書的心情急切。

　　⑶　板書：

　　跨、踮、鉆、擠、找；心情急切；動(dòng)作描寫。

　　⑷　讀出這種感受。

　　２、體悟作者竊讀的獨(dú)特感受：

　　⑴　指名讀描寫竊讀心里活動(dòng)的句子。

　　⑵　為了能順利的看書她是？為什么這樣做？

　　板書：懼怕

　　找到相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì)。

　　①　光讀不買的人不多，怕老板攆我走。

　　②　常此這樣，自己感到不好意思。

　　板書：獨(dú)特感受、心理描寫

　　⑶　自由地有感情讀４～７段。

　　⑷　如果說(shuō)竊讀時(shí)的心里是懼怕的，那么竊讀后的心里感受呢？

　　⑸　你認(rèn)為是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的？（找出相關(guān)的語(yǔ)句或談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

　　⑹　體會(huì)含義深刻的句子“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。”

　　“吃飯長(zhǎng)大的”指的是身體成長(zhǎng)物質(zhì)的需求，“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)食糧，糧食哺育的是身體，書籍哺育的是靈魂，一個(gè)身體與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。作者真正的領(lǐng)悟到這句話的意義，于是她（　　），于是作者“怕并快樂(lè)著”，樂(lè)大于苦，喜大于懼。

　　３、出示讀書名言：

　　抓緊時(shí)間讀書：

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

　　讀好書：

　　讀書也象開(kāi)礦一樣，“沙里淘金”。──趙樹理

　　善讀書：

　　讀書有三到，謂心到，眼到，口到。──朱熹

　　讀書的樂(lè)趣：

　　我覺(jué)得，當(dāng)書本給我講到聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎是每一本書都在我面前打開(kāi)一扇窗戶，日日讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。

　　４、生創(chuàng)作“我的讀書名言”。

　　三、拓展延伸

　　１、結(jié)合過(guò)去，談?wù)勛约簩?duì)待看閱讀課外書持什么態(tài)度。